Wayground
Biodiversity & Human Impact Test Review - Printable ศาสตร์ Worksheets ระดับ 6 - Wayground

Biodiversity & Human Impact Test Review

Julieta McPherson

สร้างโดย Julieta McPherson

16 คำถาม

6th ระดับชั้น

ศาสตร์

อัปเดตแล้ว พ.ค. 2569

แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นี้ ช่วยให้นักเรียนเชื่อมโยงแนวคิดเรื่องความหลากหลายทางชีวภาพกับผลกระทบของกิจกรรมของมนุษย์ต่อระบบนิเวศ ประกอบด้วยคำถาม 16 ข้อ—15 ​​ข้อเป็นแบบเลือกตอบ และ 1 ข้อเป็นแบบเลือกตอบหลายตัวเลือก—นักเรียนจะได้ระบุความหลากหลายทางชีวภาพทางพันธุกรรม ชนิด และระบบนิเวศ อธิบายบทบาทของชนิดพันธุ์หลักและผึ้ง และประยุกต์ใช้แนวคิดเกี่ยวกับความพร้อมของอาหาร ความหลากหลายทางพันธุกรรม และการเปลี่ยนแปลงของระบบนิเวศ แบบฝึกหัดนี้ยังทบทวนการตัดสินใจด้านสิ่งแวดล้อมและการประยุกต์ใช้ทางวิศวกรรม นักเรียนจะได้วิเคราะห์ผลกระทบของระบบนิเวศโดยใช้กราฟ ระบุขั้นตอนในกระบวนการออกแบบทางวิศวกรรม ประเมินปัญหาของพลาสติกชีวภาพและการบำบัดน้ำ และตระหนักถึงผลกระทบของเขื่อน การตัดไม้ทำลายป่า สารเคมีที่เป็นพิษ และแนวทางการอนุรักษ์ต่อระบบสิ่งมีชีวิต แบบฝึกหัดที่พิมพ์ได้ฟรีพร้อมเฉลยนี้ ออกแบบมาเพื่อใช้ในการทบทวนวิทยาศาสตร์ การฝึกฝนด้วยตนเอง หรือการเตรียมตัวสอบ

การตั้งค่าแผ่นงาน

ขนาดตัวอักษร

S
M
L
XL
Waygroundแผ่นงาน

Biodiversity & Human Impact Test Review

คำถามทั้งหมด: 16

ชื่อ
ระดับ
วันที่
1.

Not having enough food for people to survive causes

a)

a famine.

b)

pollution.

2.

A species on which other species in an ecosystem largely depend, such that if it were removed the ecosystem biodiversity would decrease.

a)

keystone species

b)

endangered species

c)

threatened species

d)

nonnative species

3.
The graph shows the percentage of plants pollinated by honey bees in the United States. How will the decrease in honey bee…

The graph shows the percentage of plants pollinated by honey bees in the United States.

How will the decrease in honey bee population affect the ecosystem?

a)

It will increase the percentage of cotton and orange crops because they are less dependent on honey bees.

b)

All crop production will remain constant because they will continue to be pollinated by other abiotic and biotic factors.

c)

It will decrease the percentages of almond and apple crops because lesser numbers of honey bees are available for pollination.

d)

It will decrease the percentages of cotton and orange crops because the populations of other insects will also decline along with honey bees.

4.
Which of the following could be a result of line W from 1940-1950?

Which of the following could be a result of line W from 1940-1950?

a)

overgrazing - eating too much vegetation and depleting the amount of food

b)

a decrease in the number of reindeer predators

c)

an increase in rainfall in the area

d)

a decrease in competition

5.

Why is it important to maintain biodiversity among corn crops (genetic diversity) consumed by people?

a)

The corn will not taste as good to animals if there is greater variety.

b)

If there are different varieties of corn, then there will also be a variety of other crops on the farm.

c)

Some corn may be more likely to die from a disease than other types of corn.

d)

In order to survive, humans must eat a variety of corn not just one kind.

6.

Different characteristics among a single species

a)

ecological biodiversity

b)

species biodiversity

c)

genetic biodiversity

7.

Variety of ecosystems

a)

genetic biodiversity

b)

ecological biodiversity

c)

species biodiversity

8.

The number of different species and the amount of each species in an area

a)

ecological biodiversity

b)

genetic biodiversity

c)

species biodiversity

9.

Which step comes after Research in the engineering design process?

a)

Design

b)

Build

c)

Evaluate

d)

Redesign

10.

What would be a logical justification (good reason) to continue the research of bioplastics?

a)

They are biodegradable which means they will cause less pollution.

b)

They are easier to produce than plastic.

c)

They cost less than plastic.

d)

They are recycled less easily than plastic.

11.
There are several steps involved in water treatment. 1. A chemical is added to bond particles together into bigger clumps.…

There are several steps involved in water treatment.

1. A chemical is added to bond particles together into bigger clumps.

2. Clumps settle at the bottom of the water supply.

3. Clear water at the top passes through filters, while the clumps remain at the bottom.

4. A disinfectant is added to the filtered water to kill any leftover germs before being distributed to homes and businesses.

Which is an added design challenge to the water treatment process?

a)

collecting water in a big tank

b)

disposing of solid waste

c)

transporting the clear water for chemical treatment

d)

mixing solid waste and clear water

12.

What is a limitation (negative impact) of building dams?

a)

generating electricity from moving water

b)

reducing the chances of flooding

c)

decreasing the water supply for irrigation

d)

blocking the movement of fish & reducing their habitat

13.

Which activity promotes the preservation (safety) of a species?

a)

creating wildlife refuges

b)

building dams

c)

creating more farmland

d)

using drift nets to catch large amounts of fish

14.

Which is most likely a result of toxic chemicals leaking into the soil?

a)

The soil’s fertility will decrease.

b)

The soil’s fertility will increase.

c)

The soil’s fertility will increase and then decrease.

d)

The soil’s fertility will remain the same.

15.

Why is deforestation (cutting down forests) a major contributing factor to global warming?

a)

Plants take in carbon dioxide in the air to produce food using photosynthesis.

b)

Plants absorb toxins in the groundwater.

c)

Plants remove nitrous oxide from the atmosphere through denitrification.

d)

Plant roots hold the soil in place and without them, there would be more pollution from runoff.

16.

Select all examples of how humans impact global warming.

a)

burning fossil fuels

b)

using alternative energy sources like solar & hydro power

c)

increasing human population

d)

deforestation

e)

energy conservation

Waygroundแป้นคำตอบ

Biodiversity & Human Impact Test Review

คำถามทั้งหมด: 16

1.
a)

a famine.

2.
a)

keystone species

3.
c)

It will decrease the percentages of almond and apple crops because lesser numbers of honey bees are available for pollination.

4.
a)

overgrazing - eating too much vegetation and depleting the amount of food

5.
c)

Some corn may be more likely to die from a disease than other types of corn.

6.
c)

genetic biodiversity

7.
b)

ecological biodiversity

8.
c)

species biodiversity

9.
a)

Design

10.
a)

They are biodegradable which means they will cause less pollution.

11.
b)

disposing of solid waste

12.
d)

blocking the movement of fish & reducing their habitat

13.
a)

creating wildlife refuges

14.
a)

The soil’s fertility will decrease.

15.
a)

Plants take in carbon dioxide in the air to produce food using photosynthesis.

16.
d)

deforestation

, c)

increasing human population

, a)

burning fossil fuels

Browse by subjects

เรียกดูตามระดับชั้น

เรียกดูตามรูปแบบ

คำถามที่พบบ่อย

เอกสารทบทวนบทเรียนเรื่องความหลากหลายทางชีวภาพและผลกระทบจากกิจกรรมของมนุษย์ครอบคลุมเนื้อหาอะไรบ้าง?

แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นี้ ประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ 15 ข้อ และคำถามแบบเลือกคำตอบเดียว 1 ข้อ เพื่อทบทวนเรื่องความหลากหลายทางชีวภาพทางพันธุกรรม ชนิดพันธุ์ และระบบนิเวศ ชนิดพันธุ์สำคัญ การผสมเกสร และผลกระทบของมนุษย์ต่อระบบนิเวศ นักเรียนจะได้นำแนวคิดเหล่านี้ไปประยุกต์ใช้กับสถานการณ์ต่างๆ เช่น การลดลงของประชากรผึ้ง การเลี้ยงสัตว์มากเกินไป เขื่อน การตัดไม้ทำลายป่า การปนเปื้อนสารพิษในดิน การอนุรักษ์ และวิศวกรรมสิ่งแวดล้อม

ฉันจะใช้แบบฝึกหัดนี้ในการสอนเรื่องความหลากหลายทางชีวภาพและผลกระทบจากกิจกรรมของมนุษย์ได้อย่างไร?

ใช้คำถามเกี่ยวกับความหลากหลายทางชีวภาพเพื่อให้นักเรียนได้แยกแยะความแตกต่างระหว่างความหลากหลายทางชีวภาพทางพันธุกรรม ชนิด และระบบนิเวศ จากนั้นจึงอภิปรายว่าการเปลี่ยนแปลงในประชากรกลุ่มหนึ่งส่งผลกระทบต่อระบบนิเวศอย่างไร หลังจากที่นักเรียนทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับผึ้งและสถานการณ์ผลกระทบจากมนุษย์โดยใช้กราฟเสร็จแล้ว ให้พวกเขาอธิบายว่าหลักฐานใดสนับสนุนข้อสรุปแต่ละข้อ เช่น เหตุใดการผลิตอัลมอนด์และแอปเปิลจึงได้รับผลกระทบ หรือเหตุใดเขตรักษาพันธุ์สัตว์ป่าจึงช่วยอนุรักษ์สายพันธุ์ต่างๆ

ฉันควรสังเกตข้อผิดพลาดอะไรบ้างเมื่อนักเรียนทำแบบฝึกหัดนี้เสร็จ?

นักเรียนอาจสับสนระหว่างความหลากหลายทางชีวภาพทางพันธุกรรมกับความหลากหลายทางชีวภาพของชนิดพันธุ์ หรือความหลากหลายทางชีวภาพทางนิเวศวิทยา โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อต้องระบุว่าคำถามนั้นอธิบายถึงความแปรผันภายในชนิดพันธุ์เดียวกัน ชนิดพันธุ์ที่แตกต่างกัน หรือระบบนิเวศที่แตกต่างกัน นอกจากนี้ พวกเขาอาจเลือกประโยชน์ด้านสิ่งแวดล้อมโดยทั่วไปแทนที่จะเลือกผลลัพธ์ที่อิงตามหลักฐานในคำถามเกี่ยวกับกราฟผึ้ง อาจมองข้ามไปว่ากระบวนการออกแบบทางวิศวกรรมนั้นเริ่มต้นจากการวิจัยไปสู่การออกแบบ หรืออาจพลาดประเด็นข้อแลกเปลี่ยนทางนิเวศวิทยาของการสร้างเขื่อนและการตัดไม้ทำลายป่า

ฉันจะมอบหมายและตรวจงานใบงานนี้อย่างไร?

Wayground จัดทำแบบทดสอบทบทวนเรื่องความหลากหลายทางชีวภาพและผลกระทบจากมนุษย์ในรูปแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้ และแบบทดสอบดิจิทัล พร้อมเฉลยคำตอบครบถ้วนสำหรับตรวจสอบทั้ง 16 ข้อ การส่งงานในรูปแบบไฟล์ PDF สามารถตรวจได้โดยการสแกนงานของนักเรียนด้วยแอป Wayground for Teachers ในขณะที่เวอร์ชันดิจิทัลรองรับการส่งงานและการตรวจให้คะแนนทางออนไลน์

ฉันจะปรับแบบฝึกหัดเรื่องความหลากหลายทางชีวภาพและผลกระทบจากมนุษย์นี้ให้เหมาะสมกับนักเรียนของฉันได้อย่างไร?

ในการตั้งค่าขั้นสูงของแบบฝึกหัด ให้ปรับระยะห่างระหว่างตัวอักษรและขนาดตัวอักษรเพื่อให้คำจำกัดความของความหลากหลายทางชีวภาพ สถานการณ์ด้านสิ่งแวดล้อม และตัวเลือกคำตอบอ่านง่ายขึ้น นอกจากนี้ คุณยังสามารถเปิดใช้งานแบบอักษรที่เป็นมิตรต่อผู้ที่มีภาวะดิสเล็กเซีย หรือแปลแบบฝึกหัดเป็นภาษาอื่น เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าถึงรูปแบบคำถามแบบปรนัยและเลือกหลายข้อได้ง่ายขึ้น

ฉันจะหาแบบฝึกหัดแบบนี้เพิ่มเติมได้ที่ไหนบน Wayground?

Wayground นำเสนอชุดแบบฝึกหัดและโจทย์ฝึกหัดฟรีที่ครอบคลุมหลากหลายวิชา รวมถึงไฟล์ PDF และเฉลยคำตอบ เพื่อช่วยให้นักเรียนเชี่ยวชาญทักษะและแนวคิดที่สำคัญ ดูแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ https://wayground.com/en-us/worksheets

© 2026 Wayground Inc.

Accessibility and Inclusion