Wayground
Chapter 28 Difficulties for Newly Freed Slaves - Printable อีแอลเอ Worksheets 5th ระดับชั้น - Wayground

Chapter 28 Difficulties for Newly Freed Slaves

Connie Campbell

สร้างโดย Connie Campbell

10 คำถาม

5th ระดับชั้น

อีแอลเอ

อัปเดตแล้ว มี.ค. 2569

แบบฝึกหัดวิชาสังคมศึกษาสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นี้จะสำรวจความยากลำบากที่ชาวแอฟริกันอเมริกันเผชิญหลังการเลิกทาสในช่วงการฟื้นฟูและการสืบเนื่อง โดยเน้นที่รัฐเทนเนสซี นักเรียนจะต้องตอบคำถามแบบเลือกตอบ 10 ข้อเกี่ยวกับกลุ่มคูคลักส์แคลน การลงโทษโดยศาลเตี้ย กฎหมายคนผิวดำ การแบ่งแยกทางเชื้อชาติแบบจิมโครว์ การสิ้นสุดของการฟื้นฟู และข้อจำกัดที่วางไว้กับสิทธิและการจ้างงานของชาวแอฟริกันอเมริกัน คำถามเหล่านี้ยังช่วยเสริมสร้างความรู้ทางประวัติศาสตร์เฉพาะของรัฐเทนเนสซี โดยถามว่ากลุ่มคูคลักส์แคลนก่อตั้งขึ้นที่ใด และเมื่อใดที่ชาวแอฟริกันอเมริกันคนแรกได้รับเลือกเข้าสู่สภานิติบัญญัติแห่งรัฐเทนเนสซี นักเรียนจะต้องตีความการ์ตูนการเมือง ระบุว่าใครอยู่ในรถจิมโครว์ และใช้คำศัพท์ทางประวัติศาสตร์ เช่น ตราสินค้า และคนจรจัด แบบฝึกหัดนี้เป็นแหล่งข้อมูลที่สามารถพิมพ์ได้ฟรี พร้อมเฉลยคำตอบครบถ้วนสำหรับการตรวจสอบความเข้าใจหรือสนับสนุนการทบทวนในห้องเรียน

การตั้งค่าแผ่นงาน

ขนาดตัวอักษร

S
M
L
XL
Waygroundแผ่นงาน

Chapter 28 Difficulties for Newly Freed Slaves

คำถามทั้งหมด: 10

ชื่อ
ระดับ
วันที่
1.

What was the Ku Klux Klan

a)

a southern group who passed a new constitution in TN

b)

a peace group established by Congress to help former slaves have a better life

c)

a hate group that did not believe black people should have the same rights as white people

d)

a legal group who passed laws to restrict the freedom of African Americans

2.

How did the Ku Klux Klan try to achieve their goals?

a)

by trying to overturn the black codes

b)

by using vigilante justice

c)

by passing new laws

d)

by opening schools

3.

How did the black codes affect African Americans?

a)

They were allowed to vote.

b)

They were given an education.

c)

They were forced to leave the state.

d)

They were denied basic freedoms.

4.

Where was the Ku Klux Klan formed?

a)

Columbia, TN

b)

Murfreesboro, TN

c)

Pulaski, TN

d)

Nashville, TN

5.
The purpose of this political cartoon was to make a statement about which practice or concept?

The purpose of this political cartoon was to make a statement about which practice or concept?

a)

segregation

b)

vigilante justice

c)

U.S. Reconstruction

d)

Tennessee Constitution of 1870

6.

Who sits in the Jim Crow car?

a)

No one

b)

Blacks

c)

Whites

7.

How did the end of Reconstruction impact Tennessee's African American elected officials?

a)

They started the Freedmen's Bureau to help African Americans.

b)

They were driven out of office by angry white people.

c)

They were joined by more elected African Americans because the black codes passed.

d)

They helped pass Jim Crow laws to stop violence against African Americans.

8.

Which of the following jobs was considered proper work for blacks according to the Black Codes?

a)

doctor

b)

politician

c)

farmer

d)

teacher

9.

A permanent marking placed on the skin is a........

a)

vigilante

b)

vagrant

c)

brand

10.

When did the first African American get elected to the TN General Assembly?

a)

1887

b)

1972

c)

1872

Waygroundแป้นคำตอบ

Chapter 28 Difficulties for Newly Freed Slaves

คำถามทั้งหมด: 10

1.
c)

a hate group that did not believe black people should have the same rights as white people

2.
b)

by using vigilante justice

3.
d)

They were denied basic freedoms.

4.
c)

Pulaski, TN

5.
a)

segregation

6.
b)

Blacks

7.
b)

They were driven out of office by angry white people.

8.
c)

farmer

9.
c)

brand

10.
c)

1872

คำถามที่พบบ่อย

แบบฝึกหัดนี้ครอบคลุมเนื้อหาอะไรบ้าง และช่วยให้นักเรียนเข้าใจถึงความยากลำบากที่ทาสที่เพิ่งได้รับการปลดปล่อยต้องเผชิญได้อย่างไร

แบบฝึกหัดปรนัย 10 ข้อนี้เน้นเรื่องการเลือกปฏิบัติหลังการเลิกทาสในรัฐเทนเนสซี รวมถึงกฎหมาย Black Codes, กลุ่ม Ku Klux Klan, การลงโทษโดยศาลเตี้ย, การแบ่งแยกทางเชื้อชาติแบบ Jim Crow และผลกระทบจากการสิ้นสุดยุคการฟื้นฟู (Reconstruction) นักเรียนจะสร้างความเข้าใจโดยการระบุว่าระบบเหล่านี้จำกัดเสรีภาพของชาวแอฟริกันอเมริกันอย่างไร การตีความการ์ตูนการเมืองเกี่ยวกับการแบ่งแยกทางเชื้อชาติ และการเชื่อมโยงเหตุการณ์ต่างๆ กับบุคคลและสถานที่เฉพาะในรัฐเทนเนสซี

ฉันจะใช้แบบฝึกหัดนี้ในการสอนเกี่ยวกับความท้าทายที่ชาวแอฟริกันอเมริกันเผชิญหลังการเลิกทาสได้อย่างไร?

เริ่มแบบฝึกหัดโดยทบทวนความแตกต่างระหว่างกฎหมาย เช่น กฎหมาย Black Codes กับความรุนแรงที่ไม่เป็นทางการ เช่น การลงโทษโดยกลุ่มศาลเตี้ย Ku Klux Klan จากนั้นให้นักเรียนตอบคำถามแบบเลือกตอบ โดยหยุดพักเพื่ออภิปรายเกี่ยวกับภาพการ์ตูนการเมือง รถยนต์ Jim Crow และเหตุใดการสิ้นสุดของยุคฟื้นฟูจึงส่งผลกระทบต่อเจ้าหน้าที่ที่ได้รับการเลือกตั้งของชาวแอฟริกันอเมริกันในรัฐเทนเนสซี

ฉันควรสังเกตข้อผิดพลาดอะไรบ้างเมื่อนักเรียนทำแบบฝึกหัดนี้เสร็จ?

นักเรียนอาจเข้าใจผิดคิดว่ากลุ่มคูคลักส์แคลนเป็นองค์กรที่ถูกกฎหมายหรือเป็นองค์กรของรัฐบาล แทนที่จะมองว่าเป็นกลุ่มที่ใช้ความรุนแรงและลงโทษผู้กระทำผิดด้วยตนเอง พวกเขาอาจสับสนระหว่างผลกระทบของกฎหมายแบล็กโค้ดกับแนวปฏิบัติจิมโครว์ในภายหลัง มองข้ามไปว่าการ์ตูนการเมืองนั้นกล่าวถึงการแบ่งแยกทางเชื้อชาติ หรือสับสนรายละเอียดของรัฐเทนเนสซี เช่น คดีพูลัสกิและการเลือกตั้งปี 1872

ฉันจะมอบหมายและให้คะแนนแบบฝึกหัดนี้อย่างไร?

Wayground จัดเตรียมแบบฝึกหัดนี้ในรูปแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้ และในรูปแบบแบบทดสอบดิจิทัล โดยมีเฉลยคำตอบครบถ้วนสำหรับคำถามแบบเลือกตอบ 10 ข้อ คุณสามารถตรวจงานที่ส่งในรูปแบบไฟล์ PDF ได้โดยการสแกนงานของนักเรียนด้วยแอป Wayground for Teachers ในขณะที่แบบทดสอบดิจิทัลรองรับการมอบหมายงานและการตรวจให้คะแนนทางออนไลน์

ฉันจะปรับแบบฝึกหัดนี้ให้เหมาะสมกับนักเรียนของฉันได้อย่างไร?

ในส่วนการตั้งค่าขั้นสูงของแบบฝึกหัด ให้ปรับระยะห่างระหว่างตัวอักษรหรือเพิ่มขนาดตัวอักษรเพื่อให้ข้อสอบแบบเลือกตอบ 10 ข้อและตัวเลือกคำตอบอ่านง่ายขึ้น นอกจากนี้ คุณยังสามารถใช้แบบอักษรที่เหมาะสำหรับผู้ที่มีภาวะดิสเล็กเซีย หรือแปลแบบฝึกหัดเป็นภาษาอื่นโดยคงเนื้อหาและรูปแบบคำถามเกี่ยวกับการฟื้นฟูรัฐเทนเนสซีเอาไว้ได้

ฉันจะหาแบบฝึกหัดแบบนี้เพิ่มเติมได้ที่ไหนบน Wayground?

Wayground นำเสนอชุดแบบฝึกหัดและโจทย์ฝึกหัดฟรีที่ครอบคลุมหลากหลายวิชา พร้อมไฟล์ PDF และเฉลยคำตอบ เพื่อช่วยให้นักเรียนเชี่ยวชาญทักษะและแนวคิดที่สำคัญ ดูแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ https://wayground.com/en-us/worksheets