Wayground
Unit 2 Egypt Review - Printable History Worksheets - Wayground

Unit 2 Egypt Review

15 คำถาม

6th - 6th ระดับชั้น

History

แบบฝึกหัดทบทวนบทที่ 2 เรื่องอียิปต์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เป็นแบบฝึกหัดประวัติศาสตร์ที่สามารถพิมพ์ได้ฟรี แบบฝึกหัดนี้จะทบทวนว่าภูมิศาสตร์และองค์ประกอบของอารยธรรมมีอิทธิพลต่ออียิปต์โบราณอย่างไร นักเรียนจะได้ระบุทวีปของอียิปต์และแม่น้ำไนล์ เชื่อมโยงข้อความและช่วงเวลาต่างๆ กับองค์ประกอบ เช่น แหล่งอาหารที่มั่นคง การปกครอง ศิลปะ และโครงสร้างทางสังคม และประเมินว่าหลักฐานสนับสนุนข้อสรุปแต่ละข้ออย่างไร แบบฝึกหัดประกอบด้วย 15 ข้อ แบ่งเป็นข้อเลือกตอบ 2 ข้อ และข้อคำถามแบบเลือกตอบ 13 ข้อ นักเรียนจะได้วิเคราะห์ข้อความสั้นๆ เกี่ยวกับน้ำท่วมของแม่น้ำไนล์ พีระมิด นักเขียน ศาสนา และฟาโรห์ เลือกชื่อเรื่องหรือแหล่งข้อมูลที่ดีที่สุด เปรียบเทียบองค์ประกอบของอารยธรรม และจับคู่หลักฐานที่ยกมากับองค์ประกอบที่เกี่ยวข้อง มีเฉลยคำตอบให้เพื่อความสะดวกในการตรวจสอบ การสอนซ้ำ หรือการทบทวนก่อนการสอบ

การตั้งค่าแผ่นงาน

ขนาดตัวอักษร

S
M
L
XL
แผ่นงาน

Unit 2 Egypt Review

คำถามทั้งหมด: 15

ชื่อ
ระดับ
วันที่
1.

What continent is Egypt located on?

a)

#1

b)

#2

c)

#5

d)

#6

e)

#7

2.

What continent is Egypt located on?

a)

North America

b)

South America

c)

Asia

d)

Africa

e)

Europe

3.

Which river benefited the people of Egypt?

a)

#1

b)

#2

c)

#3

d)

#4

4.

What is the name of the river that benefited the people of Egypt?

a)

Euphrates River

b)

Nile River

c)

Tigris River

d)

Amazon River

5.

Which element of civilization is represented in the passage and what evidence do you have to support your answer?

“Every June, the River Nile flooded. This was the flooding season. During this time, farmers would mend tools or make new ones. People fished for food or extra money. When the floods went down, the River Nile left rich black soil. This was called kemet. Kemet was perfect for growing healthy crops.”

a)

Stable Food Supply

b)

Government

c)

Religion

d)

Social Structure

6.

What element is represented in 2600 BCE?

a)

Art

b)

Social Structure

c)

Government

d)

Writing

7.

What element is represented in 1980 BCE?

a)

Stable Food Supply

b)

Government

c)

Art

d)

Technology

8.

You are researching religion in ancient Egypt. Which resource would be the best to complete your research?

a)

A Google search titled, "Religion in ancient Egypt."

b)

An article from a historian in Ad 2020 that shares how religion impacted the people in ancient Egypt.

c)

A picture of a priest and the god Ra that dates back to the time period you are studying.

d)

A book about Egypt's religion.

9.

Compare the elements of civilization and decide which of these did NOT lead to the development of civilization in Egypt?

a)

The lower class provided the essential needs for ancient Egypt.

b)

Laws, taxes, and military were key roles of the pharaoh.

c)

The Nile River provided fertile soil and freshwater for stable food supply.

d)

Building structures such as ziggurats were built to support the religious beliefs of Egyptians.

10.

What would be the best title for the following passage? "Scribes had a valuable role in copying and preserving texts for future generations. Record-keeping was essential to the development of a civilization."

a)

Government: An Important Part of Egyptian History

b)

The Key to Understanding Ancient Egypt Today

c)

Religion in Ancient Egypt

d)

Stable Food Supply Led to Specialization

11.

What elements are represented in this passage?

The pyramids of ancient Egypt were built as royal tombs. Egyptian laborers helped build these massive monuments during the annual flood season when from about July through October, the Nile River overflowed its banks, depositing the rich silt that made the Nile valley fertile. During this period, the land could not be worked, so many people were available to help with pyramid construction. In all, over 60 pyramids were built between 2630 and 1640 BCE.

a)

Stable Food Supply, Writing, Technology

b)

Art, Stable Food Supply, Government

c)

Art, Stable Food Supply, Social Structure

d)

Government, Technology, Writing

12.

What evidence from text supports the element of art ?

The pyramids of ancient Egypt were built as royal tombs. Egyptian laborers helped build these massive monuments during the annual flood season when from about July through October, the Nile River overflowed its banks, depositing the rich silt that made the Nile valley fertile. During this period, the land could not be worked, so many people were available to help with pyramid construction. In all, over 60 pyramids were built between 2630 and 1640 BCE.

a)

“massive monuments”

b)

“Royal tombs”

c)

“depositing the rich silt that made the Nile Valley fertile”

d)

“the land could not be worked”

13.

What evidence from text supports the element of stable food supply ?

The pyramids of ancient Egypt were built as royal tombs. Egyptian laborers helped build these massive monuments during the annual flood season when from about July through October, the Nile River overflowed its banks, depositing the rich silt that made the Nile valley fertile. During this period, the land could not be worked, so many people were available to help with pyramid construction. In all, over 60 pyramids were built between 2630 and 1640 BCE.

a)

“massive monuments”

b)

“Royal tombs”

c)

“depositing the rich silt that made the Nile Valley fertile”

d)

“the land could not be worked”

14.

What evidence from text supports the element of social structure?

The pyramids of ancient Egypt were built as royal tombs. Egyptian laborers helped build these massive monuments during the annual flood season when from about July through October, the Nile River overflowed its banks, depositing the rich silt that made the Nile valley fertile. During this period, the land could not be worked, so many people were available to help with pyramid construction. In all, over 60 pyramids were built between 2630 and 1640 BCE.

a)

“massive monuments”

b)

“Royal tombs”

c)

“depositing the rich silt that made the Nile Valley fertile”

d)

“the land could not be worked”

15.

Which element of civilization is represented?

“For most of ancient history, one pharaoh after another ruled Egypt. They were helped by family members and nobles, all living in luxury. Everyone else worked very hard for this special group, doing as they were told and living simple lives, never even catching sight of their king.”

a)

Government

b)

Social Structure

c)

Writing

d)

Art

แป้นคำตอบ

Unit 2 Egypt Review

คำถามทั้งหมด: 15

1.
e)

#7

2.
d)

Africa

3.
d)

#4

4.
b)

Nile River

5.
a)

Stable Food Supply

6.
a)

Art

7.
b)

Government

8.
c)

A picture of a priest and the god Ra that dates back to the time period you are studying.

9.
d)

Building structures such as ziggurats were built to support the religious beliefs of Egyptians.

10.
b)

The Key to Understanding Ancient Egypt Today

11.
c)

Art, Stable Food Supply, Social Structure

12.
a)

“massive monuments”

13.
c)

“depositing the rich silt that made the Nile Valley fertile”

14.
b)

“Royal tombs”

15.
b)

Social Structure

คำถามที่พบบ่อย

แบบฝึกหัดทบทวนหน่วยที่ 2 เรื่องอียิปต์ครอบคลุมเนื้อหาอะไรบ้าง?

แบบฝึกหัดประวัติศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นี้ ประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ 2 ข้อ และคำถามแบบเลือกตอบ 13 ข้อ เพื่อทบทวนเกี่ยวกับที่ตั้งของอียิปต์โบราณ แม่น้ำไนล์ และองค์ประกอบของอารยธรรม นักเรียนจะต้องระบุองค์ประกอบต่างๆ เช่น แหล่งอาหารที่มั่นคง การปกครอง ศิลปะ และโครงสร้างทางสังคม จากนั้นใช้รายละเอียดจากข้อความเกี่ยวกับการเกิดน้ำท่วมในแม่น้ำไนล์ พีระมิด นักเขียน และฟาโรห์ เพื่อสนับสนุนคำตอบของตน

ฉันจะใช้แบบฝึกหัดนี้ในการสอนเกี่ยวกับองค์ประกอบของอารยธรรมอียิปต์โบราณได้อย่างไร?

ก่อนมอบหมายงานทบทวน ให้แนะนำองค์ประกอบของอารยธรรมก่อน จากนั้นสาธิตวิธีการขีดเส้นใต้หลักฐานในข้อความและเชื่อมโยงกับองค์ประกอบใดองค์ประกอบหนึ่ง ตัวอย่างเช่น นักเรียนสามารถติดตามว่าน้ำท่วมแม่น้ำไนล์ทำให้ดินอุดมสมบูรณ์และสนับสนุนการจัดหาอาหารที่มั่นคงได้อย่างไร หรือตรวจสอบข้อความเกี่ยวกับพีระมิดเพื่อแยกแยะหลักฐานเกี่ยวกับศิลปะ การจัดหาอาหาร และโครงสร้างทางสังคม ใช้คำถามเกี่ยวกับแหล่งข้อมูลและชื่อเรื่องที่ดีที่สุดสำหรับการอภิปรายสั้น ๆ เกี่ยวกับวิธีที่นักประวัติศาสตร์ตีความหลักฐาน

ฉันควรระวังข้อผิดพลาดอะไรบ้างเมื่อนักเรียนทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับอียิปต์นี้?

นักเรียนอาจสับสนที่ตั้งของอียิปต์กับทวีปอื่นๆ ที่เป็นตัวเลือก หรือเลือกแม่น้ำโบราณใกล้เคียงแทนที่จะเป็นแม่น้ำไนล์ เมื่อวิเคราะห์ข้อความ พวกเขาอาจเลือกรายละเอียดกว้างๆ แทนที่จะเลือกหลักฐานที่สนับสนุนองค์ประกอบนั้นโดยตรง ตัวอย่างเช่น เลือก "สุสานหลวง" สำหรับงานศิลปะแทนที่จะเป็น "อนุสาวรีย์ขนาดใหญ่" หรือมองข้ามไปว่าดินตะกอนที่อุดมสมบูรณ์ช่วยให้มีอาหารเพียงพอ พวกเขายังอาจสับสนระหว่างรัฐบาลกับโครงสร้างทางสังคมในข้อความเกี่ยวกับฟาโรห์ ขุนนาง และบุคคลอื่นๆ ด้วย

ฉันจะมอบหมายและให้คะแนนแบบฝึกหัดทบทวนบทที่ 2 เรื่องอียิปต์ได้อย่างไร?

แบบฝึกหัดนี้มีให้เลือกทั้งแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้ และแบบทดสอบดิจิทัลบน Wayground โดยมีเฉลยคำตอบครบถ้วน คุณสามารถมอบหมายแบบทดสอบดิจิทัลสำหรับการตอบคำถามออนไลน์ หรือพิมพ์ไฟล์ PDF สำหรับงานเขียนด้วยลายมือ จากนั้นตรวจงานที่ส่งมาโดยการสแกนงานของนักเรียนด้วยแอป Wayground for Teachers ตัวเลือกแบบพิมพ์ได้ยังช่วยสนับสนุนห้องเรียนที่ลดเวลาการใช้หน้าจอได้อีกด้วย

ฉันจะปรับแบบฝึกหัดเกี่ยวกับอียิปต์โบราณนี้ให้เหมาะสมกับนักเรียนของฉันได้อย่างไร?

ในการตั้งค่าขั้นสูงของแบบฝึกหัด ให้ปรับระยะห่างระหว่างตัวอักษรและขนาดตัวอักษรเพื่อให้คำถามและตัวเลือกคำตอบที่อิงจากเนื้อหาอ่านง่ายขึ้น นอกจากนี้ คุณยังสามารถเปิดใช้งานแบบอักษรที่เหมาะสำหรับผู้ที่มีภาวะดิสเล็กเซีย หรือแปลแบบฝึกหัดเป็นภาษาอื่น ซึ่งอาจช่วยให้นักเรียนทำงานได้อย่างอิสระมากขึ้นกับเนื้อหาเกี่ยวกับแม่น้ำไนล์ พีระมิด และอารยธรรมต่างๆ

ฉันจะหาแบบฝึกหัดแบบนี้เพิ่มเติมได้ที่ไหนบน Wayground?

Wayground นำเสนอชุดแบบฝึกหัดและโจทย์ฝึกหัดฟรีที่ครอบคลุมหลากหลายวิชา พร้อมไฟล์ PDF และเฉลยคำตอบ เพื่อช่วยให้นักเรียนเชี่ยวชาญทักษะและแนวคิดที่สำคัญ ดูแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ https://wayground.com/en-us/worksheets