Wayground
Compromises over Slavery - Printable Social Studies Worksheets - Wayground

Compromises over Slavery

20 คำถาม

8th - 8th ระดับชั้น

Social Studies

แบบฝึกหัดวิชาสังคมศึกษา ชั้น ม.2 เรื่อง การประนีประนอมเรื่องทาส นี้จะศึกษาว่า การประนีประนอมมิสซูรี การประนีประนอมปี 1850 และกฎหมายแคนซัส-เนแบรสกา จัดการกับการขยายตัวของทาสไปยังดินแดนทางตะวันตกอย่างไร นักเรียนจะต้องระบุผลกระทบของการประนีประนอมแต่ละครั้ง รวมถึงความสมดุลของภาคส่วนในวุฒิสภา อำนาจอธิปไตยของประชาชน กฎหมายทาสหลบหนี และความตึงเครียดที่เพิ่มขึ้นระหว่างรัฐทางเหนือและทางใต้ แบบฝึกหัด 20 ข้อนี้ประกอบด้วยคำถามแบบดรอปดาวน์ คำถามแบบเลือกตอบ และแบบฝึกหัดเรียงลำดับ 1 ข้อ นักเรียนจะต้องเชื่อมโยงการขยายดินแดนกับความขัดแย้งที่เพิ่มขึ้นเกี่ยวกับทาส อธิบายว่าทำไมผู้นำทางใต้จึงแสวงหาอิทธิพลในวุฒิสภา และเรียงลำดับการประนีประนอมมิสซูรี การประนีประนอมปี 1850 และกฎหมายแคนซัส-เนแบรสกา ตามลำดับเวลา แบบฝึกหัดนี้ออกแบบมาสำหรับใช้ในการสอน ทบทวน หรือประเมินผลวิชาสังคมศึกษา ชั้น ม.2 แบบฝึกหัดที่พิมพ์ได้ฟรีนี้มีเฉลยคำตอบครบถ้วนเพื่อการตรวจสอบและให้ข้อเสนอแนะอย่างมีประสิทธิภาพ

การตั้งค่าแผ่นงาน

ขนาดตัวอักษร

S
M
L
XL
แผ่นงาน

Compromises over Slavery

คำถามทั้งหมด: 20

ชื่อ
ระดับ
วันที่
1.

The Compromise of 1850 allowed certain territories to use popular sovereignty to determine whether the territory would be free or slave. This decision applied to much of the land gained from the - (a)  

เลือกจากคำด้านล่าง
Revolutionary War
War of 1812
U.S.-Mexican War
Civil War
2.

Which of these correctly describes an effect of the Compromise of 1850 on escaped slaves and freedmen?

a)

Members of both groups were captured under the Fugitive Slave Law

b)

Unlike freedmen, escaped slaves were welcome in the gold mines of California

c)

Members of both groups could be sold in Washington, D.C., slave markets

d)

Unlike escaped slaves, freedmen could vote in the territories of the Mexican Cession

3.

What was one effect of the Fugitive Slave Act of 1850?

a)

The Republican Party lost influence in the federal legislature

b)

The Missouri Compromise was deemed unconstitutional by federal courts

c)

Tensions among the populations of northern and southern states increased

d)

Immigrants were forced to relocate from eastern cities to western territories

4.

Which statement describes how the passage of the Kansas-Nebraska Act of 1854 increased sectionalism?

a)

It allowed slavery to expand into the territories

b)

It gave tax cuts to manufacturers who relocated to the territories

c)

It allowed slaves who escaped to the territories to purchase their freedom

d)

It granted homesteads to immigrants who settled in the territories

5.

Which statement explains an effect of the Missouri Compromise?

a)

The compromise maintained the balance between the number of free states and slave states in the Senate

b)

The compromise allowed slaves to be counted toward a state's population for representation in Congress

c)

The compromise enabled Southerners to pursue fugitive slaves into the North

d)

The compromise ended the slave trade in Washington, D.C.

6.

Reorder the following in the correct order of events

a)

Missouri Compromise

b)

Compromise of 1850

c)

Kansas-Nebraska Act

1)
2)
3)
7.

How did the Missouri Compromise of 1820 end the crisis over representation in Congress?

a)

Slavery was allowed throughout the Louisiana Territory

b)

New territories delayed requests for statehood for ten years

c)

Two new states were admitted to maintain a sectional balance

d)

Popular sovereignty determined the issue of slavery in new states

8.

Which of these statements describes one effect of the Missouri Compromise?

a)

Slavery was prohibited in the Missouri territory

b)

The Union Army was put in charge of the Confederacy

c)

Power between slave states and free states was balanced in the Senate

d)

The United States was allowed to peacefully expand into the western frontier

9.

During the period 1820-1860, the major concerns in the United States dealt with issues related to ​ (a)  

เลือกจากคำด้านล่าง
determining the future of slavery
imposing immigration quotas
developing big business
acquiring an overseas empire
10.

In the period between 1820 and 1860, Southerners wanted slavery extended to the Western territories so that the South could

a)

continue to elect Southern Presidents

b)

continue to dominate the Supreme Court

c)

keep enough strength in the Senate to protect Southern interests

d)

use slave labor to expand Southern manufacturing

11.

Which issue is reflected in these headlines?

a)

enactment of protective tariffs

b)

extension of slavery

c)

voting rights for minorities

d)

universal public education

12.

Which problem did the Missouri Compromise, the Compromise of 1850, and the Kansas-Nebraska Act attempt to solve?

a)

extension of slavery into the western territories

b)

equitable distribution of frontier lands to the owners of small farms

c)

placement of protective tariffs on foreign imports

d)

need for international improvements in transportation

13.

As the United States acquired more land between 1803 and 1850, controversy over these territories focused on the

a)

need for schools and colleges

b)

failure to conserve natural resources

c)

expansion of slavery

d)

construction of transcontinental railroads

14.

Before the Civil War, slavery expanded in the South rather than in the North because

a)

the Constitution contained a clause that outlawed the importation of slaves into the Northern states

b)

Congress passed a law forbidding slavery in the North

c)

Northern states passed affirmative action legislation

d)

geographic conditions in the South encouraged the development of large plantations

15.

During the first half of the 19th century, territorial expansion led to

a)

increased tensions over slavery

b)

improved relations with bordering nations

c)

fewer conflicts with Native American Indians

d)

decreased domestic demand for manufactured goods

16.

Both the Missouri Compromise of 1820 and the Compromise of 1850 settled conflicts between the North and South over

a)

admission of states to the Union

b)

Supreme Court decisions

c)

presidential election results

d)

voting rights

17.

This poster from the 1850s appeared in response to the

a)

passage of the Fugitive Slave Law

b)

start of the Civil War

c)

issuance of the Emancipation Proclamation

d)

enactment of the 13th Amendment

18.

The Missouri Compromise (1820), the Compromise of 1850, and the Kansas-Nebraska Act (1854) were all efforts to

a)

end fighting between midwestern farmers and Native American Indians

b)

encourage manufacturing in the West

c)

increase the number of people who voted in presidential elections

d)

settle disputes over the spread of slavery to the western territories

19.

In the Compromise of 1850 and the Kansas-Nebraska Act of 1854, popular sovereignty was proposed as a way to

a)

allow northern states the power to ban slavery

b)

deny southern states the legal right to own slaves

c)

allow settlers in territories to vote on the issue of slavery

d)

overturn previous Supreme Court decisions on slavery

20.

Which term refers to the idea that settlers had the right to decide whether slavery would be legal in their territory?

a)

popular sovereignty

b)

nullification

c)

secession

d)

sectionalism

แป้นคำตอบ

Compromises over Slavery

คำถามทั้งหมด: 20

1.
U.S.-Mexican War
2.
a)

Members of both groups were captured under the Fugitive Slave Law

3.
c)

Tensions among the populations of northern and southern states increased

4.
a)

It allowed slavery to expand into the territories

5.
a)

The compromise maintained the balance between the number of free states and slave states in the Senate

6.
a, b, c
7.
c)

Two new states were admitted to maintain a sectional balance

8.
c)

Power between slave states and free states was balanced in the Senate

9.
determining the future of slavery
10.
c)

keep enough strength in the Senate to protect Southern interests

11.
b)

extension of slavery

12.
a)

extension of slavery into the western territories

13.
c)

expansion of slavery

14.
d)

geographic conditions in the South encouraged the development of large plantations

15.
a)

increased tensions over slavery

16.
a)

admission of states to the Union

17.
a)

passage of the Fugitive Slave Law

18.
d)

settle disputes over the spread of slavery to the western territories

19.
c)

allow settlers in territories to vote on the issue of slavery

20.
a)

popular sovereignty

คำถามที่พบบ่อย

แบบฝึกหัดเรื่อง "การประนีประนอมเกี่ยวกับการค้าทาส" ครอบคลุมเนื้อหาอะไรบ้าง?

แบบฝึกหัดวิชาสังคมศึกษา ชั้น ม.2 นี้ครอบคลุมถึงวิธีการที่ข้อตกลงมิสซูรี ข้อตกลงปี 1850 และกฎหมายแคนซัส-เนแบรสกา ตอบสนองต่อการขยายตัวของระบบทาสในดินแดนทางตะวันตก แบบฝึกหัดนี้ประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ 17 ข้อ คำถามแบบดรอปดาวน์ 2 ข้อ และแบบฝึกหัดเรียงลำดับ 1 ข้อ เพื่อให้นักเรียนระบุผลกระทบของแต่ละมาตรการ อธิบายความสมดุลระหว่างภูมิภาคและอำนาจอธิปไตยของประชาชน และเรียงลำดับข้อตกลงต่างๆ ตามลำดับเวลา

ฉันจะใช้แบบฝึกหัดนี้ในการสอนเรื่องการประนีประนอมเกี่ยวกับการค้าทาสได้อย่างไร?

เริ่มแบบฝึกหัดโดยการสร้างไทม์ไลน์ตั้งแต่ปี 1820 ถึง 1854 และให้คำจำกัดความโดยสังเขปเกี่ยวกับลัทธิแบ่งแยกดินแดน อำนาจอธิปไตยของประชาชน และความสมดุลระหว่างรัฐอิสระและรัฐที่มีทาสในวุฒิสภา ให้นักเรียนทำแบบทดสอบแบบเลือกตอบและแบบดรอปดาวน์หลังจากทบทวนข้อตกลงประนีประนอมแต่ละข้อ จากนั้นใช้แบบฝึกหัดการเรียงลำดับและคำถามเกี่ยวกับกฎหมายทาสหลบหนีเพื่ออภิปรายว่าวิธีแก้ปัญหาชั่วคราวกลับเพิ่มความตึงเครียดแทนที่จะแก้ไขปัญหาทาสได้อย่างไร

ฉันควรสังเกตข้อผิดพลาดอะไรบ้างเมื่อนักเรียนทำแบบฝึกหัดนี้เสร็จ?

นักเรียนอาจสับสนบทบาทของข้อตกลงมิสซูรีในการรักษาสมดุลของวุฒิสภา กับการใช้หลักอำนาจอธิปไตยของประชาชนในข้อตกลงปี 1850 หรืออาจมองว่ากฎหมายแคนซัส-เนบราสกาเป็นการลดมากกว่าการขยายความเป็นไปได้ของการมีทาสในดินแดนต่างๆ นอกจากนี้ พวกเขาอาจมองข้ามไปว่ากฎหมายทาสหลบหนีทำให้ความตึงเครียดเพิ่มขึ้น และสับสนลำดับเวลาของข้อตกลงทั้งสามฉบับ โปรดตรวจสอบถ้อยคำของแต่ละข้ออย่างละเอียด เพื่อดูกฎหมาย ผลกระทบ และวันที่ที่กำลังทดสอบ

ฉันจะมอบหมายและให้คะแนนแบบฝึกหัดเรื่องการประนีประนอมเกี่ยวกับการค้าทาสนี้ได้อย่างไร?

แบบฝึกหัดนี้มีให้เลือกทั้งแบบพิมพ์เป็นไฟล์ PDF และแบบทดสอบดิจิทัลบน Wayground คุณจึงสามารถเลือกทำแบบฝึกหัดทั้ง 20 ข้อได้ทั้งแบบพิมพ์หรือแบบออนไลน์ แบบฝึกหัดนี้มีเฉลยคำตอบครบถ้วน และสามารถตรวจงานส่งแบบพิมพ์ได้โดยการสแกนงานของนักเรียนด้วยแอป Wayground for Teachers ตัวเลือกแบบพิมพ์ยังช่วยสนับสนุนโรงเรียนที่ต้องการลดเวลาการใช้หน้าจอได้อีกด้วย

ฉันจะปรับแบบฝึกหัดนี้ให้เหมาะสมกับนักเรียนของฉันได้อย่างไร?

ในการตั้งค่าขั้นสูงของแบบฝึกหัด คุณสามารถปรับระยะห่างระหว่างตัวอักษรหรือขนาดตัวอักษรเพื่อให้ตัวเลือกหลายข้อ รายการแบบดรอปดาวน์ และรายการเรียงลำดับอ่านง่ายขึ้น นอกจากนี้ คุณยังสามารถเลือกแบบอักษรที่เหมาะสำหรับผู้ที่มีภาวะดิสเล็กเซีย หรือแปลแบบฝึกหัดเป็นภาษาอื่น เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าถึงคำถามได้ง่ายขึ้นในขณะที่เรียนรู้เนื้อหาเดียวกันเกี่ยวกับการประนีประนอมที่เกี่ยวข้องกับการค้าทาส

ฉันจะหาแบบฝึกหัดแบบนี้เพิ่มเติมได้ที่ไหนบน Wayground?

Wayground นำเสนอชุดแบบฝึกหัดและโจทย์ฝึกหัดฟรีที่ครอบคลุมหลากหลายวิชา พร้อมไฟล์ PDF และเฉลยคำตอบ เพื่อช่วยให้นักเรียนเชี่ยวชาญทักษะและแนวคิดที่สำคัญ ดูแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ https://wayground.com/en-us/worksheets