แผ่นงานRationalizing the Denominator
คำถามทั้งหมด: 7
ชื่อ
ระดับ
วันที่
แป้นคำตอบRationalizing the Denominator
คำถามทั้งหมด: 7
1.
a)
2.
b)
3.
a)
4.
b)
5.
c)
6.
d)
7.
b) B
Rationalizing the Denominator
สร้างโดย Jason Hagan
7 คำถาม
9th - 11th ระดับชั้น
คณิตศาสตร์
อัปเดตแล้ว ก.ย. 2569
แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนระดับชั้น ม.3-ม.6 เรื่องการทำให้ตัวส่วนเป็นจำนวนตรรกยะ ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนการแปลงเศษส่วนและนิพจน์อื่นๆ โดยให้ตัวส่วนเป็นจำนวนตรรกยะ แบบฝึกหัดนี้มีคำถามแบบเลือกตอบ 7 ข้อ ซึ่งจะทดสอบการทำให้ตัวส่วนเป็นจำนวนตรรกยะ การทำให้ผลลัพธ์เป็นจำนวนตรรกยะและลดรูป และการลดรูปนิพจน์อย่างสมบูรณ์ ทำให้แบบฝึกหัดนี้มีประโยชน์ในการตรวจสอบทั้งความถูกต้องของขั้นตอนและคำตอบสุดท้าย ใช้แบบฝึกหัดที่พิมพ์ได้ฟรีนี้สำหรับการฝึกฝนด้วยตนเอง การสอนแบบมีผู้แนะนำ การบ้าน หรือการประเมินสั้นๆ หลังจากการแนะนำเรื่องตัวส่วนเป็นจำนวนตรรกยะ รูปแบบคำถามแบบเลือกตอบช่วยให้ครูสามารถระบุได้อย่างรวดเร็วว่านักเรียนเข้าใจขั้นตอนการทำให้เป็นจำนวนตรรกยะหรือไม่ หรือสูญเสียความถูกต้องขณะลดรูป แบบฝึกหัดนี้มีเฉลยคำตอบครบถ้วน จึงช่วยสนับสนุนการทบทวนและให้ข้อเสนอแนะอย่างมีประสิทธิภาพ นอกเหนือจากการฝึกฝนของนักเรียน
การตั้งค่าแผ่นงาน
ขนาดตัวอักษร
S
M
L
XL
แผ่นงานแป้นคำตอบBrowse by subjects
เรียกดูตามระดับชั้น
เรียกดูตามรูปแบบ
คำถามที่พบบ่อย
แบบฝึกหัดเรื่องการหาเหตุผลเข้าข้างตัวหารครอบคลุมเนื้อหาอะไรบ้าง?
แบบฝึกหัดนี้ครอบคลุมการทำให้ตัวส่วนเป็นจำนวนตรรกยะและการทำให้พจน์ที่ได้อยู่ในรูปอย่างง่าย แบบฝึกหัดประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ 7 ข้อ ซึ่งค่อยๆ ยากขึ้นเรื่อยๆ ตั้งแต่การทำให้ตัวส่วนเป็นจำนวนตรรกยะ ไปจนถึงการทำให้เป็นจำนวนตรรกยะและทำให้ง่ายขึ้น รวมถึงคำถามที่ต้องการคำตอบสุดท้ายที่อยู่ในรูปอย่างง่ายอย่างสมบูรณ์
ฉันจะใช้แบบฝึกหัดนี้สอนเรื่องการทำให้ตัวส่วนเป็นจำนวนตรรกยะได้อย่างไร?
เริ่มด้วยการยกตัวอย่างโจทย์การทำให้ตัวส่วนเป็นจำนวนตรรกยะก่อน โดยเน้นที่การแปลงที่จำเป็นก่อนที่จะทำให้พจน์นั้นง่ายขึ้น จากนั้นให้นักเรียนอธิบายว่าเหตุใดตัวเลือกคำตอบแต่ละข้อจึงง่ายหรือง่ายไม่สมบูรณ์ โดยใช้ข้อสอบแบบเลือกตอบในแบบฝึกหัดเพื่ออธิบายความแตกต่างระหว่างการทำให้ตัวส่วนเป็นจำนวนตรรกยะเสร็จสมบูรณ์กับการนำเสนอรูปแบบที่ง่ายที่สุด
ฉันควรสังเกตข้อผิดพลาดอะไรบ้างเมื่อนักเรียนทำแบบฝึกหัดนี้เสร็จ?
สังเกตนักเรียนที่เลือกคำตอบหลังจากทำให้ตัวส่วนเป็นจำนวนตรรกยะแล้ว แต่ไม่ได้ทำให้ส่วนที่เหลือของนิพจน์ง่ายขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในข้อที่ถามหาผลลัพธ์ที่ง่ายขึ้นหรือง่ายขึ้นอย่างสมบูรณ์ นักเรียนอาจเลือกตัวเลือกที่ผิดพลาดซึ่งแสดงถึงการแปลงที่ไม่สมบูรณ์ ดังนั้นขอให้นักเรียนแสดงขั้นตอนระหว่างกลางแทนที่จะพึ่งพาเฉพาะตัวเลือกที่เลือกไว้เท่านั้น
ฉันจะมอบหมายและให้คะแนนแบบฝึกหัดเรื่องการหารตัวส่วนให้เป็นจำนวนตรรกยะนี้ได้อย่างไร?
คุณสามารถมอบหมายแบบฝึกหัดนี้เป็นไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้ หรือเป็นแบบทดสอบดิจิทัลบน Wayground แบบฝึกหัดนี้มีเฉลยคำตอบครบถ้วน และสามารถตรวจให้คะแนนงานที่ส่งในรูปแบบไฟล์พิมพ์ได้โดยการสแกนงานของนักเรียนด้วยแอป Wayground for Teachers รูปแบบไฟล์พิมพ์ยังเป็นประโยชน์เมื่อโรงเรียนของคุณกำลังลดเวลาการใช้หน้าจออีกด้วย
ฉันจะปรับแบบฝึกหัดนี้ให้เหมาะสมกับนักเรียนของฉันได้อย่างไร?
สำหรับข้อสอบแบบเลือกตอบเกี่ยวกับการหาเหตุผลและการทำให้ง่ายขึ้น ให้ใช้การตั้งค่าขั้นสูงของแบบฝึกหัดเพื่อเพิ่มขนาดตัวอักษรหรือปรับระยะห่างระหว่างตัวอักษรเพื่อให้มองเห็นได้ง่ายขึ้น นอกจากนี้ คุณยังสามารถเลือกแบบอักษรที่เหมาะสำหรับผู้ที่มีภาวะดิสเล็กเซีย หรือแปลแบบฝึกหัดเป็นภาษาอื่นได้ เมื่อการเปลี่ยนแปลงระดับไฟล์เหล่านั้นช่วยให้เข้าถึงคำแนะนำทางคณิตศาสตร์และตัวเลือกคำตอบได้
ฉันจะหาแบบฝึกหัดแบบนี้เพิ่มเติมได้ที่ไหนบน Wayground?
Wayground มีแบบฝึกหัดและโจทย์ฝึกหัดมากมายให้ดาวน์โหลดฟรีในหลากหลายวิชา พร้อมไฟล์ PDF และเฉลยคำตอบ เพื่อช่วยเสริมสร้างทักษะและความเข้าใจในเนื้อหาสำคัญ ดูแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ https://wayground.com/en-us/worksheets