สร้างโดย Audrey Hill
9 คำถาม
6th ระดับชั้น
ศาสตร์
แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นี้ ช่วยให้นักเรียนอธิบายวิธีการก่อตัวของเมฆผ่านกระบวนการระเหยและการควบแน่น ประกอบด้วยคำถาม 9 ข้อ—แบบเลือกตอบ 5 ข้อ แบบเติมคำในช่องว่าง 3 ข้อ และแบบเลือกคำตอบหลายข้อ 1 ข้อ—นักเรียนจะได้เชื่อมโยงพลังงานจลน์กับการระเหยของน้ำกลายเป็นแก๊ส ระบุจุดน้ำค้าง และรู้จักพื้นผิวที่เย็นและนิวเคลียสการควบแน่นที่ทำให้ไอน้ำควบแน่น พวกเขายังประยุกต์ใช้ความสัมพันธ์ระหว่างความดันอากาศและอุณหภูมิของอนุภาคอากาศโดยใช้การสาธิตขวด แบบฝึกหัดนี้ตรวจสอบว่านักเรียนสามารถแยกแยะการเปลี่ยนแปลงสถานะหลักสองอย่างในการก่อตัวของเมฆและระบุตัวอย่างของนิวเคลียสการควบแน่นได้หรือไม่ เช่น ควัน ฝุ่นละออง ละอองเกสร และเกลือทะเล เหมาะสำหรับใช้ในการสอนวิทยาศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 การทบทวน หรือการประเมินผลหลังเรียนหลังจากที่นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับวัฏจักรของน้ำและกระบวนการในบรรยากาศ นี่คือแบบฝึกหัดที่พิมพ์ได้ฟรีพร้อมเฉลยคำตอบครบถ้วน และยังมีให้ดาวน์โหลดในรูปแบบดิจิทัลผ่าน Wayground ด้วย
การตั้งค่าแผ่นงาน
ขนาดตัวอักษร
แผ่นงานแป้นคำตอบThe air pressure increased.
On the smoke particles and inside of the bottle.
Evaporation and condensation.
Kinetic energy causes the particles of water to speed up and turn into a gas.
If the air pressure increases then the temperature of the air particles increases.
smoke
, b)dust
, c)pollen
, d)sea salt
แบบฝึกหัดสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นี้ ประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ 5 ข้อ คำถามเติมคำในช่องว่าง 3 ข้อ และคำถามเลือกคำตอบ 1 ข้อ เพื่อประเมินว่าการระเหยและการควบแน่นก่อให้เกิดเมฆได้อย่างไร นักเรียนจะต้องอธิบายว่าพลังงานจลน์ทำให้โมเลกุลน้ำกลายเป็นแก๊สได้อย่างไร ระบุจุดน้ำค้างและนิวเคลียสการควบแน่น และเชื่อมโยงความดันอากาศที่เพิ่มขึ้นกับอุณหภูมิของอนุภาคอากาศที่เพิ่มขึ้น
เริ่มด้วยการสาธิตเรื่องขวดก่อน โดยถามนักเรียนว่าการบีบขวดจะส่งผลต่อความดันอากาศอย่างไร และพวกเขาจะสังเกตเห็นอะไรเมื่อไอน้ำควบแน่น จากนั้นใช้คำถามเหล่านั้นเรียงลำดับความคิด: การระเหยทำให้เกิดไอน้ำ การเย็นตัวลงทำให้อากาศถึงจุดน้ำค้าง และการควบแน่นเกิดขึ้นบนอนุภาค เช่น ควัน ฝุ่น ละอองเกสร หรือเกลือทะเล อภิปรายว่าทำไมทั้งการระเหยและการควบแน่นจึงจำเป็นต่อการก่อตัวของเมฆ
นักเรียนอาจสับสนระหว่างการระเหยกับการควบแน่น โดยเลือกที่จะคิดว่าอนุภาคของน้ำจะเคลื่อนที่ช้าลงในระหว่างการระเหย แทนที่จะเคลื่อนที่เร็วขึ้นและกลายเป็นแก๊ส โปรดระวังความสับสนระหว่างจุดน้ำค้างและนิวเคลียสการควบแน่น: จุดน้ำค้างคืออุณหภูมิที่เกิดการควบแน่น ในขณะที่นิวเคลียสคือพื้นผิวหรืออนุภาคที่เย็นซึ่งเป็นที่สำหรับการควบแน่น นอกจากนี้ นักเรียนอาจสลับความสัมพันธ์ระหว่างความดันอากาศและอุณหภูมิของอนุภาคอากาศที่ระบุไว้ในแบบฝึกหัดด้วย
คุณสามารถมอบหมายงานเป็นไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้ หรือเป็นแบบทดสอบดิจิทัลบน Wayground ก็ได้ และแบบฝึกหัดนี้มีเฉลยคำตอบครบถ้วน สำหรับการส่งงานแบบพิมพ์ได้ ให้สแกนงานของนักเรียนด้วยแอป Wayground for Teachers เพื่อช่วยในการตรวจให้คะแนน ตัวเลือกแบบพิมพ์ได้ยังช่วยให้โรงเรียนลดเวลาการใช้หน้าจอของนักเรียนในขณะที่พวกเขาทบทวนเรื่องการระเหย การควบแน่น และความดันอากาศได้อีกด้วย
ใช้การตั้งค่าขั้นสูงของแบบฝึกหัดเพื่อปรับระยะห่างระหว่างตัวอักษรหรือเพิ่มขนาดตัวอักษร เพื่อให้คำถามเกี่ยวกับความดันอากาศ จุดน้ำค้าง และนิวเคลียสการควบแน่นอ่านง่ายขึ้น นอกจากนี้ คุณยังสามารถเปิดใช้งานแบบอักษรที่เหมาะสำหรับผู้ที่มีภาวะดิสเล็กเซีย หรือแปลแบบฝึกหัดเป็นภาษาอื่น ซึ่งจะช่วยให้เข้าถึงคำศัพท์แบบเติมคำในช่องว่างและข้อสอบแบบเลือกตอบได้ง่ายขึ้น
Wayground มีแบบฝึกหัดและโจทย์ฝึกหัดมากมายให้ดาวน์โหลดฟรีในหลากหลายวิชา พร้อมไฟล์ PDF และเฉลยคำตอบ เพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะและความเข้าใจในแนวคิดสำคัญๆ ดูแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ https://wayground.com/en-us/worksheets