Wayground
Making INferences - Printable อีแอลเอ Worksheets ระดับ 4 - Wayground

Making INferences

Victoria Carr

สร้างโดย Victoria Carr

10 คำถาม

4th ระดับชั้น

อีแอลเอ

อัปเดตแล้ว ต.ค. 2569

แบบฝึกหัดการอ่านภาษาอังกฤษสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง "การอนุมาน" ช่วยให้นักเรียนใช้เบาะแสจากสถานการณ์สั้นๆ คำอธิบาย และปริศนา เพื่อพิจารณาสิ่งที่แฝงอยู่มากกว่าสิ่งที่ระบุไว้โดยตรง แบบฝึกหัดนี้ประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ 10 ข้อ นักเรียนจะต้องอนุมานสถานการณ์ของตัวละคร ระบุสถานที่ที่น่าจะเป็นไปได้ เชื่อมโยงรายละเอียดกับเหตุการณ์ และใช้เบาะแสเชิงพรรณนาเพื่อไขปริศนา เช่น การจำแนกเหรียญจากหัว หาง สีทองแดง และตัวเลข แบบฝึกหัดที่พิมพ์ได้ฟรีนี้ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนการเลือกข้อสรุปที่ได้รับการสนับสนุนจากหลักฐานได้ดีที่สุด สถานการณ์ที่หลากหลาย—รวมถึงการเลือกทีม การเดินทางไปโรงเรียน ประสบการณ์ในค่ายพักแรม สัตว์ในทะเลทราย และสวน—ช่วยให้นักเรียนประยุกต์ใช้ทักษะการอนุมานในบริบทที่คุ้นเคยแทนที่จะพึ่งพาประเภทของข้อความเพียงประเภทเดียว แบบฝึกหัดนี้ออกแบบมาสำหรับการสอนการอ่านชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 การฝึกฝนด้วยตนเอง การทบทวน หรือการตรวจสอบความเข้าใจอย่างรวดเร็ว และมีเฉลยคำตอบที่สมบูรณ์เพื่อการตรวจสอบที่มีประสิทธิภาพ

การตั้งค่าแผ่นงาน

ขนาดตัวอักษร

S
M
L
XL
Waygroundแผ่นงาน

Making INferences

คำถามทั้งหมด: 10

ชื่อ
ระดับ
วันที่
1.
Joseph and Caitlin were choosing the players for their teams. It was Caitlin's turn to choose, and only Jason was left. Caitlin said, "Jason."

We can infer that…
a)
Jason was the best player.
b)
Caitlin wanted Jason on her team.
c)
Jason was not a very good player.
d)
Caitlin had a hard time choosing a team member.
2.
Which sentence suggests that Joanna rode her bike to school?
a)
Joannaʼs hair was a little messy when she got to school.
b)
Joanna crossed three streets on her way to school.
c)
Joanna went four blocks on her way to school.
d)
Joanna had to put her helmet inside the classroom closet.
3.
Mike had fun hiking in the woods and doing crafts.  He also really enjoyed the campfire sing-a-long and had made a lot of new friends. Still, he was glad that tomorrow he would be going home.
Where is Mike?
a)
at camp
b)
at a slumber party
c)
on a picnic
d)
in California 
4.
I have a head and a tail. My favorite number is one. I am made of copper. I am lucky if you pick me up. What am I?
a)
four leaf clover
b)
leaf
c)
penny
d)
dime
5.
As I walked in the door, I was amazed at the beautiful colors and smells. I knew it would be hard to decide what I would buy with my $3. The chocolate truffles looked delicious, but they were expensive. The jelly beans were not only cheaper, but so colorful! With so much to choose from, I knew I would be here a long time. Where am I?
a)
Gas station
b)
Candy store
c)
Grocery store
d)
Shoe store
6.
The desert is a very hot, dry place. How might a coyote stay cool?
The desert is a very hot, dry place. How might a coyote stay cool? 
a)
Sleep during the day and hunt at night
b)
Take a bath in the lake 
c)
Grow thicker fur
d)
Build a new home out of cactus 
7.
Rachel was on her way to volunteer at the animal shelter.  She was very excited!  She really liked dogs.  Her brother was allergic to dogs, however, so she was rarely around them.  Rachel had a lot of fun playing with the puppies.  But after her shift, itchy bumps appeared on her arms.
It is likely that:
a)
Mosquitoes bit Rachel
b)
Rachel is allergic to dogs, too
c)
Rachel fell in poison ivy
8.
Cassie rolled over in her bed as she felt the sunlight hit her face. The beams were warming the back of her neck when she slowly realized that it was a Thursday, and she felt a little too good for a Thursday. Struggling to open her eyes, she looked up at the clock. “9:48,” she shouted, “Holy cow!” Cassie jumped out of bed, threw on the first outfit that she grabbed, brushed her teeth in two swipes, threw her books into her backpack, and then ran out the door. What is Cassie's problem?
a)
She is late for work
b)
She will miss her flight at the airport
c)
She is late for school
d)
She is hungry
9.
Maggie was getting ready to walk to school. She put on her coat and grabbed her backpack. As she was leaving, her mother said, “I love you. Be careful.” What can you infer about Maggie?
a)
Maggie is in kindergarten
b)
Maggie lives close to school
c)
Maggie is late for school
d)
Maggie is excited about school
10.
Brittany's mom walks into the kitchen wearing her sun hat and a pair of old shoes. “Those vegetable plants are growing by leaps and bounds!” she exclaims to Brittany, as she takes off a dirty glove and wipes a smudge of dirt off her face. Where was Brittany's mom?
a)
At the store
b)
At the doctor's office
c)
In the garden
d)
At the airport
Waygroundแป้นคำตอบ

Making INferences

คำถามทั้งหมด: 10

1.
c) Jason was not a very good player.
2.
d) Joanna had to put her helmet inside the classroom closet.
3.
a) at camp
4.
c) penny
5.
b) Candy store
6.
a) Sleep during the day and hunt at night
7.
b) Rachel is allergic to dogs, too
8.
c) She is late for school
9.
b) Maggie lives close to school
10.
c) In the garden

คำถามที่พบบ่อย

แบบฝึกหัดการอนุมานสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 นี้ครอบคลุมหัวข้ออะไรบ้าง?

แบบฝึกหัดนี้ครอบคลุมการอนุมานจากเบาะแสในสถานการณ์การอ่านแบบเลือกตอบสั้นๆ 10 สถานการณ์ และปริศนาอีก 1 ข้อ นักเรียนใช้รายละเอียดต่างๆ เช่น หมวกกันน็อกในตู้เสื้อผ้าในห้องเรียน เช้าวันอันเร่งรีบของตัวละคร หรือคราบสกปรกบนถุงมือของใครบางคน เพื่อเลือกข้อสรุปที่ได้รับการสนับสนุนมากที่สุด ซึ่งรวมถึงสถานการณ์ สถานที่ หรือคำอธิบายที่เป็นไปได้ของบุคคลนั้น

ฉันจะใช้แบบฝึกหัดนี้สอนเรื่องการอนุมานได้อย่างไร?

สาธิตวิธีการเชื่อมโยงรายละเอียดกับสิ่งที่นักเรียนรู้อยู่แล้วก่อนที่จะมอบหมายคำถามแบบเลือกตอบ 10 ข้อ ตัวอย่างเช่น ถามนักเรียนว่าเบาะแสเรื่องหมวกกันน็อคบ่งบอกอะไรเกี่ยวกับการเดินทางของโจแอนนา จากนั้นให้พวกเขาอธิบายว่าคำตอบใดได้รับการสนับสนุนและเหตุใดตัวเลือกอื่นจึงอ่อนกว่า หลังจากที่นักเรียนทำงานอย่างอิสระแล้ว ให้พูดคุยกันว่าเบาะแสในค่ายพักแรม ร้านขายขนม ทะเลทราย และสิ่งของในสวน นำไปสู่ข้อสรุปที่แตกต่างกันอย่างไร

ฉันควรระวังข้อผิดพลาดอะไรบ้างเมื่อนักเรียนทำแบบฝึกหัดการอนุมานนี้?

นักเรียนอาจเลือกคำตอบที่เป็นไปได้แต่ไม่มีหลักฐานสนับสนุนที่ดีที่สุด เช่น การเน้นรายละเอียดที่น่าสนใจเพียงอย่างเดียวแทนที่จะเป็นเบาะแสที่สำคัญที่สุด ระวังนักเรียนที่มองข้ามสถานการณ์โดยนัยในสถานการณ์สั้นๆ เช่น การคิดว่าการตื่นสายเป็นเพราะหิวแทนที่จะเป็นเพราะไปโรงเรียนสาย หรือมองข้ามหมวกกันแดด รองเท้าเก่า ถุงมือสกปรก และร่องรอยดินที่บ่งชี้ว่าเป็นสวน พวกเขายังอาจสับสนระหว่างการอนุมานกับรายละเอียดที่ระบุไว้โดยตรงในข้อความด้วย

ฉันจะมอบหมายและให้คะแนนแบบฝึกหัดการอนุมานนี้อย่างไร?

แบบฝึกหัดนี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้ และแบบทดสอบดิจิทัลบน Wayground คุณจึงสามารถใช้ข้อสอบปรนัย 10 ข้อนี้สำหรับการฝึกฝนบนกระดาษหรือการประเมินผลออนไลน์ได้ แบบฝึกหัดนี้มีเฉลยคำตอบครบถ้วน และสามารถตรวจให้คะแนนงานที่ส่งในรูปแบบไฟล์พิมพ์ได้โดยการสแกนงานของนักเรียนด้วยแอป Wayground for Teachers ตัวเลือกแบบพิมพ์ยังช่วยสนับสนุนโรงเรียนที่กำลังลดเวลาการใช้หน้าจอได้อีกด้วย

ฉันจะปรับแบบฝึกหัดการอนุมานนี้ให้เหมาะสมกับนักเรียนของฉันได้อย่างไร?

ในการตั้งค่าขั้นสูงของแบบฝึกหัด ให้ปรับระยะห่างระหว่างตัวอักษรหรือเลือกขนาดตัวอักษรที่ใหญ่ขึ้นเพื่อให้สถานการณ์สั้นๆ และตัวเลือกคำตอบอ่านง่ายขึ้น นอกจากนี้ คุณยังสามารถเปิดใช้งานแบบอักษรที่เหมาะสำหรับผู้ที่มีภาวะดิสเล็กเซีย หรือแปลแบบฝึกหัดเป็นภาษาอื่นโดยคงคำถามเชิงอนุมานและรูปแบบตัวเลือกหลายข้อไว้เหมือนเดิม

ฉันจะหาแบบฝึกหัดเพิ่มเติมจาก Wayground ได้จากที่ไหน?

Wayground มีแบบฝึกหัดและโจทย์ฝึกหัดมากมายให้ดาวน์โหลดฟรีในหลากหลายวิชา พร้อมไฟล์ PDF และเฉลยคำตอบ เพื่อสนับสนุนการพัฒนาทักษะที่สำคัญ ดูแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ https://wayground.com/en-us/worksheets