Wayground
Order of Operations with Exponents & Parentheses - Printable Mathematics Worksheets - Wayground

Order of Operations with Exponents & Parentheses

15 คำถาม

6th - 6th ระดับชั้น

Mathematics

แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่องลำดับการดำเนินการกับเลขยกกำลังและวงเล็บ ประกอบด้วยแบบฝึกหัดเติมคำในช่องว่าง 15 ข้อ นักเรียนจะได้ประเมินนิพจน์ทางคณิตศาสตร์โดยใช้ลำดับการดำเนินการกับเลขยกกำลังและวงเล็บ ตัดสินใจว่านิพจน์สองนิพจน์เท่ากันหรือไม่ และพิจารณาว่านิพจน์นั้นแสดงสถานการณ์ในร้านอาหารที่เกี่ยวข้องกับการที่คนออกจากร้านและเข้ามาในร้านได้อย่างถูกต้องหรือไม่ แบบฝึกหัดนี้ยังใช้เหตุผลเรื่องลำดับการดำเนินการกับปัญหาต้นทุนหลายขั้นตอน ซึ่งนักเรียนจะคำนวณว่าแต่ละคนจ่ายเงินเท่าไหร่สำหรับอาหารและเครื่องดื่มที่แบ่งปันกัน รายการที่หลากหลายเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนเชื่อมโยงการประเมินนิพจน์เชิงสัญลักษณ์กับการแก้ปัญหาในโลกแห่งความเป็นจริงและการแสดงผลทางคณิตศาสตร์ แบบฝึกหัดที่พิมพ์ได้ฟรีนี้มีเฉลยคำตอบครบถ้วน ทำให้มีประโยชน์สำหรับการฝึกฝนด้วยตนเอง การทบทวน หรือการตรวจสอบความเข้าใจอย่างรวดเร็วของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

การตั้งค่าแผ่นงาน

ขนาดตัวอักษร

S
M
L
XL
แผ่นงาน

Order of Operations with Exponents & Parentheses

คำถามทั้งหมด: 15

ชื่อ
ระดับ
วันที่
1.

Evaluate the Expression:


64 ÷ 4 (10)64\ \div\ 4\ \left(10\right)

(a)  

2.

Evaluate the Expression:

55 ÷ (42 − 5)55\ \div\ \left(4^2\ -\ 5\right)

(a)  

3.

Evaluate the Expression:

3 (7) + 4( 62)3\ \left(7\right)\ +\ 4\left(\ 6^2\right)

(a)  

4.

Evaluate the Expression:

(22 − 4) ÷ 2(3)\left(22\ -\ 4\right)\ \div\ 2\left(3\right)

(a)  

5.

Evaluate the Expression:

82 + 20 ÷2(5)8^2\ +\ 20\ \div2\left(5\right)

(a)  

6.

Evaluate the Expression:

13 + (38−62)313\ +\ \left(38-6^2\right)3

(a)  

7.

Are these two expressions equal?

(100÷5)4\left(100\div5\right)4

100÷5 ×4100\div5\ \times4

(a)  

8.

Evaluate the Expression:

(5−3)4  −2(7) + 82\left(5-3\right)^{4\ \ }-2\left(7\right)\ +\ 8^2

(a)  

9.

Evaluate the Expression:

27 − 3(5 12 − 72)27\ -\ 3\left(5\ \frac{1}{2}\ -\ \frac{7}{2}\right)

(a)  

10.

Evaluate the Expression:

9(6.2 + 5.8) + 28 ÷ 49\left(6.2\ +\ 5.8\right)\ +\ 28\ \div\ 4

(a)  

11.

Evaluate the Expression:

42 (4.9 − 2.9) − 24 ÷ 34^2\ \left(4.9\ -\ 2.9\right)\ -\ 24\ \div\ 3

(a)  

12.

There are 34 people in a restaurant. Four groups of 3 people leave, and then 5 groups of 2 people arrive. Does the following expression represent the problem above?

4(3) − 34 + 5(2)4\left(3\right)\ -\ 34\ +\ 5\left(2\right)

(a)  

13.

Evaluate the Expression:

112−5+4(7)(4)(3)\frac{11^2-5+4\left(7\right)}{\left(4\right)\left(3\right)}

(a)  

14.

Evaluate the Expression:

54÷6+3142+4\frac{54\div6+31}{4^2+4}

(a)  

15.

A group of 8 students purchase 4 pizzas at $5 each, 2 orders of breadsticks at $2 each, and 8 drinks at $1.50 each. How much does each student pay?

(make sure to include $ and decimal point in your answer)

(a)  

แป้นคำตอบ

Order of Operations with Exponents & Parentheses

คำถามทั้งหมด: 15

1.
160
2.
5
3.
165
4.
3
5.
68
6.
19
7.
Yes
8.
66
9.
21
10.
115
11.
24
12.
no
13.
12
14.
2
15.
$4.50

คำถามที่พบบ่อย

แบบฝึกหัดเรื่องลำดับการดำเนินการกับเลขยกกำลังและวงเล็บครอบคลุมหัวข้ออะไรบ้าง?

แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นี้ประกอบด้วยแบบฝึกหัดเติมคำในช่องว่าง 15 ข้อ โดยเน้นการประเมินค่าของนิพจน์ที่มีเลขยกกำลังและวงเล็บในลำดับที่ถูกต้อง นักเรียนจะได้เปรียบเทียบนิพจน์สองนิพจน์ว่าเท่ากันหรือไม่ ตรวจสอบว่านิพจน์นั้นจำลองสถานการณ์ร้านอาหารได้หรือไม่ และนำเหตุผลเดียวกันไปใช้กับโจทย์ปัญหาต้นทุนต่อคน

ฉันจะใช้แบบฝึกหัดนี้สอนเรื่องลำดับการดำเนินการทางคณิตศาสตร์กับเลขยกกำลังและวงเล็บได้อย่างไร?

เริ่มแบบฝึกหัดโดยสาธิตวิธีการอ่านนิพจน์ การจัดการวงเล็บและเลขยกกำลัง จากนั้นจึงดำเนินการคำนวณที่เหลือตามลำดับ ขณะที่นักเรียนทำแบบฝึกหัดเติมคำในช่องว่าง ให้ถามพวกเขาว่าพวกเขาดำเนินการใดก่อน ใช้คำถามเกี่ยวกับความเท่าเทียมกันและการจำลองสถานการณ์ร้านอาหารเพื่ออธิบายว่าทำไมนิพจน์ที่เท่ากันจึงต้องให้ผลลัพธ์เดียวกันและตรงกับสถานการณ์ที่อธิบายไว้

ฉันควรระวังข้อผิดพลาดอะไรบ้างในแบบฝึกหัดลำดับการดำเนินการนี้?

สังเกตนักเรียนที่ประเมินการบวกหรือการคูณก่อนที่จะใส่เครื่องหมายวงเล็บหรือเลขยกกำลัง หรือการคำนวณนิพจน์จากซ้ายไปขวาโดยไม่คำนึงถึงลำดับความสำคัญของการดำเนินการ ในข้อความเท่าเทียมกันและการจำลองร้านอาหาร นักเรียนอาจคำนวณได้ถูกต้อง แต่ยังเลือกข้อสรุปที่ผิด เพราะพวกเขาไม่ได้เปรียบเทียบนิพจน์ทั้งสอง หรือเชื่อมโยงตัวเลขและการดำเนินการแต่ละอย่างกับคนที่กำลังจะออกไปและคนที่กำลังจะเข้ามา ในโจทย์ปัญหาต้นทุนสุดท้าย ตรวจสอบว่านักเรียนแบ่งต้นทุนรวมทั้งหมดให้กับนักเรียน 8 คน และป้อนคำตอบพร้อมเครื่องหมายดอลลาร์และจุดทศนิยมที่ถูกต้อง

ฉันจะมอบหมายและให้คะแนนแบบฝึกหัดเรื่องลำดับการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ด้วยเลขยกกำลังและวงเล็บนี้ได้อย่างไร?

บน Wayground คุณสามารถกำหนดแบบฝึกหัดนี้เป็นไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้ หรือเป็นแบบทดสอบดิจิทัลก็ได้ แบบฝึกหัดนี้มีเฉลยคำตอบครบถ้วน และสามารถตรวจให้คะแนนงานที่ส่งในรูปแบบไฟล์พิมพ์ได้โดยการสแกนงานของนักเรียนด้วยแอป Wayground for Teachers รูปแบบไฟล์พิมพ์ยังช่วยให้โรงเรียนมีตัวเลือกในการลดเวลาการใช้หน้าจอในขณะที่นักเรียนฝึกฝนการประเมินการแสดงออกของตนเอง

ฉันจะปรับแบบฝึกหัดนี้ให้เหมาะสมกับนักเรียนของฉันได้อย่างไร?

ใช้การตั้งค่าขั้นสูงของแบบฝึกหัดเพื่อปรับระยะห่างระหว่างตัวอักษรหรือขนาดตัวอักษร เพื่อให้การประเมินนิพจน์และโจทย์ปัญหาอ่านและจัดเรียงได้ง่ายขึ้น นอกจากนี้ คุณยังสามารถใช้แบบอักษรที่เหมาะสำหรับผู้ที่มีภาวะดิสเล็กเซีย หรือแปลแบบฝึกหัดเป็นภาษาอื่นได้ โดยยังคงรูปแบบการเติมคำในช่องว่างและแบบฝึกหัดลำดับการดำเนินการเดิมไว้

ฉันจะหาแบบฝึกหัดแบบนี้เพิ่มเติมได้ที่ไหนบน Wayground?

Wayground นำเสนอชุดแบบฝึกหัดและโจทย์ฝึกหัดฟรีที่ครอบคลุมหลากหลายวิชา พร้อมไฟล์ PDF และเฉลยคำตอบ เพื่อสนับสนุนทักษะและแนวคิดที่สำคัญ ดูแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ https://wayground.com/en-us/worksheets