Wayground
Bowers STAAR Wars #4- Mult/Div/Patterns - Printable คณิตศาสตร์ Worksheets ระดับ 3 - Wayground

Bowers STAAR Wars #4- Mult/Div/Patterns

Lauren Shelton

สร้างโดย Lauren Shelton

20 คำถาม

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

คณิตศาสตร์

แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ Bowers STAAR Wars #4 – Mult/Div/Patterns สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ช่วยพัฒนาทักษะการคูณและการหารผ่านแบบจำลองภาพ กลุ่มที่เท่ากัน การวัด สถานการณ์เปรียบเทียบ และประโยคทางคณิตศาสตร์ นักเรียนจะได้ตีความแบบจำลองสำหรับการคูณและการหาร เชื่อมโยงข้อเท็จจริงเกี่ยวกับการคูณและการหาร ระบุสมการที่ทำให้ประโยคที่มีตัวเลขหายไปเป็นจริง และเลือกนิพจน์ที่แสดงถึงสถานการณ์ในโลกแห่งความเป็นจริง แบบฝึกหัด 20 ข้อนี้ประกอบด้วยข้อสอบแบบเลือกตอบ 13 ข้อ ข้อสอบแบบเติมคำในช่องว่าง 2 ข้อ ข้อสอบแบบจำแนกประเภท 3 ข้อ ข้อสอบแบบเลือกคำตอบหลายข้อ 1 ข้อ และข้อสอบแบบดรอปดาวน์ 1 ข้อ โจทย์ปัญหาจะถามนักเรียนเกี่ยวกับการแบ่งเท่าๆ กัน การจัดกลุ่ม ความสัมพันธ์แบบ “มากกว่าเท่า” และสถานการณ์หลายขั้นตอน เช่น การหาของที่เหลืออยู่หลังจากแจกกลุ่มหนึ่งไปแล้ว แบบฝึกหัดที่พิมพ์ได้ฟรีนี้มีเฉลยคำตอบครบถ้วนและสนับสนุนการฝึกฝน ทบทวน หรือประเมินผลการคูณและการหารสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

การตั้งค่าแผ่นงาน

ขนาดตัวอักษร

S
M
L
XL
Waygroundแผ่นงาน

Bowers STAAR Wars #4- Mult/Div/Patterns

คำถามทั้งหมด: 20

ชื่อ
ระดับ
วันที่
1.
Which model best represents 4x6?

Which model best represents 4x6?

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

2.
Jeff used a ruler to measure this carrot, and found it was 8 centimeters. Eighteen of these carrots would have a total…

Jeff used a ruler to measure this carrot, and found it was 8 centimeters. Eighteen of these carrots would have a total length of approximately how many centimeters?

(a)  

3.

Mrs. Thomas' favorite number is 9. Sort the equations that 9 could be the missing number, and still be true!

จัดหมวดหมู่ดังต่อไปนี้

    × 9 = 81\ \ \ \ \times\ 9\ =\ 81  

5 ×       = 455\ \times\ \ \ \ \ \ \ =\ 45  

      ÷3 = 27\ \ \ \ \ \ \div3\ =\ 27  

45 ÷       = 645\ \div\ \ \ \ \ \ \ =\ 6  

9 would make TRUE
9 would make FALSE
4.
Tim has 10 marbles. Lina has 3 times as many marbles as Tim. Which model best represents the number of marbles that Lina has?

Tim has 10 marbles. Lina has 3 times as many marbles as Tim. Which model best represents the number of marbles that Lina has?

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

5.

Sammy found 18 acorns under a tree on the playground at recess. Brady found 4 more acorns than Sammy. Ben found 4 times as many acorns as Sammy. Lucy found 4 fewer acorns than Sammy. Which expression represents the number of acorns that Ben found?

a)

18 + 4

b)

18 - 4

c)

18 ÷ 4

d)

18 x 4

6.

Luke was asked to represent 2 x 6 four different ways. Sort the models into DOES and DOES NOT represent this expression.

จัดหมวดหมู่ดังต่อไปนี้
Luke was asked to represent 2 x 6 four different ways. Sort the models into DOES and DOES NOT represent this expression.
Luke was asked to represent 2 x 6 four different ways. Sort the models into DOES and DOES NOT represent this expression.
Luke was asked to represent 2 x 6 four different ways. Sort the models into DOES and DOES NOT represent this expression.
Luke was asked to represent 2 x 6 four different ways. Sort the models into DOES and DOES NOT represent this expression.
DOES represent 2 x 6
DOES NOT represent 2 x 6
7.

Val has 9 red markers and 12 blue markers. She has 2 times as many green markers as red and blue markers combined. How many markers does Val have altogether?

a)

23

b)

56

c)

63

d)

48

8.

Ms. Moreno’s favorite number is 5. In which equation can 5 be substituted for the ▢ and make the equation true?

a)

▢ x 8 = 45

b)

20 ÷ ▢ = 5

c)

3 x ▢ = 15

d)

30 ÷ 10 = ▢

9.

A herd of American Angus cattle and a herd of Australian Shorthorn cattle are grazing a field. There are 24 cows in each herd. If half of the cows from the American Angus herd leaves the field, what is the total number of cows that will remain in the field?

a)

24

b)

36

c)

48

d)

12

10.

Naomi has 63 trophies and 7 boxes. She wants to split the trophies equally among the boxes. She wrote this equation to represent the situation: 63 ÷ 7 =. Which mathematical expression can be used to find how many trophies will be in each box? Check all that apply.

a)

63 - 7 = 56

b)

7 x 6 = 63

c)

63 x 7 = 441

d)

63 + 7 = 70

11.
Valerie has 24 markers. She stores them equally in 4 containers. Which diagram can be used to represent the number of…

Valerie has 24 markers. She stores them equally in 4 containers. Which diagram can be used to represent the number of markers Valerie stores in each container? Check all that apply.

a)

A

b)

B

c)

C

12.
Erica wants to put the fish below in groups of seven. How many groups can she make? Check all that apply.

Erica wants to put the fish below in groups of seven. How many groups can she make? Check all that apply.

a)

4

b)

5

c)

3

d)

6

13.
Which number sentence does the model represent?

Which number sentence does the model represent?

a)

4+7=11

b)

7x4=21

c)

28÷4=7

d)

21+7=7

14.

Alex picked 32 apples in his grandmother’s backyard. He split the apples into 8 equal groups. He gave 1 group of apples to his grandmother. He took the rest home. How many apples did Alex take home?

a)

4

b)

3

c)

28

d)

32

15.

Terry baked 27 muffins and split them into 3 groups. She gave 1 group to Gary. Which model represents the number of muffins Terry had left?

จัดหมวดหมู่ดังต่อไปนี้
Terry baked 27 muffins and split them into 3 groups. She gave 1 group to Gary. Which model represents the number of muffins…
Terry baked 27 muffins and split them into 3 groups. She gave 1 group to Gary. Which model represents the number of muffins…
Terry baked 27 muffins and split them into 3 groups. She gave 1 group to Gary. Which model represents the number of muffins…
DOES represent
Does NOT represent
16.
Gabby is sitting at a table with 4 other students. The crayons below have been placed at the center of the table. If the…

Gabby is sitting at a table with 4 other students. The crayons below have been placed at the center of the table. If the students split the crayons equally, how many crayons will Gabby have?

a)

6

b)

5

c)

30

17.
The table shows the number of popsicle sticks each student needs to complete a project. What is one way to find the number…

The table shows the number of popsicle sticks each student needs to complete a project. What is one way to find the number of popsicle sticks 32 students need?

a)

Find the product of 30 and 6

b)

Find the difference of 30 and 6

c)

Find the sum of 30 and 6

d)

Find the product of 1 and 6

18.
The rule in the pattern is the next three numbers in the pattern are ​ ​ ​

The rule in the pattern is

(a)   the next three numbers in the pattern are ​ (b)   ​ (c)   ​ (d)  

เลือกจากคำด้านล่าง
-6

RULE +6, PATTERN: 85, 79, 73, 67, 63, 55

RULE x6, PATTERN: 85, 79, 73, 69, 63, 59

67
61
55
79
73
85
+6
19.
The table below shows the number of stickers that are on a sheet. How many stickers are on 7 pages?

The table below shows the number of stickers that are on a sheet. How many stickers are on 7 pages?

(a)  

20.
The table shows the number of ice blocks produced in an ice maker per hour at a factory. There are the same number of ice…

The table shows the number of ice blocks produced in an ice maker per hour at a factory. There are the same number of ice blocks produced every hour. At what hour are 10 ice blocks produced?

a)

5

b)

4

c)

2

Waygroundแป้นคำตอบ

Bowers STAAR Wars #4- Mult/Div/Patterns

คำถามทั้งหมด: 20

1.
c)

C

2.
144
3.
9 would make TRUE

    × 9 = 81\ \ \ \ \times\ 9\ =\ 81  

5 ×       = 455\ \times\ \ \ \ \ \ \ =\ 45  

9 would make FALSE

      ÷3 = 27\ \ \ \ \ \ \div3\ =\ 27  

45 ÷       = 645\ \div\ \ \ \ \ \ \ =\ 6  

4.
a)

A

5.
d)

18 x 4

6.
DOES represent 2 x 6
Luke was asked to represent 2 x 6 four different ways. Sort the models into DOES and DOES NOT represent this expression.
Luke was asked to represent 2 x 6 four different ways. Sort the models into DOES and DOES NOT represent this expression.
Luke was asked to represent 2 x 6 four different ways. Sort the models into DOES and DOES NOT represent this expression.
DOES NOT represent 2 x 6
Luke was asked to represent 2 x 6 four different ways. Sort the models into DOES and DOES NOT represent this expression.
7.
c)

63

8.
b)

20 ÷ ▢ = 5

, c)

3 x ▢ = 15

9.
b)

36

10.
b)

7 x 6 = 63

11.
b)

B

12.
a)

4

13.
c)

28÷4=7

14.
c)

28

15.
DOES represent
Terry baked 27 muffins and split them into 3 groups. She gave 1 group to Gary. Which model represents the number of muffins…
Does NOT represent
Terry baked 27 muffins and split them into 3 groups. She gave 1 group to Gary. Which model represents the number of muffins…
Terry baked 27 muffins and split them into 3 groups. She gave 1 group to Gary. Which model represents the number of muffins…
16.
a)

6

17.
a)

Find the product of 30 and 6

18.
-6, 67, 61, 55
19.
105
20.
a)

5

คำถามที่พบบ่อย

แบบฝึกหัด Bowers STAAR Wars #4 ครอบคลุมเนื้อหาอะไรบ้าง?

แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 นี้ครอบคลุมการแสดงการคูณและการหารด้วยแบบจำลองภาพ กลุ่มที่เท่ากัน สมการ และโจทย์ปัญหา แบบฝึกหัด 20 ข้อนี้จะทดสอบให้นักเรียนตีความแบบจำลอง เช่น 4 × 6 และ 28 ÷ 4 แก้สมการหาตัวเลขที่หายไป แยกแยะความแตกต่างระหว่างการคูณ การบวก หรือการลบในโจทย์เปรียบเทียบ และประยุกต์ใช้การคูณหรือการหารในสถานการณ์ที่มีหลายขั้นตอน

ฉันจะใช้แบบฝึกหัดนี้ในการสอนการคูณและการหารได้อย่างไร?

เริ่มต้นด้วยการใช้ตัวนับ อาร์เรย์ หรือภาพวาดกลุ่มเท่าๆ กัน จากนั้นให้นักเรียนอธิบายว่าแต่ละแบบแทนค่าอย่างไรจึงตรงกับสมการการคูณหรือการหาร ใช้รายการจำแนกประเภทเพื่ออภิปรายว่าทำไมแบบจำลองจึงแทนหรือไม่แทนนิพจน์ และตามด้วยโจทย์ปัญหาเพื่อให้นักเรียนระบุว่าสถานการณ์นั้นต้องการกลุ่ม การแบ่งปัน การเปรียบเทียบ หรือจำนวนที่เหลืออยู่

ฉันควรสังเกตข้อผิดพลาดอะไรบ้างเมื่อนักเรียนทำแบบฝึกหัดการคูณและการหารนี้?

สังเกตนักเรียนที่เลือกใช้การบวกหรือการลบเมื่อสถานการณ์อธิบายว่า “มีจำนวนเป็นเท่าๆ กัน” สลับตัวตั้งหารและตัวหารในสมการการหาร หรือเลือกแบบจำลองที่มีจำนวนกลุ่มไม่ถูกต้อง นักเรียนอาจแทนค่าตัวเลขลงในด้านใดด้านหนึ่งของสมการที่หาตัวเลขที่หายไปเท่านั้น มองข้าม “ส่วนที่เหลือ” ในโจทย์หลายขั้นตอน หรือนับกลุ่มที่แจกไปแล้วแทนที่จะหาจำนวนที่เหลืออยู่

ฉันจะมอบหมายและตรวจงานแบบฝึกหัด Bowers STAAR Wars #4 อย่างไร?

Wayground จัดทำแบบฝึกหัดการคูณและการหารนี้ในรูปแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้ และในรูปแบบแบบทดสอบดิจิทัล โดยมีเฉลยคำตอบครบถ้วนสำหรับทั้ง 20 ข้อ สำหรับการส่งงานในรูปแบบไฟล์พิมพ์ ครูสามารถสแกนงานของนักเรียนด้วยแอป Wayground for Teachers เพื่อใช้ในการตรวจและให้คะแนนได้

ฉันจะปรับแบบฝึกหัดการคูณและการหารนี้ให้เหมาะสมกับนักเรียนของฉันได้อย่างไร?

ในส่วนการตั้งค่าขั้นสูงของแบบฝึกหัด ให้ปรับระยะห่างระหว่างตัวอักษรหรือเพิ่มขนาดตัวอักษรเพื่อให้โจทย์สมการ ตัวเลือกคำตอบ และโจทย์ปัญหาอ่านง่ายขึ้น นอกจากนี้ คุณยังสามารถใช้แบบอักษรที่เหมาะสำหรับผู้ที่มีภาวะดิสเล็กเซีย หรือแปลแบบฝึกหัดเป็นภาษาอื่นในขณะที่นักเรียนกำลังทำแบบฝึกหัดโดยใช้แบบจำลองภาพและแบบฝึกหัดกลุ่มเท่าๆ กันได้

ฉันจะหาแบบฝึกหัดฟรีแบบนี้เพิ่มเติมได้ที่ไหนบน Wayground?

Wayground นำเสนอชุดแบบฝึกหัดและโจทย์ฝึกหัดฟรีที่ครอบคลุมหลากหลายวิชา พร้อมไฟล์ PDF และเฉลยคำตอบ เพื่อช่วยให้นักเรียนเชี่ยวชาญทักษะและแนวคิดที่สำคัญ ดูแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ https://wayground.com/en-us/worksheets