Wayground
Figurative Language in Poetry - Printable English Worksheets - Wayground

Figurative Language in Poetry

20 คำถาม

6th - 6th ระดับชั้น

English

แบบฝึกหัดเรื่องภาษาเชิงเปรียบเทียบในบทกวี สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ช่วยให้นักเรียนระบุและตีความภาษาเชิงเปรียบเทียบในบทกวีสั้นๆ แบบฝึกหัดประกอบด้วย 20 ข้อ—คำถามแบบเลือกตอบ 18 ข้อ และกิจกรรมลากและวางเพื่อติดป้ายกำกับ 2 ข้อ—นักเรียนจะได้แยกแยะความแตกต่างระหว่างคำอุปมา คำบุพบท และคำกล่าวเกินจริง จากนั้นใช้รายละเอียดในบทกวีเพื่อตีความความหมาย อารมณ์ ภาพพจน์ และสารที่ผู้พูดต้องการสื่อ แบบฝึกหัดนี้ยังให้นักเรียนติดป้ายกำกับส่วนประกอบของบทกวี ระบุบรรทัดที่คล้องจอง และตีความสัญลักษณ์ เช่น ความหมายของใบโคลเวอร์ใบที่สี่ แบบฝึกหัดนี้เน้นการฝึกฝนการเชื่อมโยงกลวิธีการเปรียบเทียบกับผลลัพธ์มากกว่าการเพียงแค่บอกชื่อคำศัพท์ แบบฝึกหัดที่พิมพ์ได้ฟรีนี้มีเฉลยคำตอบครบถ้วน ทำให้มีประโยชน์สำหรับการฝึกฝนด้วยตนเอง การอ่านแบบมีผู้แนะนำ หรือการประเมินบทกวีของชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

การตั้งค่าแผ่นงาน

ขนาดตัวอักษร

S
M
L
XL
แผ่นงาน

Figurative Language in Poetry

คำถามทั้งหมด: 20

ชื่อ
ระดับ
วันที่
1.

Figurative language is

a)

not meant to be taken literally or seriously

b)

meant to be taken literally or seriously

2.

Label this poem

3.

Identify the type of figurative language:

Her voice is like clear water 

That drips upon a stone 

In forests far and silent 

Where Quiet plays alone.

a)

simile

b)

metaphor

c)

personification

d)

hyperbole

4.

The figurative language in line 1 conveys/shows:

Her voice is like clear water 

That drips upon a stone 

In forests far and silent 

Where Quiet plays alone.

a)

appreciation

b)

anger

c)

disgust

d)

loneliness

5.

Personification is:

a)

an over exaggeration

b)

giving human/living qualities to something that is non-living/non-human

c)

a comparison between two unlike things using like or as

d)

A type of literal language meant to be taken as it is

6.

Label the poem.

7.

The poet compares the fog to:

The fog comes 

on little cat feet. 

It sits looking 

over harbor and city 

on silent haunches 

and then moves on.

a)

a quiet, sneaking cat

b)

a loud, aggressive cat

c)

a city at night

d)

a slow boat

8.

The figurative language and imagery convey which mood:

The fog comes 

on little cat feet. 

It sits looking 

over harbor and city 

on silent haunches 

and then moves on.

a)

peaceful

b)

terror

c)

anxious

d)

wonder

9.

This poem is an example of:

I’m bigger than the entire earth

More powerful than the sea

Though a million, billion have tried

Not one could ever stop me.

I control each person with my hand

and hold up fleets of ships.

I can make them bend to my will

with one word from my lips.

I’m the greatest power in the world

in this entire nation.

No one should ever try to stop

a child’s imagination.

a)

personification

b)

hyperbole

c)

oxymoron

d)

simile

10.

What is being EXAGGERATED in this poem?

I’m bigger than the entire earth

More powerful than the sea

Though a million, billion have tried

Not one could ever stop me.

I control each person with my hand

and hold up fleets of ships.

I can make them bend to my will

with one word from my lips.

I’m the greatest power in the world

in this entire nation.

No one should ever try to stop

a child’s imagination.

a)

a person's strength

b)

a child's voice

c)

the size of a fleet of ships

d)

a child's imagination

11.

What is the poet trying to convey in the last lines?

I’m the greatest power in the world

in this entire nation.

No one should ever try to stop

a child’s imagination.

a)

a child's imagination should be feared

b)

a child's imagination should be respected

12.

The underlined is an example of:

I know a place where the sun is like gold,    

And the cherry blooms burst with snow,

And down underneath is the loveliest nook,    

Where the four-leaf clovers grow.

a)

hyperbole

b)

simile

c)

personification

d)

Alliteration

13.

Where do four-leaf clovers grow?

I know a place where the sun is like gold,    

And the cherry blooms burst with snow,

And down underneath is the loveliest nook,    

Where the four-leaf clovers grow.

a)

gold is mined

b)

it is bright and private

c)

cherries are ripe and delcious

14.

Which lines contain RHYME?

I know a place where the sun is like gold,    

And the cherry blooms burst with snow,

And down underneath is the loveliest nook,    

Where the four-leaf clovers grow.

a)

lines 1 and 3

b)

lines 2 and 4

c)

no rhyme

15.

What does the FOURTH leaf of the clover represent?

One leaf is for hope, and one is for faith,    

And one is for love, you know,

And God put another in for luck—   

  If you search, you will find where they grow.

a)

faith

b)

hope

c)

love

d)

luck

16.

What do you need to do to find where the four-leaf clovers grow?

But you must have hope, and you must have faith,     

You must love and be strong—and so—

If you work, if you wait, you will find the place    

Where the four-leaf clovers grow.

a)

exercise regularly to become strong

b)

be hard working and patient

c)

Research the best locations

d)

Pray for luck

17.

What does the metaphor in line TWO mean?

I know a place where the sun is like gold,    

And the cherry blooms burst with snow,

And down underneath is the loveliest nook,    

Where the four-leaf clovers grow.

a)

snow is covering the trees

b)

four leaf clovers are exploding on the trees

c)

the white flowers on the tree look like snow

18.

What MOST impresses the speaker about the rose?

Did you hear about the rose that grew from a crack in the

concrete?

Proving nature's law is wrong

it learned to walk with out having feet.

Funny it seems,

but by keeping its dreams,

it learned to breathe fresh air.

long live the rose

that grew from concrete

when no one else ever cared.

a)

it grew in an unlikely place

b)

It had no feet

c)

It learned to walk

d)

It breathed fresh air

19.

HOW did the rose grow from concrete?

Did you hear about the rose that grew from a crack in the

concrete?

Proving nature's law is wrong

it learned to walk with out having feet.

Funny it seems,

but by keeping its dreams,

it learned to breathe fresh air.

long live the rose

that grew from concrete

when no one else ever cared.

a)

it was lucky

b)

it didn't give up

c)

It learned to walk

d)

someone cared for it

20.

What is the speaker's ATTITUDE towards the rose?

Did you hear about the rose that grew from a crack in the

concrete?

Proving nature's law is wrong

it learned to walk with out having feet.

Funny it seems,

but by keeping its dreams,

it learned to breathe fresh air.

long live the rose

that grew from concrete

when no one else ever cared.

a)

impressed

b)

sorrow

c)

humorous

d)

loving

แป้นคำตอบ

Figurative Language in Poetry

คำถามทั้งหมด: 20

1.
a)

not meant to be taken literally or seriously

2.
3.
a)

simile

4.
a)

appreciation

5.
b)

giving human/living qualities to something that is non-living/non-human

6.
7.
a)

a quiet, sneaking cat

8.
a)

peaceful

9.
b)

hyperbole

10.
d)

a child's imagination

11.
b)

a child's imagination should be respected

12.
b)

simile

13.
b)

it is bright and private

14.
b)

lines 2 and 4

15.
d)

luck

16.
b)

be hard working and patient

17.
c)

the white flowers on the tree look like snow

18.
a)

it grew in an unlikely place

19.
b)

it didn't give up

20.
a)

impressed

คำถามที่พบบ่อย

แบบฝึกหัดเรื่องภาษาเชิงเปรียบเทียบในบทกวีนี้ครอบคลุมเนื้อหาอะไรบ้าง?

แบบฝึกหัดสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นี้ ประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ 18 ข้อ และกิจกรรมลากและวางเพื่อติดป้ายกำกับ 2 กิจกรรม เพื่อฝึกฝนการระบุคำอุปมา คำบุพบท และคำกล่าวเกินจริงในบทกวีสั้นๆ นักเรียนยังจะได้ตีความว่าภาษาเชิงเปรียบเทียบสื่อถึงความซาบซึ้งหรืออารมณ์สงบได้อย่างไร ระบุสัมผัสคล้องจอง ติดป้ายกำกับคุณลักษณะของบทกวี และอธิบายสัญลักษณ์ต่างๆ เช่น ใบโคลเวอร์ใบที่สี่ซึ่งหมายถึงโชคลาภ

ฉันจะใช้แบบฝึกหัดนี้สอนเรื่องภาษาเชิงเปรียบเทียบในบทกวีได้อย่างไร?

เริ่มต้นด้วยการทบทวนความแตกต่างระหว่างภาษาตรงตัวและภาษาเชิงเปรียบเทียบ จากนั้นสาธิตวิธีการระบุกลวิธีการเขียนในข้อความสั้นๆ เช่น การเปรียบเทียบหมอกกับแมวที่เงียบสงบ ให้นักเรียนอธิบายเหตุผลแต่ละข้อด้วยคำจากบทกวี โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อตัดสินใจว่าภาพนั้นสร้างอารมณ์สงบหรือสื่อถึงข้อความเกี่ยวกับจินตนาการ ใช้เครื่องมือลากและวางเพื่อติดป้ายกำกับในภายหลังเพื่อเสริมความเข้าใจเกี่ยวกับโครงสร้างและศัพท์เฉพาะของบทกวี

ฉันควรระวังข้อผิดพลาดอะไรบ้างเมื่อนักเรียนทำแบบฝึกหัดบทกวีนี้?

นักเรียนอาจสับสนระหว่างการเปรียบเปรยกับบุคลาธิษฐานหรือการกล่าวเกินจริง ดังนั้นควรตรวจสอบว่าพวกเขาได้ระบุการเปรียบเทียบโดยใช้คำว่า "เหมือน" หรือ "เช่น" คุณสมบัติของมนุษย์ที่มอบให้แก่สิ่งที่ไม่ใช่มนุษย์ หรือการกล่าวเกินจริงโดยเจตนาหรือไม่ นอกจากนี้ พวกเขาอาจเลือกประเภทของภาษาเชิงเปรียบเทียบโดยไม่Hอธิบายผลกระทบของมัน เช่น เลือกใช้กลวิธีการเปรียบเปรยในบทกวีเกี่ยวกับหมอก แต่พลาดอารมณ์ที่สงบสุขของมันไป ควรระวังข้อผิดพลาดในการติดป้ายชื่อสิ่งของ คำถามเกี่ยวกับสัมผัสคล้องจอง และรายการสัญลักษณ์ รวมถึงการสับสนระหว่างชื่อบทกวีหรือกวีกับลักษณะโครงสร้าง หรือการเลือกความหวัง ศรัทธา หรือความรักแทนที่จะเป็นโชคสำหรับใบโคลเวอร์ใบที่สี่

ฉันจะมอบหมายและให้คะแนนแบบฝึกหัดเรื่องภาษาเชิงเปรียบเทียบในบทกวีนี้ได้อย่างไร?

บน Wayground คุณสามารถมอบหมายแบบฝึกหัดนี้เป็นไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้ หรือใช้เป็นแบบทดสอบดิจิทัลก็ได้ แบบฝึกหัดนี้มีเฉลยคำตอบครบถ้วน และสามารถตรวจให้คะแนนงานที่ส่งมาได้โดยการสแกนงานของนักเรียนด้วยแอป Wayground for Teachers รูปแบบที่พิมพ์ได้ยังช่วยสนับสนุนโรงเรียนที่กำลังลดเวลาการใช้หน้าจอได้อีกด้วย

ฉันจะปรับแบบฝึกหัดบทกวีนี้ให้เหมาะสมกับนักเรียนของฉันได้อย่างไร?

ใช้การตั้งค่าขั้นสูงของแบบฝึกหัดเพื่อปรับระยะห่างระหว่างตัวอักษรหรือขนาดตัวอักษร เพื่อให้บทกวี ตัวเลือกคำตอบ และป้ายกำกับแบบลากและวางอ่านง่ายขึ้น นอกจากนี้ คุณยังสามารถใช้แบบอักษรที่เหมาะสำหรับผู้ที่มีภาวะดิสเล็กเซีย หรือแปลแบบฝึกหัดเป็นภาษาอื่นเมื่อเหมาะสมกับผู้เรียนของคุณได้

ฉันจะหาแบบฝึกหัดแบบนี้เพิ่มเติมได้ที่ไหนบน Wayground?

Wayground นำเสนอชุดแบบฝึกหัดและโจทย์ฝึกหัดฟรีที่ครอบคลุมทุกวิชา พร้อมไฟล์ PDF และเฉลยคำตอบ เพื่อช่วยให้นักเรียนเชี่ยวชาญทักษะและแนวคิดที่สำคัญ ดูแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ https://wayground.com/en-us/worksheets