แผ่นงานLetter From A Birmingham Jail Part 1
คำถามทั้งหมด: 9
แป้นคำตอบLetter From A Birmingham Jail Part 1
คำถามทั้งหมด: 9
1963
His fellow clergymen
idly
Negotiation
, d)Direction Action
segregated
False
False
Socrates
dialogue

9 คำถาม
9th - 9th ระดับชั้น
English
แบบฝึกหัดภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้น ม.3 นี้ สนับสนุนการอ่านอย่างละเอียดในส่วนที่ 1 ของ “จดหมายจากเรือนจำเบอร์มิงแฮม” ของมาร์ติน ลูเธอร์ คิง จูเนียร์ นักเรียนจะต้องตอบคำถามแบบเลือกตอบ 8 ข้อ และคำถามแบบเลือกคำตอบ 1 ข้อ เกี่ยวกับวันที่เขียนจดหมายในปี 1963 กลุ่มเป้าหมาย คำศัพท์สำคัญ ขั้นตอนการรณรงค์โดยไม่ใช้ความรุนแรง การแบ่งแยกเชื้อชาติในเบอร์มิงแฮม และการอ้างอิงถึงการเจรจา โสกราตีส และการสนทนาของคิง คำถามยังถามให้นักเรียนประเมินว่าข้อความเกี่ยวกับการเจรจาและการถอดป้ายเหยียดเชื้อชาติมีความถูกต้องตามเนื้อหาในจดหมายหรือไม่ ใช้แบบฝึกหัดที่พิมพ์ได้ฟรีนี้เพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับรายละเอียดและแนวคิดเฉพาะในจดหมาย แทนที่จะตรวจสอบเพียงความรู้พื้นฐานทั่วไป แบบฝึกหัดนี้ใช้ได้ดีหลังจากที่นักเรียนอ่านส่วนที่ 1 ด้วยตนเองหรือด้วยความช่วยเหลือจากครู และสามารถกระตุ้นการอภิปรายเกี่ยวกับวิธีที่คิงนำเสนอการเจรจาที่ล้มเหลวและความจำเป็นในการสนทนา แบบฝึกหัดนี้มีเฉลยคำตอบที่สมบูรณ์เพื่อการตรวจสอบและให้คะแนนอย่างมีประสิทธิภาพ
การตั้งค่าแผ่นงาน
ขนาดตัวอักษร
แผ่นงาน
แป้นคำตอบ1963
His fellow clergymen
idly
Negotiation
, d)Direction Action
segregated
False
False
Socrates
dialogue
แบบฝึกหัดภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้น ม.3 นี้จะทดสอบการอ่านอย่างละเอียดในส่วนที่ 1 ของจดหมายของมาร์ติน ลูเธอร์ คิง จูเนียร์ ผ่านคำถามแบบเลือกตอบ 8 ข้อ และคำถามแบบเลือกคำตอบ 1 ข้อ นักเรียนจะต้องระบุรายละเอียดต่างๆ เช่น วันที่ในปี 1963 ผู้ฟังของคิงคือบรรดานักบวช คำศัพท์ “idly” สองขั้นตอนในการรณรงค์อย่างสันติ และความแตกต่างระหว่างบทพูดคนเดียวและบทสนทนาในตอนท้ายของจดหมาย
ให้นักเรียนอ่านส่วนที่ 1 ก่อน จากนั้นขอให้นักเรียนทำเครื่องหมายกำกับข้อความที่ระบุกลุ่มเป้าหมายของคิง อธิบายการแบ่งแยกทางเชื้อชาติในเบอร์มิงแฮม และอธิบายบทบาทของการเจรจาและการกระทำโดยตรง ใช้แบบฝึกหัดแบบเลือกตอบหลายข้อเพื่ออภิปรายว่าเหตุใดคิงจึงแยกแยะการเจรจาและการกระทำโดยตรงออกจากความรุนแรง และใช้แบบฝึกหัด "บทพูดคนเดียว" และ "บทสนทนา" สุดท้ายเพื่อเชื่อมโยงภาษาในข้อความกับข้อโต้แย้ง
นักเรียนอาจสับสนระหว่างวันที่เขียนจดหมายในปี 1963 หรือผู้รับจดหมายที่เป็นนักบวชด้วยกัน กับกลุ่มผู้รับจดหมายในประวัติศาสตร์อื่น โปรดระวังข้อผิดพลาดทางคำศัพท์ในประโยคที่ใช้คำว่า “idly” การเลือกคำว่า “rioting” หรือ “violence” ในคำถามแบบเลือกตอบ และการตอบ “True” ในข้อความที่ว่าบรรดาผู้นำเมืองเจรจาด้วยความเต็มใจ หรือว่าคำสัญญาเรื่องการเปลี่ยนแปลงป้ายแสดงการแบ่งแยกเชื้อชาติได้สำเร็จลุล่วงไปแล้ว นอกจากนี้ นักเรียนอาจมองข้ามคำว่า “Socrates” และเลือกคำอื่นที่ไม่ใช่ “dialogue” สำหรับคำคมปิดท้าย
แบบฝึกหัดนี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้ และแบบทดสอบดิจิทัลบน Wayground โดยมีเฉลยคำตอบครบถ้วน คุณสามารถตรวจงานที่ส่งในรูปแบบไฟล์พิมพ์ได้โดยการสแกนงานของนักเรียนด้วยแอป Wayground for Teachers ในขณะที่แบบทดสอบดิจิทัลรองรับการทำและตรวจสอบทางออนไลน์ รูปแบบไฟล์พิมพ์ยังช่วยสนับสนุนโรงเรียนที่ต้องการลดเวลาการใช้หน้าจอได้อีกด้วย
ในการตั้งค่าขั้นสูงของแบบฝึกหัด ให้ปรับระยะห่างระหว่างตัวอักษรหรือเลือกขนาดตัวอักษรที่ใหญ่ขึ้นเพื่อให้คำถามและตัวเลือกคำตอบที่เป็นตัวอักษรอ่านง่ายขึ้น นอกจากนี้ คุณยังสามารถเปิดใช้งานแบบอักษรที่เหมาะสำหรับผู้ที่มีภาวะดิสเล็กเซีย หรือแปลแบบฝึกหัดเป็นภาษาอื่นได้ ขึ้นอยู่กับความต้องการในการอ่านของนักเรียน ตัวเลือกเหล่านี้ใช้กับข้อความ คำพูด และตัวเลือกคำตอบในแบบฝึกหัดนี้
Wayground นำเสนอชุดแบบฝึกหัดและโจทย์ฝึกหัดฟรีที่ครอบคลุมหลากหลายวิชา พร้อมไฟล์ PDF และเฉลยคำตอบ เพื่อช่วยให้นักเรียนเชี่ยวชาญทักษะและแนวคิดที่สำคัญ ดูแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ https://wayground.com/en-us/worksheets