Somando dezenas planilhas para Jardim da infância

Comece com grupos concretos de dez, como palitos de picolé agrupados ou molduras de dez preenchidas. Peça aos alunos que construam um grupo de dez, adicionem outro e digam os totais em voz alta: 10, 20, 30. Conecte cada modelo a uma equação simples somente depois que os alunos reconhecerem o padrão de contagem.

Utilize exercícios de correspondência com molduras de dez, adição baseada em imagens e contagem de dez em dez. Os alunos podem circular dois grupos de dez, contar 20 objetos e associar o modelo à equação 10 + 10 = 20. Essas folhas de exercícios oferecem prática estruturada que progride da identificação de grupos de dez à resolução de situações simples de adição.

Alunos do jardim de infância podem contar cada objeto de um em um, confundir o número de grupos com o total ou dizer 1, 2, 3 em vez de 10, 20, 30. Peça-lhes que apontem para cada grupo completo enquanto contam de dez em dez e, em seguida, explique que três grupos de dez representam 30.

Utilize um PDF imprimível em um centro de matemática ou disponibilize a folha de exercícios como um teste digital no Wayground para prática guiada ou independente. Cada folha de exercícios inclui um gabarito completo, permitindo que os professores revisem o reconhecimento de números, padrões de contagem de dez em dez e adição inicial de forma eficiente.

A matemática do currículo Common Core para o jardim de infância desenvolve a ideia de que os números de 11 a 19 contêm um grupo de dez e algumas unidades adicionais. A prática com grupos completos de dez fortalece essa base decimal e prepara os alunos para somar dezenas a outros números no 1º ano.

Ofereça aos alunos que precisam de apoio concreto uma versão com letras maiores e grupos visuais de dez. Em uma sessão digital, a Leitura em Voz Alta pode auxiliar os alunos que precisam de ajuda para processar instruções, enquanto o tempo estendido permite que cada aluno conte e verifique cada grupo sem pressa.

Sim, quando o trabalho se mantém concreto e se concentra no reconhecimento de grupos de dez, na contagem de 10, 20, 30 e na junção de pequenos grupos de dez. A adição mental formal com números maiores de dois dígitos geralmente é introduzida posteriormente.