Wayground
Identifying and Fixing Run-on Sentences and Fragments- Unit 3 - Printable English Worksheets - Wayground

Identifying and Fixing Run-on Sentences and Fragments- Unit 3

15 คำถาม

5th - 5th ระดับชั้น

English

แบบฝึกหัดภาษาอังกฤษสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นี้ สามารถพิมพ์ได้ฟรี ช่วยให้นักเรียนระบุ จำแนก และแก้ไขประโยคที่ยาวเกินไปและประโยคที่ไม่สมบูรณ์ แบบฝึกหัดประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ 15 ข้อ นักเรียนจะต้องตัดสินใจว่าประโยคนั้นสมบูรณ์ ยาวเกินไป หรือไม่สมบูรณ์ เลือกคำเชื่อม FANBOYS ที่เหมาะสมที่สุดเพื่อเชื่อมโยงความคิด และเลือกการแก้ไขที่เพิ่มส่วนของประโยคที่ขาดหายไปหรือแก้ไขโครงสร้างประโยคที่ผิดพลาด ตัวอย่างประโยคเกี่ยวกับโรงเรียน การตั้งแคมป์ สภาพอากาศ การขนส่ง และกิจกรรมในชีวิตประจำวัน ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนทักษะการแก้ไขประโยคที่หลากหลาย แบบฝึกหัดนี้ออกแบบมาสำหรับการสอนวิชาภาษาอังกฤษ การฝึกฝนด้วยตนเอง การทบทวน หรือการประเมินผลอย่างรวดเร็ว นักเรียนจะได้นำความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างประโยคไปใช้มากกว่าแค่การระบุความหมาย พวกเขาจะแยกแยะความคิดที่สมบูรณ์ออกจากความคิดที่ไม่สมบูรณ์ และเลือกการแก้ไขที่สร้างประโยคที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ แบบฝึกหัดนี้สามารถพิมพ์ได้ฟรี พร้อมเฉลยคำตอบครบถ้วน ทำให้มีประโยชน์สำหรับห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 การบ้าน การแก้ไขปัญหา และการทบทวนทักษะ

การตั้งค่าแผ่นงาน

ขนาดตัวอักษร

S
M
L
XL
แผ่นงาน

Identifying and Fixing Run-on Sentences and Fragments- Unit 3

คำถามทั้งหมด: 15

ชื่อ
ระดับ
วันที่
1.

How can you fix this run-on sentence?

The pool was cold we jumped in anyway.

a)

The pool was cold, we jumped in anyway.

b)

The pool was cold, but we jumped in anyway.

c)

The pool was cold; We jumped in anyway.

2.

My teacher told me not to take so many classes I wish I would have listened to her.

a)

Run-on

b)

Complete sentence

3.

Which FANBOYS word is the best choice to fix this run-on sentence?

She planned to take the train to Vancouver the railroad bridge had been damaged.

a)

She planned to take the train to Vancouver, but the railroad bridge had been damaged.

b)

She planned to take the train to Vancouver, so railroad bridge had been damaged.

c)

She planned to take the train to Vancouver, and the railroad bridge had been damaged.

4.

Which answer is a run-on sentence?


a)

The wind blew so hard that the gate closed.


b)

Spring is a windy season. It can be really annoying.


c)

Go pick up the trash cans the wind blew them over.

d)

Winston flew a kite shaped like a fish over the playground.


5.

Yesterday when I got off the school bus.

a)

Fragment

b)

Complete Sentence

6.

My friend Sheila and I saw a brown toad hopping on the sidewalk.

a)

Fragment

b)

Complete Sentence

7.

Yelled and screamed when she saw it.

a)

Fragment

b)

Complete Sentence

8.

Which of these is a sentence fragment?


a)

Some children were playing.


b)

The shady street usually quiet.

c)

A van turned into the driveway.


d)

It was a group of kids from school.


9.

Which answer best completes this sentence fragment?

When Fred went to the lake,

a)

he saw his cousin from Virginia.

b)

deer standing beside the water.


c)

pretty trees and flowers there.


d)

crowded with visitors from all over.


10.

Which answer is a way to correct this run-on sentence?

Here is a sandwich juice is in the refrigerator.

a)

Here is a sandwich, and juice is in the refrigerator.

b)

Here is a sandwich juice is in, or the refrigerator.


c)

Here is a sandwich juice is. In the refrigerator.


d)

Here is a sandwich juice; is in the refrigerator.


11.

Which answer is a way to correct this sentence fragment?

Using bricks to build a new wall.

a)

Workers will be using bricks to build a new wall.

b)

Using bricks to build a new wall will the workers be.


c)

Around the garden using bricks to build a new wall.


d)

Using bricks to build a new wall about two weeks.


12.

Is the following a complete sentence or not?


Some of the teachers.

a)

Complete Sentence

b)

Sentence Fragment

c)

Run-on Sentence

13.

Which sentence is written correctly?

a)

My family likes to go camping we go every summer.

b)

I don't like to sleep in a tent, but I will camp in a cabin.

c)

I'm afraid of bugs getting in my sleeping bag they really scare me.

14.

Movies entertain millions of people every day going to the movies is popular all over the world.

a)

Complete

b)

Run on

15.
Which is a run-on sentence?
a)
Elvira has many talents, such as yodeling and finger painting.
b)
When Elvira finger paints, she uses vegetable extracts.
c)
Elvira is talented at yodeling it makes a great hobby.
d)
For Elvira, any extra time is spent enjoying her favorite hobbies.
แป้นคำตอบ

Identifying and Fixing Run-on Sentences and Fragments- Unit 3

คำถามทั้งหมด: 15

1.
b)

The pool was cold, but we jumped in anyway.

2.
a)

Run-on

3.
a)

She planned to take the train to Vancouver, but the railroad bridge had been damaged.

4.
c)

Go pick up the trash cans the wind blew them over.

5.
a)

Fragment

6.
b)

Complete Sentence

7.
a)

Fragment

8.
b)

The shady street usually quiet.

9.
a)

he saw his cousin from Virginia.

10.
a)

Here is a sandwich, and juice is in the refrigerator.

11.
a)

Workers will be using bricks to build a new wall.

12.
b)

Sentence Fragment

13.
b)

I don't like to sleep in a tent, but I will camp in a cabin.

14.
b)

Run on

15.
c) Elvira is talented at yodeling it makes a great hobby.

Browse by subjects

เรียกดูตามระดับชั้น

เรียกดูตามรูปแบบ

คำถามที่พบบ่อย

แบบฝึกหัดนี้ครอบคลุมเนื้อหาอะไรบ้าง และช่วยให้นักเรียนระบุและแก้ไขประโยคที่ยาวเกินไปและประโยคที่ไม่สมบูรณ์ได้อย่างไร

แบบฝึกหัดภาษาอังกฤษสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นี้ประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ 15 ข้อ เพื่อให้นักเรียนจำแนกประโยคว่าเป็นประโยคสมบูรณ์ ประโยคยาวเกินไป หรือประโยคไม่สมบูรณ์ และเลือกคำตอบที่ถูกต้องสำหรับประโยคที่ผิดพลาด นักเรียนจะได้ฝึกฝนการเลือกคำสันธาน FANBOYS ที่เหมาะสม การเติมประธานหรือกริยาที่หายไป และการสังเกตว่าเมื่อใดที่ความคิดที่แยกจากกันถูกเชื่อมโยงเข้าด้วยกันอย่างไม่ถูกต้อง

ฉันจะใช้แบบฝึกหัดนี้สอนเรื่องประโยคยาวเกินไปและประโยคที่ไม่สมบูรณ์ได้อย่างไร?

เริ่มแบบฝึกหัดโดยทบทวนว่าอะไรคือประโยคที่สมบูรณ์ จากนั้นสาธิตวิธีการหาความสัมพันธ์ที่ไม่เหมาะสมระหว่างสองความคิดในประโยคที่ยาวเกินไป และวิธีการระบุส่วนของประโยคที่หายไปในประโยคที่ไม่สมบูรณ์ ขณะที่นักเรียนทำแบบฝึกหัดแบบเลือกตอบ ให้พวกเขาอธิบายว่าเหตุใดคำสันธาน เช่น “แต่” “และ” หรือ “ดังนั้น” จึงเหมาะสมกับความสัมพันธ์ระหว่างความคิด และเหตุใดการแก้ไขที่เสนอจึงทำให้เกิดประโยคที่สมบูรณ์

ฉันควรสังเกตข้อผิดพลาดอะไรบ้างเมื่อนักเรียนทำแบบฝึกหัดนี้เสร็จ?

นักเรียนอาจเลือกใช้เครื่องหมายจุลภาคเพียงอย่างเดียวเพื่อเชื่อมความคิดที่สมบูรณ์สองความคิดเข้าด้วยกัน ดังเช่นในตัวอย่างเรื่องสระว่ายน้ำ แทนที่จะใช้คำสันธานเชื่อมประโยค นอกจากนี้ พวกเขาอาจระบุประโยคเปิดที่เป็นประโยคไม่สมบูรณ์ เช่น “เมื่อวานตอนที่ฉันลงจากรถโรงเรียน” ว่าเป็นประโยคสมบูรณ์ มองข้ามประธานหรือกริยาที่หายไปในประโยคที่ไม่สมบูรณ์ หรือสับสนระหว่างประโยคที่มีความคิดที่สมบูรณ์สองความคิดกับประโยคที่เชื่อมต่อกันอย่างถูกต้อง

ฉันจะมอบหมายและตรวจงานแบบฝึกหัดประโยคยาวเกินไปและประโยคไม่สมบูรณ์นี้อย่างไร?

แบบฝึกหัดนี้มีให้ดาวน์โหลดในรูปแบบ PDF สำหรับพิมพ์ และเป็นแบบทดสอบดิจิทัลบน Wayground โดยมีเฉลยคำตอบครบถ้วนสำหรับคำถามแบบเลือกตอบทั้ง 15 ข้อ สำหรับการส่งงานแบบพิมพ์ คุณสามารถตรวจงานของนักเรียนได้โดยการสแกนด้วยแอป Wayground for Teachers

ฉันจะปรับแบบฝึกหัดนี้ให้เหมาะสมกับนักเรียนของฉันได้อย่างไร?

ใช้การตั้งค่าขั้นสูงของแบบฝึกหัดเพื่อปรับระยะห่างระหว่างตัวอักษรและขนาดตัวอักษร เพื่อให้การเลือกจำแนกและแก้ไขประโยคทำได้ง่ายขึ้น นอกจากนี้ คุณยังสามารถใช้แบบอักษรที่เหมาะสำหรับผู้ที่มีภาวะดิสเล็กเซีย หรือแปลคำถามเกี่ยวกับประโยคยาวเกินไปและประโยคไม่สมบูรณ์เป็นภาษาอื่นได้ตามความเหมาะสม

ฉันจะหาแบบฝึกหัดแบบนี้เพิ่มเติมได้ที่ไหนบน Wayground?

Wayground นำเสนอชุดแบบฝึกหัดและโจทย์ฝึกหัดฟรีที่ครอบคลุมทุกวิชา พร้อมไฟล์ PDF และเฉลยคำตอบ เพื่อสนับสนุนทักษะและแนวคิดที่สำคัญ ดูแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ https://wayground.com/en-us/worksheets

© 2026 Wayground Inc.

Accessibility and Inclusion