Wayground
Reading - Printable English Worksheets ระดับ 2 - Wayground

Reading

11 คำถาม

2nd - 4th ระดับชั้น

English

แบบฝึกหัดการอ่านที่พิมพ์ได้ฟรีนี้ ออกแบบมาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2-4 และประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ 11 ข้อ เกี่ยวกับการที่อีกาพยายามเอื้อมไปตักน้ำในเหยือก นักเรียนจะได้ระบุปัญหาและวิธีแก้ปัญหาของเรื่อง เรียงลำดับเหตุการณ์ ตีความความรู้สึกและบทสนทนาของอีกา และใช้รายละเอียดเพื่อทำความเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นในจุดต่างๆ ของเรื่อง แบบฝึกหัดนี้ยังช่วยเสริมสร้างทักษะพื้นฐานทางภาษาผ่านคำถามเกี่ยวกับคำกริยา คำคุณศัพท์ ความหมายของคำตามบริบท และคำที่มีเสียงลงท้ายเหมือนกัน นักเรียนจะได้แยกแยะการกระทำ เช่น “ผลัก” อธิบายว่าอีกา “กระหายน้ำ” กำหนดความหมายของคำว่า “ข่วน” ในบริบท และจดจำเสียงลงท้ายที่เหมือนกันระหว่าง “กระหายน้ำ” และ “โชคดี” มีเฉลยคำตอบครบถ้วน ทำให้แบบฝึกหัดที่พิมพ์ได้ฟรีนี้มีประโยชน์สำหรับการฝึกอ่าน การทำงานอิสระ หรือการตรวจสอบความเข้าใจอย่างรวดเร็ว

การตั้งค่าแผ่นงาน

ขนาดตัวอักษร

S
M
L
XL
แผ่นงาน

Reading

คำถามทั้งหมด: 11

ชื่อ
ระดับ
วันที่
1.
At the beginning of the story, Crow could not reach the water because
a)
her wing got in the way.
b)
her head did not bend downward.
c)
her head could fit inside the jug.
d)
her beak was too short.
2.
In part 1, what do the words "How lucky I am!" show about the Crow?
a)
She did not want to share the water.
b)
She had been looking for a jug.
c)
She was surprised to find water to drink.
d)
She thought the jug was filled to the top with water.
3.
What happened right after Crow found the water jug?
a)
She pushed the jug on its side.
b)
She got her head out of the jug.
c)
She finished drinking the water.
d)
She tried to reach the water with her beak.
4.
Which word shows something Crow did?
a)
lucky
b)
pushed
c)
some
d)
reach
5.
Pick a word that describes Crow.
a)
thirsty
b)
found
c)
bent
d)
drink
6.
How did Crow feel after trying to push the jug on its side?
a)
mad
b)
tired
c)
happy
d)
hurt
7.
Look at the sentence, "Crow scratched in the dirt."
In this sentence, the word scratched means
a)
made a mark in the ground.
b)
lifted up a pebble.
c)
filled a jug with water.
d)
looked for something.
8.
In part 6, when Crow says "Caw, caw!" she means
a)
"This is fun!"
b)
"This is hard work!"
c)
"I want to give up!"
d)
"I did it!"
9.
Which word has the same ending sound as thirsty?
a)
day
b)
thick
c)
lucky
d)
drink
10.
What is Crow's problem?
a)
She was able to drink the water and was no longer thirsty.
b)
She was thirsty and her beak couldn't reach the water.
c)
She wanted to give up.
d)
She flew away from the water jug.
11.
How does Crow solve her problem?
a)
She put pebbles in the water so she was able to drink it.
b)
She wasn't thirsty anymore.
c)
She was thirsty and her beak couldn't reach the water.
d)
She flew away from the water jug.
แป้นคำตอบ

Reading

คำถามทั้งหมด: 11

1.
d) her beak was too short.
2.
c) She was surprised to find water to drink.
3.
d) She tried to reach the water with her beak.
4.
b) pushed
5.
a) thirsty
6.
b) tired
7.
a) made a mark in the ground.
8.
d) "I did it!"
9.
c) lucky
10.
b) She was thirsty and her beak couldn't reach the water.
11.
a) She put pebbles in the water so she was able to drink it.

คำถามที่พบบ่อย

แบบฝึกหัดการอ่านนี้ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนอะไรบ้าง?

แบบฝึกหัดสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2-4 นี้ ประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ 11 ข้อ เกี่ยวกับปัญหาของอีกาที่ไม่สามารถตักน้ำใส่เหยือกได้ และวิธีแก้ปัญหาของเธอคือการเติมก้อนกรวดลงไป นักเรียนจะได้ฝึกเรียงลำดับเหตุการณ์ ระบุปัญหาและวิธีแก้ปัญหา ตีความบทสนทนาและความรู้สึก ใช้บริบทเพื่อกำหนดความหมายของคำว่า “ขีดข่วน” แยกแยะคำกริยาออกจากคำคุณศัพท์ และจับคู่เสียงท้ายคำในคำว่า “กระหายน้ำ” กับคำว่า “โชคดี”

ฉันจะใช้แบบฝึกหัดนี้สอนเรื่องปัญหาและวิธีแก้ปัญหาของนิทานเรื่องอีกาได้อย่างไร?

อ่านเรื่องราวเป็นส่วนๆ และหยุดหลังจากที่อีกาพบเหยือกน้ำ พยายามเอื้อมมือไปตักน้ำ และผลักเหยือกน้ำ เพื่อให้นักเรียนคาดเดาว่าเธออาจจะทำอะไรต่อไป ก่อนที่จะมอบหมายคำถามแบบเลือกตอบ ให้นักเรียนระบุปัญหาของอีกา ระบุการกระทำที่ตามมา และอธิบายว่าก้อนหินช่วยให้เธอได้ดื่มน้ำได้อย่างไร จากนั้นใช้คำถามเกี่ยวกับความรู้สึกของเธอ “กา กา!” และลำดับเหตุการณ์เพื่ออภิปรายว่ารายละเอียดต่างๆ สนับสนุนวิธีแก้ปัญหาอย่างไร

ฉันควรสังเกตข้อผิดพลาดอะไรบ้างเมื่อนักเรียนทำแบบฝึกหัดการอ่านนี้เสร็จ?

นักเรียนอาจสับสนเหตุผลที่อีกาไม่สามารถดื่มน้ำได้—เพราะจะงอยปากสั้นเกินไป—กับพฤติกรรมในภายหลัง เช่น การผลักเหยือกหรือการเติมก้อนหิน พวกเขาอาจเลือกคำว่า “พบ” หรือ “ดื่ม” เมื่อถูกถามถึงคำกริยา หรืออาจสับสนความหมายตามบริบทของคำว่า “ข่วน” กับการมองหาสิ่งใดสิ่งหนึ่ง สำหรับคำถามเกี่ยวกับเสียง ให้เตือนนักเรียนให้เปรียบเทียบเสียงท้ายคำมากกว่าเสียงต้นคำหรือการสะกดคำเพียงอย่างเดียว

ฉันจะมอบหมายและให้คะแนนแบบฝึกหัดการอ่านนี้อย่างไร?

คุณสามารถมอบหมายแบบฝึกหัดเรื่องราวของอีกาในรูปแบบไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้ หรือเป็นแบบทดสอบดิจิทัลบน Wayground แบบฝึกหัดนี้มีเฉลยคำตอบครบถ้วนสำหรับตรวจสอบคำตอบแบบเลือกตอบ 11 ข้อ และสามารถตรวจงานส่งของนักเรียนได้โดยการสแกนงานของนักเรียนด้วยแอป Wayground for Teachers รูปแบบที่พิมพ์ได้ยังช่วยให้โรงเรียนมีทางเลือกในการลดเวลาการใช้หน้าจออีกด้วย

ฉันจะปรับแบบฝึกหัดการอ่านเรื่องนกกาให้เหมาะสมกับนักเรียนของฉันได้อย่างไร?

ในการตั้งค่าขั้นสูงของแบบฝึกหัด ให้ปรับระยะห่างระหว่างตัวอักษรหรือเลือกขนาดตัวอักษรที่ใหญ่ขึ้น เพื่อให้คำถามและตัวเลือกคำตอบที่อิงจากเรื่องราวอ่านง่ายขึ้น นอกจากนี้ คุณยังสามารถเปิดใช้งานแบบอักษรที่เหมาะสำหรับผู้ที่มีภาวะดิสเล็กเซีย หรือแปลแบบฝึกหัดเป็นภาษาอื่นได้ หากภาษาดังกล่าวช่วยให้เข้าถึงเรื่องราวของอีกา คำศัพท์ และแบบฝึกหัดแบบเลือกตอบได้ง่ายขึ้น

ฉันจะหาแบบฝึกหัดแบบนี้เพิ่มเติมได้ที่ไหนบน Wayground?

Wayground นำเสนอชุดแบบฝึกหัดและโจทย์ฝึกหัดฟรีที่ครอบคลุมหลากหลายวิชา พร้อมไฟล์ PDF และเฉลยคำตอบ เพื่อช่วยให้นักเรียนเชี่ยวชาญทักษะและแนวคิดที่สำคัญ ดูแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ https://wayground.com/en-us/worksheets