Wayground
Comparative Advantage & International Trade - Printable สังคมศึกษา Worksheets 9th - 12th ระดับชั้น - Wayground

Comparative Advantage & International Trade

Donald Preuss

สร้างโดย Donald Preuss

20 คำถาม

9th - 12th ระดับชั้น

สังคมศึกษา

อัปเดตแล้ว เม.ย. 2569

แบบฝึกหัดนี้ออกแบบมาสำหรับวิชาสังคมศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย (เกรด 9-12) ช่วยให้นักเรียนวิเคราะห์ความได้เปรียบเชิงเปรียบเทียบและการค้าระหว่างประเทศผ่านคำถามแบบเลือกตอบ 20 ข้อ นักเรียนจะได้ระบุว่าทำไมประเทศต่างๆ จึงทำการค้ากัน เชื่อมโยงความพร้อมของทรัพยากรกับการค้า แยกแยะความได้เปรียบสัมบูรณ์ออกจากความได้เปรียบเชิงเปรียบเทียบ และตระหนักถึงวิธีที่ต้นทุนค่าเสียโอกาสกำหนดความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน นอกจากนี้ คำถามยังถามให้นักเรียนตีความสถานการณ์การผลิต เปรียบเทียบความได้เปรียบของสหรัฐอเมริกาและสหราชอาณาจักรในผลิตภัณฑ์ต่างๆ พิจารณาว่าความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านสามารถเป็นประโยชน์ต่อคู่ค้าได้อย่างไร และประเมินอุปสรรคทางการค้า เช่น โควตานำเข้า รูปแบบนี้ช่วยให้ครูมีวิธีที่เน้นเฉพาะเจาะจงในการตรวจสอบว่านักเรียนสามารถนำแนวคิดทางการค้าไปใช้ได้จริงหรือไม่ ไม่ใช่แค่เพียงนิยามเท่านั้น แบบฝึกหัดนี้มีเฉลยคำตอบครบถ้วนสำหรับการทบทวน การอภิปราย หรือการประเมินผลอย่างมีประสิทธิภาพ

การตั้งค่าแผ่นงาน

ขนาดตัวอักษร

S
M
L
XL
Waygroundแผ่นงาน

Comparative Advantage & International Trade

คำถามทั้งหมด: 20

ชื่อ
ระดับ
วันที่
1.

Which of the following is a situation in which trade is advantageous?

a)

Which of the following is a situation in which trade is advantageous?

b)

Two countries produce different goods for different costs.

c)

Two countries produce no goods.

d)

Two countries have the same markets.

2.

Which of the following is a reason that a government would support trade barriers?

a)

To help protect young domestic industries

b)

To increase its exports

c)

To promote international competition

d)

To close down domestic industries

3.

A primary reason why nations conduct international trade is because of differences in-

a)

 Resource availabilities.

b)

Location.

c)

Tastes.

d)

Incomes.

4.

International trade in goods and services tends to-

a)

increase all domestic costs and prices.

b)

keep all domestic costs and prices at the same level.

c)

lessen the amount of competition facing home manufacturers.

d)

increase the amount of competition facing home manufacturers.

5.
Which of the following best completes the diagram above?

Which of the following best completes the diagram above?

a)

Effects of increased European immigration

b)

Reasons for the development of international trade 

c)

Causes of government regulation of business

d)

Reasons for widespread employment

6.

A country has a comparative advantage in the production of a good only when it-

a)

can produce the good with fewer resources than another country.

b)

has the lowest opportunity cost of producing the good.

c)

has the greatest opportunity cost of producing the good.

d)

has the absolute advantage and the lowest opportunity cost of producing a good.

7.

If Julissa has the absolute advantage in both gardening and baking when compared to Robert, then-

a)

Julissa cannot benefit by trading with Robert.

b)

Julissa can benefit by specializing in gardening and trading with Robert if he specializes in baking.

c)

Julissa can benefit by specializing in baking and trading with Robert if he specializes in gardening

d)

 Julissa and Robert can benefit by specializing and trading though it cannot yet be determined which one would specialize in what.

8.

In one week, Jamie can knit 10 sweaters OR bake 5 dozen cookies while Terry can knit 10 sweaters OR bake 10 dozen cookies. Given this information, we can know that

a)

Jamie has the absolute and comparative advantage in producing both goods

b)

Terry has the absolute and comparative advantage producing both goods.

c)

Terry has the absolute advantage in producing both products and the comparative advantage in baking cookies.

d)

Terry as the absolute advantage in producing both goods and the  comparative advantage in knitting sweaters.

9.

When the United States places an import quota on imported sugar, we expect which of the following effects?

a)

Consumers seek substitutes for sugar and products that use sugar.

b)

Consumers consume more sugar and products that use sugar.

c)

The supply of sugar increases.

d)

Net exports in the United States fall.

10.
Which country has an absolute advantage in Product A?

Which country has an absolute advantage in Product A?

a)

USA

b)

Great Britain

c)

Neither

d)

both

11.
Which country has an absolute advantage in Product B?

Which country has an absolute advantage in Product B?

a)

USA

b)

Great Britain

c)

Neither

d)

both

12.
The United States has Comparative Advantage in producing which product?

The United States has Comparative Advantage in producing which product?

a)

Product A

b)

Product B

c)

Neither

d)

Both

13.
Great Britain has Comparative Advantage in producing which product?

Great Britain has Comparative Advantage in producing which product?

a)

Product A

b)

Product B

c)

Neither

d)

Both

14.
If the United States has absolute advantage in producing both of two goods then that country-

If the United States has absolute advantage in producing both of two goods then that country-

a)

must also have a comparative advantage in both goods

b)

cannot benefit from trade

c)

cannot have a comparative advantage in either good

d)

can still benefit from trade

15.

Arlene has the comparative advantage over Jane in house painting but not in furniture polishing. Therefore,

a)

Jane must have an absolute advantage in house painting.

b)

Arlene must have an absolute advantage in furniture polishing.

c)

Jane must have a lower opportunity cost of furniture polishing.

d)

Arlene must have an absolute advantage in both house painting and furniture polishing

16.

Which of the following is a consequence of a protective tariff on imported steel?

a)

Income is transferred from steel consumers to steel producers.

b)

Allocative efficiency is improved.

c)

Income is transferred from domestic steel to foreign steel producers.

d)

Aggregate supply increases.

17.

When one producer can create a given amount of output with fewer inputs, what exists?

a)

Comparative Advantage

b)

Comparative Disadvantage

c)

Absolute Advantage

d)

Absolute Disadvantage

18.

When one producer has a lower opportunity cost of production than another producer for a given item, what exists?

a)

Comparative Advantage

b)

Comparative Disadvantage

c)

Absolute Advantage

d)

Absolute Disadvantage

19.
For Lily the opportunity cost of typing one page is

For Lily the opportunity cost of typing one page is

a)

10 Typed Pages

b)

6 Typed Pages

c)

1.66 Translated Pages

d)

0.6 Translated Pages

20.
How did NAFTA affect corn producers in Mexico?

How did NAFTA affect corn producers in Mexico?

a)

Their productivity went up due to increased workforce training.

b)

They could not compete with the lower costs of US produced corn.

c)

They returned to traditional farming techniques to produce higher crop yields.

d)

Their new economic power allowed them to buy up farms across the US and Canada.

Waygroundแป้นคำตอบ

Comparative Advantage & International Trade

คำถามทั้งหมด: 20

1.
b)

Two countries produce different goods for different costs.

2.
a)

To help protect young domestic industries

3.
a)

 Resource availabilities.

4.
d)

increase the amount of competition facing home manufacturers.

5.
b)

Reasons for the development of international trade 

6.
b)

has the lowest opportunity cost of producing the good.

7.
d)

 Julissa and Robert can benefit by specializing and trading though it cannot yet be determined which one would specialize in what.

8.
c)

Terry has the absolute advantage in producing both products and the comparative advantage in baking cookies.

9.
a)

Consumers seek substitutes for sugar and products that use sugar.

10.
b)

Great Britain

11.
a)

USA

12.
b)

Product B

13.
a)

Product A

14.
d)

can still benefit from trade

15.
c)

Jane must have a lower opportunity cost of furniture polishing.

16.
a)

Income is transferred from steel consumers to steel producers.

17.
c)

Absolute Advantage

18.
a)

Comparative Advantage

19.
d)

0.6 Translated Pages

20.
b)

They could not compete with the lower costs of US produced corn.

Browse by subjects

เรียกดูตามระดับชั้น

เรียกดูตามรูปแบบ

คำถามที่พบบ่อย

แบบฝึกหัดนี้ครอบคลุมเนื้อหาอะไรบ้าง และช่วยให้นักเรียนเรียนรู้เรื่องความได้เปรียบเชิงเปรียบเทียบได้อย่างไร?

แบบฝึกหัดวิชาสังคมศึกษาสำหรับนักเรียนระดับชั้น ม.3-ม.6 นี้ ประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ 20 ข้อ เพื่อประเมินความได้เปรียบเชิงเปรียบเทียบ ความได้เปรียบเชิงสัมบูรณ์ ต้นทุนค่าเสียโอกาส ความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน และการค้าระหว่างประเทศ นักเรียนจะได้นำแนวคิดเหล่านี้ไปประยุกต์ใช้กับสถานการณ์การผลิต เปรียบเทียบความได้เปรียบของสหรัฐอเมริกาและสหราชอาณาจักรในสินค้า A และ B และพิจารณาว่าประเทศหรือบุคคลใดจะได้รับประโยชน์จากความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านและการค้าระหว่างประเทศได้อย่างไร

ฉันจะใช้แบบฝึกหัดนี้ในการสอนเรื่องความได้เปรียบเชิงเปรียบเทียบและการค้าระหว่างประเทศได้อย่างไร?

ก่อนที่จะมอบหมายคำถาม ให้แนะนำแนวคิดเรื่องความได้เปรียบสัมบูรณ์และต้นทุนค่าเสียโอกาส จากนั้นให้สาธิตวิธีการเปรียบเทียบผลผลิตของผู้ผลิตสองรายและระบุต้นทุนค่าเสียโอกาสที่ต่ำกว่า ให้นักเรียนอธิบายเหตุผลของตนเองสำหรับสถานการณ์การผลิตของเจมี่และเทอร์รี่ หรือการเปรียบเทียบผลผลิตระหว่างสหรัฐอเมริกาและสหราชอาณาจักร และใช้คำถามเกี่ยวกับอุปสรรคทางการค้าเพื่อเชื่อมโยงความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านกับทางเลือกนโยบายที่แท้จริง

ฉันควรสังเกตข้อผิดพลาดอะไรบ้างเมื่อนักเรียนทำแบบฝึกหัดนี้เสร็จ?

นักเรียนอาจสับสนระหว่างความได้เปรียบสัมบูรณ์ ซึ่งเกี่ยวข้องกับการผลิตให้ได้มากขึ้นด้วยทรัพยากรที่มีอยู่ กับความได้เปรียบเชิงเปรียบเทียบ ซึ่งขึ้นอยู่กับต้นทุนค่าเสียโอกาสที่ต่ำกว่า นอกจากนี้ พวกเขาอาจคิดว่าประเทศหรือบุคคลที่มีความได้เปรียบสัมบูรณ์ในสินค้าทั้งสองชนิดจะไม่ได้รับประโยชน์จากการค้า หรือเลือกที่จะเชี่ยวชาญในด้านใดด้านหนึ่งโดยไม่เปรียบเทียบต้นทุนค่าเสียโอกาสก่อน โปรดระวังข้อผิดพลาดในการตีความตัวเลขการผลิต และในการคาดการณ์ว่าโควตาการนำเข้าจะเพิ่มปริมาณน้ำตาลแทนที่จะกระตุ้นให้ผู้บริโภคมองหาสินค้าทดแทน

ฉันจะมอบหมายและให้คะแนนแบบฝึกหัดเรื่องความได้เปรียบเชิงเปรียบเทียบนี้อย่างไร?

Wayground จัดเตรียมแบบฝึกหัดนี้ในรูปแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้ และในรูปแบบแบบทดสอบดิจิทัล พร้อมเฉลยคำตอบครบถ้วนสำหรับคำถามแบบเลือกตอบทั้ง 20 ข้อ คุณสามารถตรวจงานที่ส่งมาในรูปแบบไฟล์ PDF ได้โดยการสแกนงานของนักเรียนด้วยแอป Wayground for Teachers หรือตรวจสอบคำตอบผ่านแบบทดสอบดิจิทัลได้

ฉันจะปรับแบบฝึกหัดปรนัยเรื่องความได้เปรียบเชิงเปรียบเทียบนี้ให้เหมาะสมกับนักเรียนของฉันได้อย่างไร?

ในส่วนการตั้งค่าขั้นสูงของแบบฝึกหัด ให้ปรับระยะห่างระหว่างตัวอักษรและขนาดตัวอักษรเพื่อให้การเปรียบเทียบการผลิต ตัวเลือกคำตอบ และรายการที่ใช้แผนภาพอ่านง่ายขึ้น นอกจากนี้ คุณยังสามารถใช้แบบอักษรที่เหมาะสำหรับผู้ที่มีภาวะดิสเล็กเซีย หรือแปลแบบฝึกหัดเป็นภาษาอื่นโดยคงรูปแบบคำถามแบบเลือกตอบไว้ได้

ฉันจะหาแบบฝึกหัดฟรีแบบนี้เพิ่มเติมได้ที่ไหนบน Wayground?

Wayground นำเสนอชุดแบบฝึกหัดและโจทย์ฝึกหัดฟรีที่ครอบคลุมหลากหลายวิชา พร้อมไฟล์ PDF และเฉลยคำตอบ เพื่อช่วยเสริมสร้างทักษะและความเข้าใจในแนวคิดสำคัญ ดูแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ https://wayground.com/en-us/worksheets

© 2026 Wayground Inc.

Accessibility and Inclusion