Wayground
Conventions Review - Printable อีแอลเอ Worksheets โรงเรียนอนุบาล - Wayground

Conventions Review

Emily Costello

สร้างโดย Emily Costello

27 คำถาม

7th ระดับชั้น

อีแอลเอ

อัปเดตแล้ว พ.ย. 2568

แบบฝึกหัดทบทวนหลักไวยากรณ์ภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้น ม.1 นี้ ช่วยเสริมสร้างทักษะไวยากรณ์สองอย่างที่เกี่ยวข้องกัน ได้แก่ การวางเครื่องหมายจุลภาคในประโยคอย่างถูกต้อง และการจำแนกประเภทของประโยคว่าเป็นประโยคง่าย ประโยคผสม ประโยคซับซ้อน หรือประโยคผสมซับซ้อน นักเรียนจะได้วิเคราะห์ตัวอย่าง 27 ตัวอย่าง รวมถึงการวางเครื่องหมายจุลภาคในคำคุณศัพท์เชื่อมประโยค อนุประโยคเริ่มต้น อนุกรม ส่วนขยายความ และวลีแทรก จากนั้นจึงจำแนกโครงสร้างประโยคโดยการตรวจสอบอนุประโยคและคำสันธาน แบบฝึกหัดนี้ประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ 23 ข้อ และคำถามแบบเลือกคำตอบ 4 ข้อ ซึ่งนักเรียนต้องเลือกตำแหน่งเครื่องหมายจุลภาคหนึ่งตำแหน่งหรือหลายตำแหน่งตามความเหมาะสม แบบฝึกหัดนี้เหมาะสำหรับการทบทวนไวยากรณ์ การฝึกฝนแบบมีผู้แนะนำ การทำงานอิสระ หรือการตรวจสอบอย่างรวดเร็วก่อนที่นักเรียนจะแก้ไขงานเขียนของตนเอง แบบฝึกหัดที่พิมพ์ได้ฟรีนี้มีเฉลยคำตอบครบถ้วนเพื่อการตรวจสอบและให้ข้อเสนอแนะอย่างมีประสิทธิภาพ

การตั้งค่าแผ่นงาน

ขนาดตัวอักษร

S
M
L
XL
Waygroundแผ่นงาน

Conventions Review

คำถามทั้งหมด: 27

ชื่อ
ระดับ
วันที่
1.

Where would the comma go for the following sentence:


On a bright sunny day the kids like to play outside.

a)

after On

b)

after bright

c)

after kids

d)

after play

2.

Where would the commas go for the following sentence: CHOOSE TWO ANSWERS


Even though I can’t afford it at least not right now I desperately want that car.

a)

after even though

b)

after it

c)

after least

d)

after now

e)

after desperately

3.

Where would the commas go for the following sentence: CHOOSE TWO ANSWERS


My favorite stores at the mall are Hollister Abercrombie and Aero.

a)

after favorite

b)

after mall

c)

after are

d)

after Hollister

e)

after Abercrombie

4.

Where would the commas go for the following sentence: CHOOSE TWO ANSWERS

Mr. Mongada the principal asked the students to stay in their seats.

a)

after Mongada

b)

after principal

c)

after asked

d)

after students

e)

after stay

5.

Where would the comma go for the following sentence:


Rapunzel’s long blonde hair helped save her life.

a)

after Rapunzel's

b)

after long

c)

after blonde

d)

after save

6.

Where would the comma go for the following sentence:


The students went to Citizen's Bank Park the home of the Phillies.

a)

after students

b)

after Citizen's

c)

after Park

d)

after home

7.

Where would the commas go for the following sentence: CHOOSE TWO ANSWERS


Monica under her breath said she was going to get her sister back for ruining her makeup.

a)

after Monica

b)

after breath

c)

after going

d)

after back

e)

after ruining

8.

Identify if the sentence is simple, compound, complex, or compound-complex.


Beyonce and Jay Z have children named Blue Ivy, Rumi, and Sir.

a)

simple

b)

compound

c)

complex

d)

compound-complex

9.

Identify if the sentence is simple, compound, complex, or compound-complex.


After I had Chic-fil-a, I was ready for a nap.

a)

simple

b)

compound

c)

complex

d)

compound-complex

10.

Identify if the sentence is simple, compound, complex, or compound-complex.


I had to go to Target because I needed school supplies, but I ended up buying snacks instead.

a)

simple

b)

compound

c)

complex

d)

compound-complex

11.

Identify if the sentence is simple, compound, complex, or compound-complex.


You have to turn your homework in on time, or you will receive a zero.

a)

simple

b)

compound

c)

complex

d)

compound-complex

12.

Identify if the sentence is simple, compound, complex, or compound-complex.


I tried to speak Spanish, and my friend tried to speak French.

a)

simple

b)

compound

c)

complex

d)

compound-complex

13.

Identify if the sentence is simple, compound, complex, or compound-complex.


My favorite sport is basketball.

a)

simple

b)

compound

c)

complex

d)

compound-complex

14.

Identify if the sentence is simple, compound, complex, or compound-complex.


My favorite sport is basketball because I am good at it.

a)

simple

b)

compound

c)

complex

d)

compound-complex

15.

Identify if the sentence is simple, compound, complex, or compound-complex.


When I am with my friends, we love to talk about what shows we are watching.

a)

simple

b)

compound

c)

complex

d)

compound-complex

16.

Identify if the sentence is simple, compound, complex, or compound-complex.


We facetime all of the time, but we don't see each other a lot.

a)

simple

b)

compound

c)

complex

d)

compound-complex

17.

Identify if the sentence is simple, compound, complex, or compound-complex.


When we have a day off of school I am excited, but I also have to watch my siblings.

a)

simple

b)

compound

c)

complex

d)

compound-complex

18.

What is a coordinating conjunction used for?

a)

to bring together two independent clauses

b)

to bring together two dependent clauses

c)

to bring together two complex sentences

d)

to bring together subordinating conjunctions

19.

What does IC stand for in our coding system?

a)

subordinating conjunction

b)

dependent clause

c)

coordinating conjunction

d)

independent clause

20.

What part of speech (according to the our code) needs to ALWAYS come before the DC?

a)

CC

b)

IC

c)

SC

21.

What is the correct code for a compound sentence?

a)

IC, DC IC.

b)

IC, CC IC.

c)

CC, IC CC.

d)

DC, IC, DC,

22.

What code represents a simple sentence?

a)

IC.

b)

DC.

c)

CC.

d)

SC.

23.

What are the seven coordinating conjunctions?

a)

after, although, because, but, during, since, though

b)

aboard, about, above, across, against, along, around

c)

that, who, whom, whose, which, where, when

d)

for, and, nor, but, or, yet, so

24.

Choose the Conventions Term that can be defined as:


A word, phrase, or clause that functions as an adjective, or adverb to add description

a)

coordinating adjectives

b)

appositives

c)

aside

d)

modifier

25.

Choose the Conventions Term that can be defined as:


Adjectives that appear in sequence with one another that modify the same noun.

a)

coordinating adjectives

b)

appositives

c)

aside

d)

modifier

26.

Choose the Conventions Term that can be defined as:


Temporary departure from a main theme or topic, a short digression

a)

coordinating adjectives

b)

appositives

c)

aside

d)

modifier

27.

Choose the Conventions Term that can be defined as:


Noun or pronoun or phrase set off by commas that interrupts the sentences and gives further explanation

a)

coordinating adjectives

b)

appositives

c)

aside

d)

modifier

Waygroundแป้นคำตอบ

Conventions Review

คำถามทั้งหมด: 27

1.
b)

after bright

2.
b)

after it

, d)

after now

3.
d)

after Hollister

, e)

after Abercrombie

4.
a)

after Mongada

, b)

after principal

5.
b)

after long

6.
c)

after Park

7.
a)

after Monica

, b)

after breath

8.
a)

simple

9.
c)

complex

10.
d)

compound-complex

11.
b)

compound

12.
b)

compound

13.
a)

simple

14.
c)

complex

15.
c)

complex

16.
b)

compound

17.
d)

compound-complex

18.
a)

to bring together two independent clauses

19.
d)

independent clause

20.
c)

SC

21.
b)

IC, CC IC.

22.
a)

IC.

23.
d)

for, and, nor, but, or, yet, so

24.
d)

modifier

25.
a)

coordinating adjectives

26.
c)

aside

27.
b)

appositives

คำถามที่พบบ่อย

แบบฝึกหัดทบทวนข้อตกลงครอบคลุมเนื้อหาอะไรบ้าง?

แบบฝึกหัดภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้น ม.1 นี้ ฝึกฝนการใช้เครื่องหมายจุลภาคในบริบทประโยคที่กำหนด และการจำแนกประเภทประโยคเป็นประโยคง่าย ประโยคผสม ประโยคซับซ้อน หรือประโยคผสมซับซ้อน แบบฝึกหัดนี้มีทั้งหมด 27 ข้อ ประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ 23 ข้อ และคำถามแบบเลือกตอบหลายข้อ 4 ข้อ ดังนั้นนักเรียนต้องทั้งรู้จักโครงสร้างประโยคและระบุตำแหน่งเครื่องหมายจุลภาคที่ถูกต้องในประโยคที่มีอนุประโยค รายการ ส่วนขยาย และวลีพรรณนา

ฉันจะใช้แบบฝึกหัดนี้สอนเรื่องการวางเครื่องหมายจุลภาคและประเภทของประโยคได้อย่างไร?

เริ่มแบบฝึกหัดโดยสาธิตวิธีการหาประโยคหลักและประโยคย่อย จากนั้นแสดงให้เห็นว่าการวิเคราะห์นั้นสนับสนุนทั้งการจำแนกประเภทประโยคและการตัดสินใจเรื่องการใช้เครื่องหมายจุลภาคอย่างไร ทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับการใช้เครื่องหมายจุลภาคแบบเลือกหลายข้อโดยอธิบายให้นักเรียนฟัง และถามนักเรียนว่าทำไมแต่ละตำแหน่งที่เลือกจึงจำเป็น จากนั้นให้ทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับประโยคเพื่อเปรียบเทียบบทบาทของประโยคย่อยและคำสันธาน

ฉันควรระวังข้อผิดพลาดอะไรบ้างในแบบฝึกหัดไวยากรณ์นี้?

นักเรียนอาจเลือกใช้เครื่องหมายจุลภาคเพียงตัวเดียวในข้อสอบแบบเลือกตอบหลายข้อ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อประโยคมีขอบเขตสองอย่าง เช่น วลีแทรกหรืออนุประโยค นอกจากนี้ นักเรียนอาจสับสนระหว่างประโยคที่มีอนุประโยค เช่น ประโยคที่ขึ้นต้นด้วย “เพราะ” หรือ “เมื่อ” กับประโยคผสม หรืออาจมองข้ามไปว่าอนุกรมและส่วนขยายคำนามใช้รูปแบบเครื่องหมายจุลภาคที่แตกต่างกัน

ฉันจะมอบหมายและให้คะแนนแบบฝึกหัดทบทวนหลักการเขียนอย่างไร?

บน Wayground คุณสามารถมอบหมายแบบฝึกหัดทบทวนหลักการเขียนเป็นไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้ หรือเป็นแบบทดสอบดิจิทัล และแบบฝึกหัดนี้มีเฉลยคำตอบครบถ้วนสำหรับข้อที่เกี่ยวกับการวางเครื่องหมายจุลภาคและการจำแนกประเภทประโยค สำหรับการส่งงานแบบพิมพ์ได้ ให้สแกนงานของนักเรียนด้วยแอป Wayground for Teachers เพื่อให้การตรวจงานและการแก้ไขข้อผิดพลาดเป็นไปอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

ฉันจะปรับแบบฝึกหัดเรื่องเครื่องหมายจุลภาคและโครงสร้างประโยคนี้ให้เหมาะสมกับนักเรียนของฉันได้อย่างไร?

ใช้การตั้งค่าขั้นสูงของแบบฝึกหัดเพื่อปรับระยะห่างระหว่างตัวอักษรหรือเพิ่มขนาดตัวอักษรเมื่อนักเรียนต้องการพื้นที่มากขึ้นในการตรวจสอบตัวอย่างประโยคและตัวเลือกคำตอบ นอกจากนี้ คุณยังสามารถเปิดใช้งานแบบอักษรที่เหมาะสำหรับผู้ที่มีภาวะดิสเล็กเซีย หรือแปลรายการเกี่ยวกับการวางเครื่องหมายจุลภาคและการจำแนกประเภทประโยคเป็นภาษาอื่นได้

ฉันจะหาแบบฝึกหัดแบบนี้เพิ่มเติมได้ที่ไหนบน Wayground?

Wayground นำเสนอชุดแบบฝึกหัดและโจทย์ฝึกหัดฟรีที่ครอบคลุมหลากหลายวิชา พร้อมไฟล์ PDF และเฉลยคำตอบ เพื่อสนับสนุนทักษะและแนวคิดที่สำคัญ ดูแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ https://wayground.com/en-us/worksheets