Wayground
Unit 8 Lessons 1-3 Operations on Rational Expressions - Printable Mathematics Worksheets - Wayground

Unit 8 Lessons 1-3 Operations on Rational Expressions

20 คำถาม

11th ระดับชั้น

Mathematics

แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 บทที่ 8 บทที่ 1-3 การดำเนินการกับนิพจน์ตรรกยะ ประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ 20 ข้อ นักเรียนจะได้ฝึกการลดรูปนิพจน์ตรรกยะโดยการแยกตัวประกอบพหุนาม การตัดตัวประกอบร่วม การจัดการเครื่องหมาย และการคูณและการหารเศษส่วนพีชคณิต แบบฝึกหัดบางข้อต้องการให้นักเรียนระบุข้อจำกัดของโดเมนควบคู่ไปกับผลลัพธ์ที่ลดรูปแล้ว แบบฝึกหัดที่พิมพ์ได้ฟรีพร้อมเฉลยนี้สนับสนุนการฝึกฝนแบบมีผู้แนะนำ การทำงานอิสระ หรือการตรวจสอบความเข้าใจอย่างเจาะจงหลังการสอน ลำดับขั้นตอนจากการลดรูปอย่างง่ายไปจนถึงผลคูณและผลหารหลายขั้นตอนช่วยให้ครูได้เห็นว่านักเรียนสามารถรักษาข้อจำกัดไว้ได้หรือไม่ในขณะที่แปลงนิพจน์ รูปแบบคำถามแบบเลือกตอบยังช่วยให้ครูระบุตัวเลือกที่ไม่ถูกต้องที่เกี่ยวข้องกับการแยกตัวประกอบไม่สมบูรณ์ การตัดตัวประกอบที่ไม่ถูกต้อง หรือการพลาดข้อจำกัดได้อย่างรวดเร็ว

การตั้งค่าแผ่นงาน

ขนาดตัวอักษร

S
M
L
XL
แผ่นงาน

Unit 8 Lessons 1-3 Operations on Rational Expressions

คำถามทั้งหมด: 20

ชื่อ
ระดับ
วันที่
1.
20x³/(5x+10)
a)
A.4x³/(x+2)
b)
B.4x³/(x+10)
c)
C.2x³/(5x+1)
d)
D. 2x³/(x+5)
2.
Simplify by cancelling
a)
1
b)
-1
c)
Can't be simplified
3.
Simplify.
a)
A.
b)
B.
c)
C.
d)
D.
4.
Simplify
(x2-49)/(x2+9x+14)
a)
(x-7)/(x+2)
b)
(x+7)/(x+2)
c)
(x-7)/(x-2)
d)
(x+7)/(x+2)
5.
Which of the following is equivalent?
(7-m)
a)
(m-7)
b)
-(m+7)
c)
-(7+m)
d)
-(m-7)
6.
Simplify. 
a)
(x+6)/(x+4)
b)
(x+6)(x+4)
c)
(x+6)
d)
(x+6)/(x-5)
7.
Simplify
a)
(x-9)/(x+9)
b)
1/(x-9)
c)
(x+9)
d)
1/(x+9)
8.
Simplify.
a)
2p
b)
p/2
c)
2/p
d)
4p
9.
State domain restriction
a)
x≠-6
b)
x≠-6, 3
c)
x≠3
d)
x≠-18
10.

 Simplify:  x2+6x−7x2−49Simplify:\ \ \frac{x^2+6x-7}{x^2-49}  

a)

 x−1x+7\frac{x-1}{x+7}  

b)

 x+1x+7\frac{x+1}{x+7}  

c)

 x−1x−7\frac{x-1}{x-7}  

d)

 x+1x−7\frac{x+1}{x-7}  

11.

 b2+2b−63b+9÷b2+2b−63b2−13b+42\frac{b^2+2b-63}{b+9}\div\frac{b^2+2b-63}{b^2-13b+42}  


Simplify and state the restrictions on the domain.

a)

 (b−6)(b−7)b+9;   b≠−9, 7, 6\frac{\left(b-6\right)\left(b-7\right)}{b+9};\ \ \ b\ne-9,\ 7,\ 6  

b)

 b+2b−7     x≠7\frac{b+2}{b-7}\ \ \ \ \ x\ne7  

c)

 b+73(b+6)          x≠−6\frac{b+7}{3\left(b+6\right)}\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ x\ne-6  

d)

 14b+2      x≠−2\frac{14}{b+2}\ \ \ \ \ \ x\ne-2  

12.

Simplify and state the restrictions on the domain

 10x−60x2−36÷4x−20x+6\frac{10x-60}{x^2-36}\div\frac{4x-20}{x+6}  

a)

 2x7(x+8)        x≠−8\frac{2x}{7\left(x+8\right)}\ \ \ \ \ \ \ \ x\ne-8  

b)

 2x       x≠0\frac{2}{x}\ \ \ \ \ \ \ x\ne0  

c)

 52(x−5)           x≠6, −6, 5\frac{5}{2\left(x-5\right)}\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ x\ne6,\ -6,\ 5  

d)

 x−214       none\frac{x-2}{14}\ \ \ \ \ \ \ none  

13.

Simplify and state the restrictions on the domain.

 n2+6n+5n2+13n+36 ⋅ 3n+273n+15\frac{n^2+6n+5}{n^2+13n+36}\ \cdot\ \frac{3n+27}{3n+15}  

a)

 n+1n+4         n≠−9, −4, −5\frac{n+1}{n+4}\ \ \ \ \ \ \ \ \ n\ne-9,\ -4,\ -5  

b)

 90n3n+5           n≠−5\frac{90n^3}{n+5}\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ n\ne-5  

c)

 49n2n−3       n≠3\frac{49n^2}{n-3}\ \ \ \ \ \ \ n\ne3  

d)

 3    n≠03\ \ \ \ n\ne0  

14.

 7a2−35a8a3−40a2 ⋅ 8a3+40a2a+5\frac{7a^2-35a}{8a^3-40a^2}\ \cdot\ \frac{8a^3+40a^2}{a+5}  

Simplify and state the restrictions on the domain.

a)

 a+76(a−6)       a≠6\frac{a+7}{6\left(a-6\right)}\ \ \ \ \ \ \ a\ne6  

b)

 5      none5\ \ \ \ \ \ none  

c)

 7a      a≠0, 5, −57a\ \ \ \ \ \ a\ne0,\ 5,\ -5  

d)

 a+7a−4         a≠4\frac{a+7}{a-4}\ \ \ \ \ \ \ \ \ a\ne4  

15.

 5x−305 ⋅ x2+2x−48x2−12x+36\frac{5x-30}{5}\ \cdot\ \frac{x^2+2x-48}{x^2-12x+36}  

Simplify and state the restrictions on the domain.


a)

 x−16x2       x≠0\frac{x-1}{6x^2}\ \ \ \ \ \ \ x\ne0  

b)

 x+8           x≠6x+8\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ x\ne6  

c)

 14x                  none14x\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ none  

d)

 (x−7)(x−4)x−8          x≠8\frac{\left(x-7\right)\left(x-4\right)}{x-8}\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ x\ne8  

16.

 x−2x2−12x+20 ÷ x2+3x−7010x−100\frac{x-2}{x^2-12x+20}\ \div\ \frac{x^2+3x-70}{10x-100}  

Simplify and state the restrictions on the domain.

a)

 98       none\frac{9}{8}\ \ \ \ \ \ \ none  

b)

 x−66x2         x≠0\frac{x-6}{6x^2}\ \ \ \ \ \ \ \ \ x\ne0  

c)

 10(x−8)x−9       x≠9\frac{10\left(x-8\right)}{x-9}\ \ \ \ \ \ \ x\ne9  

d)

 10(x−7)(x+10)          x≠10, 2, 7, −10\frac{10}{\left(x-7\right)\left(x+10\right)}\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ x\ne10,\ 2,\ 7,\ -10  

17.
Simplify the expression
a)
6x / 20xy
b)
3 / 10y
c)
(6x+1) / (20xy)
d)
3 / 20xy
18.
Simplify the expression
a)
n / 2m 
b)
n / 3m 
c)
(m2 + 4n2) / 12m
d)
n / 4m 
19.
Simplify the expression
a)
(2a + 4b) / 12b2
b)
(2a - 4b) / 12b2 
c)
(a - b) / 6b2
d)
(a + 2b) / 6b2 
20.
a)
b)
c)
d)
แป้นคำตอบ

Unit 8 Lessons 1-3 Operations on Rational Expressions

คำถามทั้งหมด: 20

1.
a) A.4x³/(x+2)
2.
c) Can't be simplified
3.
b) B.
4.
a) (x-7)/(x+2)
5.
d) -(m-7)
6.
d) (x+6)/(x-5)
7.
b) 1/(x-9)
8.
b) p/2
9.
b) x≠-6, 3
10.
c)

 x−1x−7\frac{x-1}{x-7}  

11.
a)

 (b−6)(b−7)b+9;   b≠−9, 7, 6\frac{\left(b-6\right)\left(b-7\right)}{b+9};\ \ \ b\ne-9,\ 7,\ 6  

12.
c)

 52(x−5)           x≠6, −6, 5\frac{5}{2\left(x-5\right)}\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ x\ne6,\ -6,\ 5  

13.
a)

 n+1n+4         n≠−9, −4, −5\frac{n+1}{n+4}\ \ \ \ \ \ \ \ \ n\ne-9,\ -4,\ -5  

14.
c)

 7a      a≠0, 5, −57a\ \ \ \ \ \ a\ne0,\ 5,\ -5  

15.
b)

 x+8           x≠6x+8\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ x\ne6  

16.
d)

 10(x−7)(x+10)          x≠10, 2, 7, −10\frac{10}{\left(x-7\right)\left(x+10\right)}\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ x\ne10,\ 2,\ 7,\ -10  

17.
b) 3 / 10y
18.
a) n / 2m 
19.
d) (a + 2b) / 6b2 
20.
b)

คำถามที่พบบ่อย

แบบฝึกหัดนี้ครอบคลุมเนื้อหาอะไรบ้าง และช่วยให้นักเรียนเรียนรู้การลดรูปนิพจน์ตรรกยะได้อย่างไร?

แบบฝึกหัดสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (เกรด 11) นี้ ประกอบด้วยข้อสอบแบบเลือกตอบ 20 ข้อ เพื่อฝึกฝนการลดรูปนิพจน์ตรรกยะโดยใช้การแยกตัวประกอบ การตัดตัวประกอบร่วม และการคูณหรือหารเศษส่วนพีชคณิต มีหลายข้อที่จับคู่นิพจน์ที่ลดรูปแล้วกับข้อจำกัดของโดเมนที่กำหนด ดังนั้นนักเรียนต้องแยกแยะรูปแบบที่เทียบเท่าออกจากค่าที่ถูกยกเว้นโดยนิพจน์เดิม

ฉันจะใช้แบบฝึกหัดนี้สอนเรื่องการคำนวณนิพจน์ตรรกยะได้อย่างไร?

ใช้แบบฝึกหัดการลดรูปในขั้นต้นเพื่อจำลองการแยกตัวประกอบของตัวเศษและตัวส่วนก่อนที่จะตัดทิ้ง จากนั้นให้นักเรียนอธิบายว่าทำไมตัวประกอบบางตัวจึงอาจถูกตัดทิ้ง จากนั้นจึงไปยังแบบฝึกหัดการคูณและการหาร โดยขอให้นักเรียนเขียนการหารใหม่เป็นการคูณด้วยส่วนกลับ และบันทึกข้อจำกัดก่อนที่จะลดรูป ปิดท้ายด้วยคำถามหลายขั้นตอนเพื่อเป็นแนวทางในการอภิปรายว่านิพจน์สุดท้ายและค่าที่ถูกตัดออกทำงานร่วมกันอย่างไร

ฉันควรระวังข้อผิดพลาดอะไรบ้างเมื่อนักเรียนทำแบบฝึกหัดเรื่องนิพจน์ตรรกยะนี้?

สังเกตดูว่านักเรียนตัดพจน์แต่ละตัวแทนที่จะตัดตัวประกอบร่วมหรือไม่ หรือลืมใส่เครื่องหมายลบเมื่อเขียนนิพจน์ที่เทียบเท่ากัน หรือแยกตัวประกอบของสมการกำลังสองโดยใช้เครื่องหมายที่ไม่ถูกต้อง ในโจทย์การคูณและการหาร นักเรียนอาจละเว้นเงื่อนไขจากตัวส่วนเดิมหรือจากตัวหาร แม้ว่าตัวประกอบจะตัดกันได้ในระหว่างการทำให้ง่ายขึ้นก็ตาม ตัวเลือกคำตอบมีประโยชน์ในการระบุข้อผิดพลาดเฉพาะเหล่านี้

ฉันจะมอบหมายและให้คะแนนแบบฝึกหัดเรื่องการดำเนินการกับนิพจน์ตรรกยะนี้ได้อย่างไร?

Wayground จัดเตรียมแบบฝึกหัดนี้ในรูปแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้ และในรูปแบบแบบทดสอบดิจิทัล โดยมีเฉลยคำตอบครบถ้วนสำหรับคำถามแบบเลือกตอบทั้ง 20 ข้อ การส่งงานแบบพิมพ์สามารถตรวจได้โดยการสแกนงานของนักเรียนด้วยแอป Wayground for Teachers ตัวเลือกไฟล์ PDF ยังช่วยสนับสนุนโรงเรียนที่ต้องการลดเวลาการใช้หน้าจอในขณะที่ยังคงรักษารูปแบบการฝึกฝนที่เป็นระบบไว้

ฉันจะปรับแบบฝึกหัดเรื่องนิพจน์ตรรกยะนี้ให้เหมาะสมกับนักเรียนของฉันได้อย่างไร?

ในการตั้งค่าขั้นสูงของแบบฝึกหัด ให้ปรับระยะห่างระหว่างตัวอักษรหรือเลือกขนาดตัวอักษรที่ใหญ่ขึ้นเพื่อให้ข้อความแสดงเหตุผลและตัวเลือกการจำกัดขอบเขตอ่านง่ายขึ้น นอกจากนี้ คุณยังสามารถใช้แบบอักษรที่เหมาะสำหรับผู้ที่มีภาวะดิสเล็กเซีย หรือแปลแบบฝึกหัดเป็นภาษาอื่นได้ ตัวเลือกในระดับไฟล์เหล่านี้จะคงรูปแบบคำถามแบบเลือกตอบไว้ ในขณะที่เปลี่ยนวิธีการนำเสนอข้อความ

ฉันจะหาแบบฝึกหัดแบบนี้เพิ่มเติมได้ที่ไหนบน Wayground?

Wayground มีแบบฝึกหัดและโจทย์ฝึกหัดให้ดาวน์โหลดฟรีมากมายในทุกวิชา พร้อมไฟล์ PDF และเฉลยคำตอบ เพื่อช่วยเสริมสร้างทักษะและความเข้าใจในแนวคิดสำคัญ ดูแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ https://wayground.com/en-us/worksheets