แผ่นงานPlural -s or -es
คำถามทั้งหมด: 10
ชื่อ
ระดับ
วันที่
แป้นคำตอบPlural -s or -es
คำถามทั้งหมด: 10
1.
a)
branches
2.
a)
boxes
3.
a)
classes
4.
b)
dolls
5.
b)
cups
6.
a)
dishes
7.
b)
charts
8.
b)
desks
9.
b)
baths
10.
a)
brushes
Plural -s or -es
สร้างโดย Katherine Yarnell
10 คำถาม
1st - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
อีแอลเอ
อัปเดตแล้ว ต.ค. 2569
“คำนามพหูพจน์ลงท้ายด้วย -s หรือ -es” เป็นแบบฝึกหัดภาษาอังกฤษที่พิมพ์ได้ฟรี สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 ที่กำลังเรียนรู้การสะกดคำนามทั่วไปในรูปพหูพจน์ แบบฝึกหัดนี้ประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ 10 ข้อ ที่ให้นักเรียนเลือกรูปพหูพจน์ที่ถูกต้องของคำต่างๆ เช่น branch, box, class, doll, dish, bath และ brush แบบฝึกหัดนี้ช่วยให้นักเรียนแยกแยะได้ว่าคำนามใดใช้ -s และคำนามพหูพจน์ใดใช้ -es รวมถึงเน้นย้ำว่าเครื่องหมายอะพอสโทรฟี (apostrophe) ไม่ได้สร้างรูปพหูพจน์ปกติ นักเรียนเปรียบเทียบการสะกดคำที่เป็นไปได้ รวมถึงการละคำลงท้ายและการใช้อะพอสโทรฟีที่ไม่ถูกต้อง เพื่อเลือกคำที่สะกดถูกต้อง สามารถใช้แบบฝึกหัดนี้สำหรับการฝึกฝนด้วยตนเอง การตรวจสอบความรู้เบื้องต้น หรือการทบทวนหลังจากแนะนำคำนามพหูพจน์ปกติ แบบฝึกหัดนี้มีให้ดาวน์โหลดเป็นไฟล์พิมพ์ได้ฟรี พร้อมเฉลยคำตอบครบถ้วน
การตั้งค่าแผ่นงาน
ขนาดตัวอักษร
S
M
L
XL
แผ่นงานแป้นคำตอบBrowse by subjects
เรียกดูตามระดับชั้น
เรียกดูตามรูปแบบ
คำถามที่พบบ่อย
แบบฝึกหัด “คำนามพหูพจน์ -s หรือ -es” ครอบคลุมเนื้อหาอะไรบ้าง?
แบบฝึกหัดภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 นี้ ประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ 10 ข้อ เพื่อฝึกฝนการเลือกคำนามพหูพจน์ที่ถูกต้องสำหรับคำนามทั่วไป นักเรียนจะได้เปรียบเทียบคำนามที่ลงท้ายด้วย -s เช่น dolls, cups, charts และ desks กับคำนามที่ลงท้ายด้วย -es เช่น branches, boxes, classes, dishes และ brushes พร้อมทั้งปฏิเสธคำนามที่สะกดผิดโดยใช้เครื่องหมายอะพอสโทรฟี
ฉันจะใช้แบบฝึกหัดนี้สอนเรื่องเมื่อไหร่ควรเติม -s หรือ -es ได้อย่างไร?
ขั้นแรก ให้แนะนำคำลงท้ายพหูพจน์สองแบบโดยใช้ตัวอย่างคำในแบบฝึกหัด โดยแยกกลุ่ม branches, boxes, classes, dishes และ brushes ออกจาก dolls, cups, charts, desks และ baths จากนั้นให้นักเรียนอธิบายว่าทำไมการสะกดคำที่เลือกแต่ละคำจึงถูกต้อง ก่อนที่จะทำข้อสอบแบบเลือกตอบด้วยตนเอง โดยใช้ตัวเลือกที่ไม่ถูกต้องเพื่ออภิปรายเกี่ยวกับคำลงท้ายที่หายไปและเครื่องหมายอะพอสโทรฟีที่ไม่จำเป็น
ฉันควรระวังข้อผิดพลาดอะไรบ้างเมื่อนักเรียนทำแบบฝึกหัดการสะกดคำพหูพจน์นี้?
สังเกตนักเรียนที่เลือกใช้เครื่องหมายอะพอสโทรฟี เช่น doll’s หรือ bath’s เพราะพวกเขากำลังใช้คำนามพหูพจน์เหมือนคำแสดงความเป็นเจ้าของ นักเรียนอาจเติม -es ลงในคำที่เติม -s เช่น doll, cup, chart หรือ desk หรือละเว้น -es จากคำเช่น branch, box, class, dish และ brush
ฉันจะมอบหมายและให้คะแนนแบบฝึกหัดการสะกดคำพหูพจน์นี้อย่างไร?
คุณสามารถมอบหมายงาน “คำนามพหูพจน์ที่ลงท้ายด้วย -s หรือ -es” ในรูปแบบไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้ หรือเป็นแบบทดสอบดิจิทัลบน Wayground ซึ่งมีเฉลยคำตอบครบถ้วนสำหรับคำถามแบบเลือกตอบทั้ง 10 ข้อ สำหรับการส่งงานในรูปแบบไฟล์พิมพ์ ให้สแกนงานของนักเรียนด้วยแอป Wayground for Teachers เพื่อช่วยในการตรวจคำตอบได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ฉันจะปรับแบบฝึกหัดการสะกดคำพหูพจน์ให้เหมาะสมกับนักเรียนแต่ละคนได้อย่างไร?
ในการตั้งค่าขั้นสูงของแบบฝึกหัด ให้ปรับระยะห่างระหว่างตัวอักษรหรือเลือกขนาดตัวอักษรที่ใหญ่ขึ้นเพื่อให้ข้อสอบแบบเลือกตอบ 10 ข้ออ่านง่ายขึ้น นอกจากนี้ คุณยังสามารถเปิดใช้งานแบบอักษรที่เหมาะสำหรับผู้ที่มีภาวะดิสเล็กเซีย หรือแปลแบบฝึกหัดเป็นภาษาอื่นในขณะที่นักเรียนกำลังฝึกสะกดคำที่มีลงท้ายด้วย -s และ -es ได้อีกด้วย
ฉันจะหาแบบฝึกหัดแบบนี้เพิ่มเติมได้ที่ไหนบน Wayground?
Wayground มีแบบฝึกหัดและโจทย์ฝึกหัดมากมายให้ดาวน์โหลดฟรีในหลากหลายวิชา พร้อมไฟล์ PDF และเฉลยคำตอบ เพื่อช่วยเสริมสร้างทักษะและความเข้าใจในเนื้อหาสำคัญ ดูแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ https://wayground.com/en-us/worksheets