Wayground
Interpreting Graphs - Printable Mathematics Worksheets ระดับ 6 - Wayground

Interpreting Graphs

20 คำถาม

6th - 8th ระดับชั้น

Mathematics

แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้น ป.6-ม.2 นี้ ช่วยพัฒนาทักษะการตีความกราฟระยะทางเทียบกับเวลา นักเรียนจะได้เลือกกราฟที่แสดงสถานการณ์ต่างๆ เช่น การนั่งชิงช้าสวรรค์ การวิ่งไปมา การเดินทางโดยลิฟต์ และการเปลี่ยนแปลงระยะทางระหว่างโลกกับดวงอาทิตย์หรือกระสวยอวกาศ นอกจากนี้ นักเรียนจะต้องระบุว่ากราฟใดที่ไม่สามารถแสดงฟังก์ชันของเวลาได้ และเชื่อมโยงกราฟกับคำอธิบายเกี่ยวกับการเดินทาง การหยุด ความเร็ว และความคืบหน้าของการแข่งขัน แบบฝึกหัด 20 ข้อนี้ ประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ 19 ข้อ และคำถามแบบเลือกคำตอบ 1 ข้อ คำถามหลายข้อถามให้นักเรียนวิเคราะห์กราฟของนักวิ่งเพื่อพิจารณาว่าใครหยุด ใครออกตัวเร็วที่สุดหรือช้าที่สุด ได้ออกตัวก่อน หรือใครชนะการแข่งขัน แบบฝึกหัดที่พิมพ์ได้ฟรีนี้ ออกแบบมาสำหรับใช้ในการสอนคณิตศาสตร์ การฝึกฝนด้วยตนเอง การทบทวน หรือการประเมินผลสำหรับนักเรียนชั้น ป.6-ม.2 และมีเฉลยคำตอบครบถ้วนเพื่อการตรวจสอบที่มีประสิทธิภาพ

การตั้งค่าแผ่นงาน

ขนาดตัวอักษร

S
M
L
XL
แผ่นงาน

Interpreting Graphs

คำถามทั้งหมด: 20

ชื่อ
ระดับ
วันที่
1.

Choose the graph of distance as a function of time that matches the situation:

Riding a Ferris wheel (the riders distance from the ground)

a)

b)

c)

d)

2.

Choose the graph of distance as a function of time that matches the situation:

Running sprints back-and-forth (the distance from the starting point)

a)

b)

c)

d)

3.

Choose the graph of distance as a function of time that matches the situation:

Earth and Sun (Earth's distance from Sun)

a)

b)

c)

d)

4.

Choose the graph of distance as a function of time that matches the situation:

Space shuttle flight (the space shuttle's distance from Earth)

a)

b)

c)

d)

5.

Choose the graph of distance as a function of time that matches the situation:

Riding an elevator to the top floor, stopping at each floor

(the rider's distance from the ground)

a)

b)

c)

d)

6.

Which graph cannot be a function of time?

a)

b)

c)

d)
7.

Choose the sentence that best fits the graph

a)

Edward and Frank leave at the same time from school but Frank gets home first.

b)

Edward and Frank leave at the same time from school but Edward gets home first.

c)

Edward and Frank leave at different times and arrive at school together.

d)

Edward and Frank walk two different distances to get back home and Edward gets their first

8.

Choose the sentence that best fits the graph

a)

George and Hen leave their houses at the same time, George reaches the store first even though he had to drive farther

b)

George and Hen leave their houses at the same time, Hen reaches the store first because she had less to travel

c)

George and Hen leave their houses at the same time and travel down hill to the store.

d)

George and Hen leave their houses at the different times and go up the hill to their schools

9.

Choose the sentence that best fits the graph

a)

Jim gets a head start in the race but Ivan still ties him at the finish line.

b)

Ivan and Jim start the race together and finish at the same time.

c)

Jim has to run farther than Ivan but still reaches the finish line at the same time.

d)

Ivan has to run farther than Jim but reaches the finish line first.

10.

Choose the sentence that best fits the graph

a)

Kate and Laura were driving and Laura stopped at a light while Kate kept going.

b)

Kate and Laura were driving and Kate stopped at a light while Laura kept going.

c)

Laura left home while Kate stayed there for a long time.

d)

Kate and Laure were driving and both kept getting further from their house traveling at constant speeds.

11.

Which runner stopped for a rest?

a)

Albert

b)

Bob

c)

Charlie

d)

none of the above

12.

Which runner got a head start?

a)

Albert

b)

Bob

c)

Charlie

d)

none of the above

13.

Which runner started out the fastest?

a)

Albert

b)

Bob

c)

Charlie

d)

none of the above

14.

Which runner started out the slowest?

a)

Albert

b)

Bob

c)

Charlie

d)

none of the above

15.

Which runner won the race?

a)

Albert

b)

Bob

c)

Charlie

d)

none of the above

16.

John is traveling to school:

At what segment is John moving the fastest? 

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

17.

John is traveling to school:

At what segment is John not moving? 

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

18.

John is traveling to school:

At what segments is John traveling AWAY from home? 

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

19.

John is traveling to school:

At what segment is John traveling back home? 

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

20.

John is traveling to school:

At what segment is John traveling the slowest but still moving? 

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

แป้นคำตอบ

Interpreting Graphs

คำถามทั้งหมด: 20

1.
b)
2.
a)
3.
b)
4.
d)
5.
c)
6.
c)
7.
b)

Edward and Frank leave at the same time from school but Edward gets home first.

8.
a)

George and Hen leave their houses at the same time, George reaches the store first even though he had to drive farther

9.
a)

Jim gets a head start in the race but Ivan still ties him at the finish line.

10.
b)

Kate and Laura were driving and Kate stopped at a light while Laura kept going.

11.
c)

Charlie

12.
d)

none of the above

13.
c)

Charlie

14.
b)

Bob

15.
a)

Albert

16.
b)

B

17.
c)

C

18.
a)

A

, b)

B

19.
d)

D

20.
a)

A

Browse by subjects

เรียกดูตามระดับชั้น

เรียกดูตามรูปแบบ

คำถามที่พบบ่อย

แบบฝึกหัดการตีความกราฟครอบคลุมเนื้อหาอะไรบ้าง?

แบบฝึกหัดนี้ช่วยให้นักเรียนตีความกราฟระยะทางเทียบกับเวลา และจับคู่ลักษณะของกราฟกับสถานการณ์ในโลกแห่งความเป็นจริง แบบฝึกหัดประกอบด้วย 20 ข้อ โดยให้นักเรียนเลือกกราฟสำหรับสถานการณ์ต่างๆ เช่น การเคลื่อนที่ของชิงช้าสวรรค์ การวิ่งระยะสั้น ลิฟต์ และการเดินทางในอวกาศ ระบุกราฟที่ไม่สามารถเป็นฟังก์ชันของเวลาได้ จับคู่กราฟกับคำอธิบายการเดินทาง และวิเคราะห์การหยุด การวิ่งด้วยความเร็ว การออกตัวก่อน และผลการแข่งขันของนักวิ่ง

ฉันจะใช้แบบฝึกหัดนี้สอนนักเรียนเกี่ยวกับการตีความกราฟระยะทาง-เวลาได้อย่างไร?

เริ่มแบบฝึกหัดโดยให้นักเรียนอธิบายว่าแกนแนวนอนและแกนแนวตั้งแสดงถึงอะไร จากนั้นอภิปรายว่าการเปลี่ยนแปลงในกราฟสอดคล้องกับการเคลื่อนที่ การหยุด หรือความก้าวหน้าสัมพัทธ์อย่างไร ทำแบบฝึกหัดจับคู่สถานการณ์ร่วมกันหนึ่งข้อก่อนที่นักเรียนจะทำแบบฝึกหัดด้วยตนเอง และขอให้นักเรียนอธิบายเหตุผลในการเลือกโดยใช้หลักฐานจากกราฟแทนที่จะใช้คำหลักในตัวเลือกคำตอบ หลังจากนั้นใช้คำถามเกี่ยวกับนักวิ่งเพื่ออภิปรายว่ากราฟสามารถแสดงให้เห็นว่าใครออกตัวเร็วที่สุด หยุดเร็วที่สุด หรือเข้าเส้นชัยก่อนกัน

ฉันควรระวังข้อผิดพลาดอะไรบ้างเมื่อนักเรียนทำแบบฝึกหัดการตีความกราฟนี้?

นักเรียนอาจสับสนระหว่างระยะทางที่ไกลขึ้นจากจุดเริ่มต้นกับการเคลื่อนที่ที่เร็วขึ้น มองข้ามส่วนที่เป็นทางราบหรือส่วนที่เปลี่ยนแปลงซึ่งแสดงถึงการหยุดหรือการเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนที่ หรือเลือกคำตอบโดยพิจารณาจากเรื่องราวเพียงอย่างเดียวแทนที่จะพิจารณาจากรูปร่างของกราฟ นอกจากนี้ พวกเขาอาจสับสนระหว่างผู้ที่เริ่มต้นก่อนกับผู้ที่เคลื่อนที่เร็วที่สุด อ่านตำแหน่งเริ่มต้นหรือสิ้นสุดในกราฟนักวิ่งผิด หรือเลือกกราฟที่ไม่ตรงตามข้อกำหนดเรื่องฟังก์ชันของเวลา

ฉันจะมอบหมายและให้คะแนนแบบฝึกหัดนี้อย่างไร?

ใน Wayground แบบฝึกหัดนี้มีให้ดาวน์โหลดในรูปแบบ PDF สำหรับพิมพ์ และแบบทดสอบดิจิทัล โดยมีเฉลยคำตอบครบถ้วนสำหรับคำถามแบบเลือกตอบ 19 ข้อ และคำถามแบบเลือกคำตอบเดียวอีก 1 ข้อ คุณสามารถตรวจงานที่ส่งมาในรูปแบบไฟล์ PDF ได้โดยการสแกนงานของนักเรียนด้วยแอป Wayground for Teachers หรือใช้แบบทดสอบดิจิทัลสำหรับการตอบและตรวจงานทางออนไลน์

ฉันจะปรับแบบฝึกหัดการตีความกราฟให้เหมาะสมกับนักเรียนของฉันได้อย่างไร?

ในการตั้งค่าขั้นสูงของแบบฝึกหัด ให้ปรับระยะห่างระหว่างตัวอักษรหรือขนาดตัวอักษรเพื่อให้คำถามเกี่ยวกับกราฟ สถานการณ์ที่เขียน และตัวเลือกคำตอบอ่านง่ายขึ้น นอกจากนี้ คุณยังสามารถใช้แบบอักษรที่เหมาะสำหรับผู้ที่มีภาวะดิสเล็กเซีย หรือแปลข้อความและตัวเลือกในแบบฝึกหัดเป็นภาษาอื่นในขณะที่นักเรียนยังคงตีความกราฟระยะทาง-เวลาต่อไปได้

ฉันจะหาแบบฝึกหัดแบบนี้เพิ่มเติมได้ที่ไหนบน Wayground?

Wayground นำเสนอชุดแบบฝึกหัดและโจทย์ฝึกหัดฟรีที่ครอบคลุมทุกวิชา พร้อมไฟล์ PDF และเฉลยคำตอบ เพื่อสนับสนุนทักษะและแนวคิดที่สำคัญ ดูแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ https://wayground.com/en-us/worksheets

© 2026 Wayground Inc.

Accessibility and Inclusion