Wayground
Poetry and Figurative Language - Printable English Worksheets - Wayground

Poetry and Figurative Language

20 คำถาม

9th - 9th ระดับชั้น

English

แบบฝึกหัดเรื่องบทกวีและภาษาเชิงเปรียบเทียบสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (เกรด 3) ประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ 20 ข้อ ที่ช่วยเสริมสร้างคำศัพท์ของนักเรียนสำหรับการวิเคราะห์บทกวี นักเรียนจะได้แยกแยะความหมายโดยตรงและความหมายโดยนัย ระบุคำศัพท์ น้ำเสียง อารมณ์ ภาพพจน์ การเปลี่ยนแปลง อุปมา อุปไมย บุคลาธิษฐาน สัมผัสอักษร เสียงเลียนแบบธรรมชาติ และการกล่าวเกินจริง และตระหนักว่าบทกวีมีการจัดเรียงเป็นบรรทัดและบท คำถามผสมผสานการระบุความหมายตามคำจำกัดความเข้ากับตัวอย่าง เช่น การระบุอุปไมยที่ใช้ “เหมือน” หรือ “เช่น” การเลือกบุคลาธิษฐาน การหาสัมผัสอักษรในประโยค และการแก้ไขประโยคเพื่อเพิ่มการกล่าวเกินจริง รูปแบบนี้ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนการเชื่อมโยงคำศัพท์ทางวรรณกรรมกับภาษาที่พวกเขาเห็นและได้ยินซ้ำๆ ซึ่งสนับสนุนการอภิปรายที่แม่นยำยิ่งขึ้นเกี่ยวกับวิธีที่กวีสร้างความหมายและการตอบสนองของผู้อ่าน แบบฝึกหัดนี้สามารถพิมพ์ได้ฟรีพร้อมเฉลยคำตอบครบถ้วนสำหรับการฝึกฝนด้วยตนเอง การทบทวน หรือการประเมินวิชาภาษาอังกฤษ

การตั้งค่าแผ่นงาน

ขนาดตัวอักษร

S
M
L
XL
แผ่นงาน

Poetry and Figurative Language

คำถามทั้งหมด: 20

ชื่อ
ระดับ
วันที่
1.

refers to a word's explicit meaning

a)

Denotation

b)

Connotation

c)

Diction

d)

Shifts

2.

word choice that works in concert with connotation and denotation to create meaning

a)

Mood

b)

Tone

c)

Diction

d)

Shifts

3.

the feeling the reader experiences as the result of the tone

a)

Connotation

b)

Mood

c)

Denotation

d)

Diction

4.

directly state that one thing is another

a)

Tone

b)

Metaphors

c)

Personification

d)

Connotation

5.

comparisons by using the words like, as, or than

a)

Mood

b)

Imagery

c)

Shifts

d)

Similes

6.

the associations a word carries

a)

Connotation

b)

Extended Metaphor (conceit)

c)

Tone

d)

Diction

7.

indicate some kind of change, often in a speaker's tone--from exuberant to melancholy--or even a change in a speaker or point of view.

a)

Extended Metaphor (conceit)

b)

Personification

c)

Shifts

d)

Imagery

8.

giving an inanimate object human qualities

a)

Imagery

b)

Personification

c)

Similes

d)

Shifts

9.

language that appeals to the senses

a)

Imagery

b)

Metaphors

c)

Tone

d)

Mood

10.

What is a simile?

red as cherries🍒

a)

when a sentence has multiple words that start with the same letter

b)

a comparison between two unlike things using like or as

c)

a comparison between two unlike things that does not use like or as

d)

when objects or animals are acting like humans

11.

What is personification?

a)

when a sentence has multiple words that start with the same letter

b)

a comparison between two unlike things using like or as

c)

a comparison between two unlike things that does not use like or as

d)

when objects or animals are acting like humans

12.

Which one is alliteration?

a)

She's tame and he's lame. Both are not the same.

b)

When I got there, everyone was done.

c)

Shazam!

d)

Look! Larry lost Lucy, but luckily he located her.

13.
An onomatopoeia is also known as what?
a)
An action word
b)
A descriptive word
c)
A sound word
d)
A statement
14.

Read the sentence below. Which of these revisions adds hyperbole?


I like pizza.

a)

Pizza is my favorite food.

b)

I love the salty, cheesy tastes of pizza.

c)

I love pizza so much I want to marry it.

d)

I love pizza like a monkey loves bananas.

15.
What structure is poetry written in?
a)
Sentences & paragraphs
b)
Sentences & stanzas
c)
Lines & paragraphs
d)
Lines & stanzas
16.

What is a stanza?

a)

2 lines that rhyme

b)

4 lines that rhyme

c)

a group of lines that in a poem

d)

a group of lines in a paragraph

17.

How many stanzas does this poem have?

a)

None

b)

1

c)

4

d)

5

18.

How many lines are in each stanza of this poem?

a)

None

b)

2

c)

3

d)

4

19.

What is they rhyme scheme in this stanza:


True friends are by your side

Through it all.

True friends are there

To catch you when you fall.

a)

ABCD

b)

BCDB

c)

ABCB

d)

AABB

20.

The voice that "talks" to the reader.

a)

Stanza

b)

Internal Rhyme

c)

End Rhyme

d)

Speaker

แป้นคำตอบ

Poetry and Figurative Language

คำถามทั้งหมด: 20

1.
a)

Denotation

2.
c)

Diction

3.
b)

Mood

4.
b)

Metaphors

5.
d)

Similes

6.
a)

Connotation

7.
c)

Shifts

8.
b)

Personification

9.
a)

Imagery

10.
b)

a comparison between two unlike things using like or as

11.
d)

when objects or animals are acting like humans

12.
d)

Look! Larry lost Lucy, but luckily he located her.

13.
c) A sound word
14.
c)

I love pizza so much I want to marry it.

15.
d) Lines & stanzas
16.
c)

a group of lines that in a poem

17.
d)

5

18.
c)

3

19.
c)

ABCB

20.
d)

Speaker

Browse by subjects

เรียกดูตามระดับชั้น

เรียกดูตามรูปแบบ

คำถามที่พบบ่อย

แบบฝึกหัดเรื่องบทกวีและภาษาเชิงเปรียบเทียบครอบคลุมเนื้อหาอะไรบ้าง?

แบบฝึกหัดภาษาอังกฤษระดับชั้น ม.3 นี้ประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ 20 ข้อ เพื่อประเมินคำศัพท์เกี่ยวกับบทกวีและภาษาเชิงเปรียบเทียบ นักเรียนจะได้แยกแยะความหมายของคำต่างๆ เช่น ความหมายโดยตรง ความหมายโดยนัย การเลือกใช้คำ น้ำเสียง และอารมณ์ความรู้สึก ระบุคำอุปมา คำเปรียบเทียบ การใช้บุคคลสมมติ ภาพพจน์ การเปลี่ยนกริยา การใช้เสียงพยัญชนะซ้ำ การเลียนเสียงธรรมชาติ และการกล่าวเกินจริง และรู้จักโครงสร้างของบทกวีทั้งในส่วนของบรรทัดและบท แบบฝึกหัดที่อิงจากตัวอย่างจะช่วยให้นักเรียนนำความหมายไปใช้กับประโยคและวลีต่างๆ แทนที่จะท่องจำคำศัพท์เพียงอย่างเดียว

ฉันจะใช้แบบฝึกหัดนี้ในการสอนบทกวีและภาษาเชิงเปรียบเทียบได้อย่างไร?

แนะนำคำศัพท์ต่างๆ ในกลุ่มย่อย เช่น ความหมายและการเลือกใช้คำ การตอบสนองของผู้อ่าน และภาษาเชิงเปรียบเทียบ ก่อนที่จะให้คำถามแบบเลือกตอบ ขอให้นักเรียนอธิบายเบาะแสที่สนับสนุนคำตอบแต่ละข้อ เช่น ทำไมคำว่า “like” หรือ “as” จึงบ่งบอกถึงการเปรียบเทียบ หรือทำไมเสียงพยัญชนะต้นที่ซ้ำกันจึงบ่งบอกถึงสัมผัสอักษร ใช้ผลงานที่ทำเสร็จแล้วมาอภิปรายว่าการเลือกใช้คำและภาษาเชิงเปรียบเทียบของกวีสามารถกำหนดน้ำเสียง อารมณ์ และภาพพจน์ได้อย่างไร

ฉันควรระวังข้อผิดพลาดอะไรบ้างเมื่อนักเรียนทำแบบฝึกหัดบทกวีนี้?

นักเรียนอาจสับสนระหว่างความหมายโดยตรงของคำกับความหมายโดยนัย หรืออาจสับสนระหว่างน้ำเสียง (ทัศนคติของผู้พูด) กับอารมณ์ (ความรู้สึกของผู้อ่าน) นอกจากนี้ พวกเขาอาจเลือกใช้คำอุปมาสำหรับทุกการเปรียบเทียบแทนที่จะตรวจสอบว่าการใช้ “เหมือน” หรือ “เช่น” ทำให้เป็นการเปรียบเทียบแบบอุปมาอุปไมยหรือไม่ หรืออาจมองข้ามการกระทำของมนุษย์ที่จำเป็นสำหรับการใช้บุคคลสมมติ ในตัวอย่าง ให้สังเกตการละเลยเสียงเริ่มต้นที่ซ้ำกันในสัมผัสอักษร และการถือว่าข้อความที่เกินจริงใด ๆ เป็นการพูดเกินจริงโดยไม่ระบุเจตนาของการกล่าวเกินจริงนั้น

ฉันจะมอบหมายและให้คะแนนแบบฝึกหัดเรื่องบทกวีและภาษาเชิงเปรียบเทียบนี้อย่างไร?

แบบฝึกหัดนี้มีให้ดาวน์โหลดในรูปแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้ และเป็นแบบทดสอบดิจิทัลบน Wayground คุณสามารถใช้ข้อสอบปรนัย 20 ข้อนี้สำหรับการทำงานอิสระ การทบทวน หรือการประเมินผล แบบฝึกหัดนี้มีเฉลยคำตอบครบถ้วน และสามารถตรวจให้คะแนนงานที่ส่งในรูปแบบไฟล์พิมพ์ได้โดยการสแกนงานของนักเรียนด้วยแอป Wayground for Teachers เวอร์ชันที่สามารถพิมพ์ได้ยังช่วยสนับสนุนโรงเรียนที่ต้องการลดเวลาการใช้หน้าจอได้อีกด้วย

ฉันจะปรับแบบฝึกหัดเกี่ยวกับบทกวีและภาษาเชิงเปรียบเทียบนี้ให้เหมาะสมกับนักเรียนของฉันได้อย่างไร?

ใช้การตั้งค่าขั้นสูงของแบบฝึกหัดเพื่อปรับระยะห่างระหว่างตัวอักษรและขนาดตัวอักษร เพื่อให้คำจำกัดความ ตัวอย่าง และตัวเลือกคำตอบอ่านง่ายขึ้น นอกจากนี้ คุณยังสามารถใช้แบบอักษรที่เหมาะสำหรับผู้ที่มีภาวะดิสเล็กเซีย หรือแปลแบบฝึกหัดแบบเลือกตอบเป็นภาษาอื่นได้ ตัวเลือกเหล่านี้ยังคงเน้นที่การระบุคำศัพท์ทางกวีนิพนธ์และภาษาเชิงเปรียบเทียบ ในขณะที่เปลี่ยนรูปแบบการนำเสนอของแบบฝึกหัด

ฉันจะหาแบบฝึกหัดแบบนี้เพิ่มเติมได้ที่ไหนบน Wayground?

Wayground นำเสนอชุดแบบฝึกหัดและโจทย์ฝึกหัดฟรีที่ครอบคลุมหลากหลายวิชา พร้อมไฟล์ PDF และเฉลยคำตอบ เพื่อช่วยให้นักเรียนเชี่ยวชาญทักษะและแนวคิดที่สำคัญ ดูแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ https://wayground.com/en-us/worksheets

© 2026 Wayground Inc.

Accessibility and Inclusion