สร้างโดย Meagan Clark
11 คำถาม
3rd - 4th ระดับชั้น
อีแอลเอ
อัปเดตแล้ว พ.ค. 2568
แบบฝึกหัดทบทวนคำนาม (Noun Review) เป็นแบบฝึกหัดภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-4 ที่สามารถพิมพ์ได้ฟรี ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจเรื่องคำนามของนักเรียนผ่านคำถาม 11 ข้อ ประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ 4 ข้อ และคำถามแบบเลือกตอบ 7 ข้อ นักเรียนจะได้ระบุคำนามในประโยค แยกแยะคำนามทั่วไปจากคำนามเฉพาะ สร้างรูปพหูพจน์ปกติและไม่ปกติ และเปลี่ยนคำนามให้เป็นคำแสดงความเป็นเจ้าของ ตัวอย่างเช่น การเลือก “cousins” และ “pool” การจำแนก “California” และ “book” การเปลี่ยน “beach” เป็น “beaches” และ “child” เป็น “children” และการสร้างคำแสดงความเป็นเจ้าของ เช่น “Sally’s pencil” และ “cousins’ football” แบบฝึกหัดนี้ช่วยให้ครูสามารถตรวจสอบได้อย่างมีประสิทธิภาพว่านักเรียนสามารถจดจำคำนามในบริบทและนำกฎสำคัญของคำนามไปใช้ในรูปแบบการเขียนได้หรือไม่ เหมาะสำหรับการฝึกฝนด้วยตนเอง การทบทวน การบ้าน หรือการประเมินผลสั้นๆ หลังการสอน แบบฝึกหัดที่ดาวน์โหลดได้ฟรีนี้มีเฉลยคำตอบครบถ้วน ช่วยให้ครูสามารถระบุได้อย่างรวดเร็วว่านักเรียนต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติมในเรื่องหมวดหมู่คำนาม รูปแบบการสะกดคำพหูพจน์ คำพหูพจน์ที่ไม่เป็นไปตามกฎ หรือคำแสดงความเป็นเจ้าของทั้งเอกพจน์และพหูพจน์
การตั้งค่าแผ่นงาน
ขนาดตัวอักษร
แผ่นงานแป้นคำตอบcousins
, d)pool
party
, b)sister
Proper
common
beaches
stories
feet
children
classes
Sally's pencil
cousins'
แบบฝึกหัดภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-4 นี้ ประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ 4 ข้อ และคำถามแบบเลือกตอบ 7 ข้อ เพื่อฝึกฝนทักษะเกี่ยวกับคำนาม 4 ทักษะ ได้แก่ การระบุคำนามในประโยค การแยกแยะคำนามทั่วไปจากคำนามเฉพาะ การสร้างคำนามพหูพจน์แบบปกติและแบบไม่ปกติ และการเขียนคำนามแสดงความเป็นเจ้าของ นักเรียนจะนำกฎเหล่านี้ไปใช้กับตัวอย่าง เช่น “แคลิฟอร์เนีย” “ชายหาด” “เด็ก ๆ” “ดินสอของแซลลี่” และ “ลูกฟุตบอลของลูกพี่ลูกน้อง”
เริ่มแบบฝึกหัดโดยให้นักเรียนระบุคำนามในประโยคสองประโยคที่กำหนด และอธิบายว่าอะไรทำให้แต่ละคำเป็นคำนาม จากนั้นสาธิตความแตกต่างระหว่างคำนามทั่วไปและคำนามเฉพาะ จัดเรียงตัวอย่างคำนามพหูพจน์ปกติและไม่ปกติ เช่น “stories” และ “feet” และปิดท้ายด้วยการอธิบายว่าทำไม “Sally’s” และ “cousins’” จึงใช้รูปแสดงความเป็นเจ้าของที่แตกต่างกัน ใช้ตัวเลือกคำตอบเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนอธิบายว่าเหตุใดการสะกดคำที่ไม่ถูกต้องจึงไม่เป็นไปตามกฎคำนามที่เกี่ยวข้อง
นักเรียนอาจเลือกใช้คำกริยาหรือคำคุณศัพท์แทนคำนามในประโยค เช่น เลือกใช้ “having” หรือ “huge” นอกจากนี้ พวกเขาอาจใช้คำนามเฉพาะ เช่น “California” เป็นคำนามทั่วไป เติม -s ลงในคำนามที่ไม่เป็นไปตามกฎ เช่น “foot” และ “child” โดยไม่ได้เติม -es หรือ -ies ในคำว่า “classes” และ “stories” หรือสับสนเรื่องการวางเครื่องหมายอะพอสโทรฟีในคำนามเอกพจน์ “Sally’s” และคำนามพหูพจน์ “cousins’”
คุณสามารถมอบหมายแบบฝึกหัดทบทวนคำนามในรูปแบบไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้ หรือเป็นแบบทดสอบดิจิทัลบน Wayground ซึ่งมีเฉลยคำตอบครบถ้วนสำหรับทั้ง 11 ข้อ การส่งงานในรูปแบบไฟล์พิมพ์สามารถตรวจได้โดยการสแกนงานของนักเรียนด้วยแอป Wayground for Teachers ตัวเลือกไฟล์พิมพ์ยังช่วยให้โรงเรียนลดเวลาการใช้หน้าจอขณะที่นักเรียนฝึกฝนกฎเกี่ยวกับคำนามได้อีกด้วย
ในส่วนการตั้งค่าขั้นสูงของแบบฝึกหัด คุณสามารถปรับระยะห่างระหว่างตัวอักษรหรือขนาดตัวอักษรเพื่อให้โจทย์การระบุประโยคและตัวเลือกคำตอบอ่านง่ายขึ้น นอกจากนี้ คุณยังสามารถเปิดใช้งานแบบอักษรที่เหมาะสำหรับผู้ที่มีภาวะดิสเล็กเซีย หรือแปลแบบฝึกหัดเป็นภาษาอื่น เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าถึงตัวอย่างคำนามและคำถามเกี่ยวกับคำนามพหูพจน์และคำแสดงความเป็นเจ้าของในรูปแบบที่อ่านง่ายยิ่งขึ้น
Wayground นำเสนอชุดแบบฝึกหัดและโจทย์ฝึกหัดฟรีที่ครอบคลุมหลากหลายวิชา พร้อมไฟล์ PDF และเฉลยคำตอบ เพื่อช่วยให้นักเรียนเชี่ยวชาญทักษะและแนวคิดที่สำคัญ ดูแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ https://wayground.com/en-us/worksheets