การกระจายอย่างเป็นธรรม แผ่นงานสำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พร้อมที่จะก้าวจากการแบ่งปันแบบจับต้องได้ไปสู่การแสดงออกบนกระดาษแล้ว แต่พวกเขายังคงต้องการขั้นตอนที่เป็นรูปธรรมก่อน เริ่มต้นด้วยอุปกรณ์ประกอบการเรียนรู้ เช่น ให้นักเรียนแจกตัวนับทีละชิ้นลงในถ้วยหรือวงกลมที่วาดไว้บนกระดาษ จากนั้นให้พวกเขาบันทึกสิ่งที่พวกเขาทำ เช่น 'ฉันมีตัวนับ 8 ชิ้น และแบ่งเป็น 2 กลุ่ม ดังนั้นแต่ละกลุ่มได้ 4 ชิ้น' การบรรยายนี้จะเชื่อมโยงการกระทำทางกายภาพกับการแสดงออกเป็นลายลักษณ์อักษร และเป็นการเตรียมความพร้อมสำหรับการคิดเรื่องการหารในระดับชั้นที่สูงขึ้น

แบบฝึกหัดที่ใช้รูปภาพประกอบคำถามจะเหมาะกับระดับนี้ที่สุด เช่น การแสดงภาพแอปเปิ้ล 10 ลูกและตะกร้า 2 ใบ แล้วถามว่าต้องใส่แอปเปิ้ลกี่ลูกลงในแต่ละตะกร้า นักเรียนสามารถวาดเส้นหรือวงกลมเพื่อแสดงวิธีทำแทนการคำนวณเพียงอย่างเดียว แบบฝึกหัดเหล่านี้ใช้รูปแบบดังกล่าว และค่อยๆ เพิ่มระดับความยากขึ้นเรื่อยๆ จนกระทั่งนักเรียนมีความมั่นใจมากขึ้นและสามารถหาคำตอบได้โดยไม่ต้องใช้รูปภาพ

มีข้อผิดพลาดสองอย่างที่เกิดขึ้นซ้ำๆ ประการแรก นักเรียนแจกจ่ายสิ่งของโดยไม่ตรวจสอบความเท่าเทียมกัน กล่าวคือ พวกเขาหยุดเมื่อสิ่งของหมดลงแทนที่จะตรวจสอบว่าแต่ละกลุ่มมีจำนวนเท่ากัน ประการที่สอง พวกเขาสับสนระหว่างจำนวนกลุ่มกับขนาดของส่วนแบ่ง กล่าวคือ เมื่อกำหนดสิ่งของ 6 ชิ้น แบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม พวกเขาเขียน '3' เป็นคำตอบแทนที่จะเป็น '2' การให้นักเรียนติดป้ายกำกับแต่ละกลุ่มและนับจำนวนก่อนเขียนคำตอบจะช่วยแก้ไขข้อผิดพลาดทั้งสองนี้ได้

แบบฝึกหัดเหล่านี้มีให้ดาวน์โหลดเป็นไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้ พร้อมเฉลยคำตอบครบถ้วน คุณจึงสามารถมอบหมายงานให้นักเรียนทำและตรวจสอบงานได้โดยไม่ต้องเตรียมการล่วงหน้า หากคุณจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ คุณสามารถใช้แบบฝึกหัดเดียวกันนี้เป็นแบบทดสอบแบบโต้ตอบบน Wayground ได้ นักเรียนส่งคำตอบผ่านอุปกรณ์ และคุณจะเห็นผลลัพธ์แบบเรียลไทม์ ทั้งสองรูปแบบใช้โจทย์เดียวกัน ดังนั้นการสลับไปมาระหว่างสองรูปแบบจึงทำได้ง่ายตามการตั้งค่าของคุณในแต่ละวัน

หลักสูตร Common Core แนะนำการแบ่งส่วนเท่าๆ กันอย่างเป็นทางการในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในวิชาเรขาคณิต (การแบ่งรูปทรง) และอย่างไม่เป็นทางการผ่านการคำนวณ การฝึกฝนการแบ่งปันอย่างเท่าเทียมในระดับนี้เป็นการสร้างพื้นฐานทางความคิดที่ Common Core นำมาใช้เป็นทางการในเรื่องการหารในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ความเข้าใจที่ว่าการแบ่งปริมาณออกเป็นกลุ่มเท่าๆ กันนั้นเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับการบวกซ้ำๆ กัน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่สามารถอธิบายได้ว่าทำไมการแบ่งส่วนจึงยุติธรรม จะมีความพร้อมมากขึ้นในการทำความเข้าใจสัญลักษณ์การหารเมื่อพวกเขาพบเจอในภายหลัง

นักเรียนที่ยังอยู่ในช่วงพัฒนาทักษะด้านตัวเลขจะได้รับประโยชน์จากฟีเจอร์การอ่านออกเสียง ซึ่งช่วยขจัดอุปสรรคในการอ่าน ทำให้พวกเขาสามารถมุ่งเน้นไปที่คณิตศาสตร์ได้ สำหรับนักเรียนที่พร้อมสำหรับระดับที่สูงขึ้น คุณสามารถพาพวกเขาไปยังโจทย์ที่ไม่ต้องใช้ภาพประกอบได้ — เพียงแค่ประโยคทางคณิตศาสตร์ที่อธิบายสถานการณ์การแบ่งปัน Wayground ยังช่วยให้คุณปรับขนาดตัวอักษรและระยะห่างเมื่อสร้างแบบฝึกหัด ซึ่งช่วยเหลือนักเรียนที่พบว่ารูปแบบมาตรฐานใช้งานยาก