แนะนำคำจำกัดความทั้งสามแบบพร้อมตัวอย่างเล็กน้อย จากนั้นให้นักเรียนอธิบายว่าอะไรทำให้แต่ละตัวเลือกเป็นประโยคสมบูรณ์ ประโยคไม่สมบูรณ์ หรือประโยคยาวเกินไป ก่อนที่จะทำแบบทดสอบ 10 ข้อ อภิปรายคู่ที่แตกต่างกันจากแบบฝึกหัด เช่น ประโยคสมบูรณ์ “Eli ran to school today.” และประโยคไม่สมบูรณ์ “Dropped the phone.” เพื่อให้นักเรียนเชื่อมโยงการจำแนกประเภทกับความหมายและโครงสร้างของประโยค