Wayground
Stretching and Shrinking Part 1 - Printable พลศึกษา Worksheets ระดับ 7 - Wayground

Stretching and Shrinking Part 1

Kylen Strissel

สร้างโดย Kylen Strissel

19 คำถาม

7th ระดับชั้น

พลศึกษา

อัปเดตแล้ว พ.ค. 2568

แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ชั้น ม.1 เรื่องการยืดและหด ส่วนที่ 1 ประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ 19 ข้อ เกี่ยวกับความคล้ายคลึงและการแปลงพิกัด นักเรียนจะได้ระบุด้านและมุมที่สอดคล้องกัน ตระหนักว่ารูปทรงที่คล้ายกันมีรูปร่างเหมือนกันแต่ขนาดอาจแตกต่างกัน และตัดสินใจว่ารูปทรงนั้นคล้ายกันหรือไม่โดยใช้ความสอดคล้องของมุมและความยาวด้านที่เป็นสัดส่วน แบบฝึกหัดนี้ยังให้นักเรียนตีความและเขียนกฎพิกัดสำหรับการขยาย การย่อ การเลื่อน และการยืดในทิศทางต่างๆ พวกเขาจะใช้ตัวประกอบมาตราส่วน เช่น 2, 3.5 และ 0.75 แยกแยะความแตกต่างระหว่างการปรับขนาดแบบสม่ำเสมอและการยืดเฉพาะความกว้างหรือความสูง และรวมการปรับขนาดกับการเคลื่อนที่บนระนาบพิกัด แบบฝึกหัดที่พิมพ์ได้ฟรีนี้มีเฉลยคำตอบครบถ้วนสำหรับการทบทวนอย่างมีประสิทธิภาพ การฝึกฝนด้วยตนเอง หรือการประเมินความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับการแปลงความคล้ายคลึง

การตั้งค่าแผ่นงาน

ขนาดตัวอักษร

S
M
L
XL
Waygroundแผ่นงาน

Stretching and Shrinking Part 1

คำถามทั้งหมด: 19

ชื่อ
ระดับ
วันที่
1.
Matching sides that have the same relative position in in similar figures are called
a)
Corresponding Sides
b)
Corresponding Angles
c)
The Same
d)
Congruent Sides
2.
All angles in similar figures are congruent.  
a)
True
b)
False
3.
Are the following triangles similar? Why or why not?
Are the following triangles similar? Why or why not?
a)
Yes. All pairs of corresponding angles are congruent.
b)
No, the corresponding angles are not equal.
c)
No, the ratios of the corresponding sides are not equal.
d)
Yes because they kind of look the same
4.
If Mug's coordinates are (x,y) what rule would Slug need to be in order to be similar to Mug?
a)
(2x 3y)
b)
(.5x, y)
c)
(x, 6y)
d)
(.75x, .75y)
5.

Which rule moves the figures right 5 and down 3 units?

a)

(x - 5, y - 3)

b)

(x + 5, y - 3)

c)

(x - 3, y - 5)

d)

(x + 3, y - 5)

6.
Which Mathematical Statement matches
(2x, 3y)
a)
Similar because 2 times wider and 3 times taller
b)
Not similar, because 2 times wider and 3 times taller
c)
Similar translate two right and 3 up
d)
Not similar because it is 3 times wider and 2 times taller
7.

Write a rule that states

A similar figure that is 4 times wider and 4 times taller and move down 4.

a)

(x+4, 4y)

b)

(4x -4, 4y)

c)

(4x-4, 4y+4)

d)

(4x, 4y -4)

8.
Matching sides that have the same relative position in in similar figures are called
a)
Corresponding Sides
b)
Corresponding Angles
c)
The Same
d)
Congruent Sides
9.
Are the following similar? Why or why not?
Are the following similar? Why or why not?
a)
Yes because the angles are congruent 
b)
No because the corresponding angles are not equal.
c)
No because the ratios of the corresponding sides are not equal.
d)
Yes because their corresponding sides are equivalent 
10.
If the original lengths are multiplied by 2, what are the new coordinates?
If the original lengths are multiplied by 2, what are the new coordinates?
a)
(0, 0), (12, 18), (12, 0)
b)
(0, 0), (18, 12), (12, 0)
c)
(0, 0), (12, 18), (0, 12)
d)
(0, 0), (18, 12), (0, 12)
11.

Matching angles are called

a)

Proportions

b)

Corresponding

c)

Equations

d)

Similar

12.

Matching sides are called

a)

Corresponding Sides

b)

Corresponding Angles

c)

The Same

d)

Congruent Sides

13.
Two objects that are the same shape but not the same size are _______.
a)
Congruent
b)
Vertical
c)
Similar
d)
Complementary 
14.

Which rule is the same as copying at 350%?

a)

(3.5x, 3.5y)

b)

(0.35x, 0.35y)

c)

(350x, 350y)

d)

(35x, 35y)

15.

Which rule would stretch only the width?

a)

(3x,y)

b)

(x,3y)

c)

(3x,3y)

d)

(.5x,y)

16.

Which rule would stretch stretch the height and the width?

a)

(3x,y)

b)

(x,3y)

c)

(3x,3y)

d)

(.5x,y)

e)

(x,.5y)

17.

If we stretch Marcelos the Giant by 5, how many times bigger should his mouth be to make it a scaled copy?

a)

5 times bigger

b)

The same before you stretched it

c)

It doesn't matter

18.

Which rule moves the shape to the left and down?

a)

(x - 3, -4y)

b)

(x - 5, y + 2)

c)

(-2x, -4y)

d)

(x - 5, y - 7)

19.
Why was Lug not a wump?

Why was Lug not a wump?

a)

Because he is a different shape than Mug and Zug

b)

Because he is congruent to Mug and Zug

c)

Because he is green

d)

Because is the same width

Waygroundแป้นคำตอบ

Stretching and Shrinking Part 1

คำถามทั้งหมด: 19

1.
a) Corresponding Sides
2.
a) True
3.
a) Yes. All pairs of corresponding angles are congruent.
4.
d) (.75x, .75y)
5.
b)

(x + 5, y - 3)

6.
b) Not similar, because 2 times wider and 3 times taller
7.
d)

(4x, 4y -4)

8.
a) Corresponding Sides
9.
c) No because the ratios of the corresponding sides are not equal.
10.
a) (0, 0), (12, 18), (12, 0)
11.
b)

Corresponding

12.
a)

Corresponding Sides

13.
c) Similar
14.
a)

(3.5x, 3.5y)

15.
a)

(3x,y)

16.
c)

(3x,3y)

17.
a)

5 times bigger

18.
d)

(x - 5, y - 7)

19.
a)

Because he is a different shape than Mug and Zug

Browse by subjects

เรียกดูตามระดับชั้น

เรียกดูตามรูปแบบ

คำถามที่พบบ่อย

แบบฝึกหัดเรื่องการยืดและหดตัว ตอนที่ 1 ครอบคลุมเนื้อหาอะไรบ้าง?

แบบฝึกหัดสำหรับนักเรียนชั้น ม.1 นี้ ประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ 19 ข้อ เพื่อพัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับรูปทรงที่คล้ายกัน ด้านและมุมที่สอดคล้องกัน และเงื่อนไขในการพิจารณาว่ารูปทรงใดคล้ายกัน นักเรียนยังได้เรียนรู้การตีความกฎพิกัดสำหรับการขยาย การย่อ การเลื่อน และการยืดที่ไม่สม่ำเสมอ พร้อมทั้งสร้างความแม่นยำในการใช้ตัวประกอบมาตราส่วนและสัญลักษณ์การแปลงรูปทรง

ฉันจะใช้แบบฝึกหัดนี้สอนเรื่องความคล้ายคลึงและการแปลงพิกัดได้อย่างไร?

แนะนำด้านและมุมที่สอดคล้องกันก่อน แล้วจึงให้นักเรียนเปรียบเทียบรูปทรงโดยใช้ความสอดคล้องกันของมุมหรือความยาวด้านที่เป็นสัดส่วน จากนั้นให้นักเรียนอธิบายว่ากฎต่างๆ เช่น (3.5x, 3.5y), (x + 5, y - 3) และ (3x, y) เปลี่ยนแปลงรูปทรงอย่างไร โดยใช้ตัวเลือกแบบปรนัยเพื่ออธิบายว่าเหตุใดการปรับขนาดแบบสม่ำเสมอจึงรักษาความคล้ายคลึงกันไว้ได้ ในขณะที่ปัจจัยแนวนอนและแนวตั้งที่ไม่เท่ากันนั้นไม่เป็นเช่นนั้น

ฉันควรสังเกตข้อผิดพลาดอะไรบ้างเมื่อนักเรียนทำแบบฝึกหัดนี้เสร็จ?

นักเรียนอาจสับสนระหว่างด้านที่สมนัยกันกับมุมที่สมนัยกัน หรือตัดสินว่ารูปทรงคล้ายกันเพราะดูเหมือนกันโดยไม่ตรวจสอบความเท่ากันของมุมหรืออัตราส่วนความยาวด้าน นอกจากนี้ พวกเขาอาจสลับเครื่องหมายการเลื่อน ใช้ตัวประกอบมาตราส่วนกับพิกัดเพียงพิกัดเดียวเมื่อควรเปลี่ยนทั้งสองพิกัด หรือเข้าใจผิดว่ากฎเช่น (2x, 3y) เป็นการแปลงความคล้ายคลึงกัน แม้ว่าตัวประกอบแนวนอนและแนวตั้งจะแตกต่างกันก็ตาม

ฉันจะมอบหมายและให้คะแนนแบบฝึกหัดนี้อย่างไร?

แบบฝึกหัดเรื่องการยืดและหดตัว ตอนที่ 1 มีให้ดาวน์โหลดในรูปแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้ และเป็นแบบทดสอบดิจิทัลบน Wayground แบบฝึกหัดนี้มีเฉลยคำตอบครบถ้วน และสามารถตรวจให้คะแนนได้โดยการสแกนงานของนักเรียนด้วยแอป Wayground for Teachers รูปแบบไฟล์ที่พิมพ์ได้ยังช่วยสนับสนุนโรงเรียนที่ต้องการลดเวลาการใช้หน้าจอได้อีกด้วย

แบบฝึกหัดนี้ช่วยพัฒนาทักษะการแปลงพิกัดของนักเรียนได้อย่างไร?

นักเรียนจะก้าวข้ามการตั้งชื่อรูปทรงที่คล้ายคลึงกันไป โดยการแปลงคำอธิบายด้วยวาจาให้เป็นกฎพิกัดสำหรับการปรับขนาด การหด การเลื่อน และการยืด คำถามต้องการให้นักเรียนเชื่อมโยงกฎพีชคณิตแต่ละข้อเข้ากับผลทางเรขาคณิต เช่น การคัดลอกที่ 350% การเลื่อนไปทางขวา 5 และลง 3 หรือการเปลี่ยนเฉพาะความกว้างของรูปทรงเท่านั้น

ฉันจะหาแบบฝึกหัดแบบนี้เพิ่มเติมได้ที่ไหนบน Wayground?

Wayground นำเสนอชุดแบบฝึกหัดและโจทย์ฝึกหัดฟรีที่ครอบคลุมทุกวิชา พร้อมไฟล์ PDF และเฉลยคำตอบ เพื่อช่วยให้นักเรียนเชี่ยวชาญทักษะและแนวคิดที่สำคัญ ดูแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ https://wayground.com/en-us/worksheets

© 2026 Wayground Inc.

Accessibility and Inclusion