การประมาณราคาสินค้า แผ่นงานสำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ยังคงกำลังเสริมสร้างความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการคูณ ดังนั้นการสอนเรื่องการประมาณค่าจึงต้องเน้นความชัดเจน ใช้เส้นจำนวนและตารางร้อยเพื่อแสดงให้เห็นว่า "การปัดเศษให้ใกล้เคียงหลักสิบ" นั้นมีลักษณะอย่างไร ก่อนที่จะให้นักเรียนคำนวณในใจ จุดเริ่มต้นที่เข้าถึงได้ง่ายที่สุดคือการปัดเศษตัวประกอบเดี่ยว: "เรารู้ว่า 4 × 5 = 20 ดังนั้น 4 × 6 จึงใกล้เคียงกับ 20" ควรใช้โจทย์ปัญหาที่มีตัวประกอบเป็นเลขหลักเดียวและจำนวนที่คุ้นเคยกับตัวคูณของ 10 เป้าหมายในระดับชั้นนี้คือการสร้างนิสัยในการถามว่า "ประมาณเท่าไหร่?" ก่อนที่จะหยิบดินสอขึ้นมาคำนวณ

เริ่มต้นด้วยแบบฝึกหัดจับคู่: ให้โจทย์การคูณและค่าประมาณที่เป็นไปได้สามค่าแก่นักเรียน แล้วขอให้นักเรียนวงกลมค่าประมาณที่สมเหตุสมผลที่สุด วิธีนี้ช่วยสร้างวิจารณญาณโดยไม่ต้องให้นักเรียนทำการปัดเศษด้วยตนเองทั้งหมด จากนั้น ให้ไปที่แบบฝึกหัดที่มีคำแนะนำ โดยให้นักเรียนปัดเศษตัวประกอบหนึ่งตัวให้เป็นจำนวนเต็มที่ใกล้เคียงที่สุดกับสิบ แล้วทำการคูณ แบบฝึกหัดการประมาณผลคูณสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ของ Wayground จะค่อยๆ พัฒนาไปตามขั้นตอนเหล่านี้ และมีเฉลยคำตอบที่สมบูรณ์ เพื่อให้นักเรียนสามารถตรวจสอบตนเองและตรวจจับข้อผิดพลาดได้ทันที

ในระดับชั้นนี้ ปัญหาที่พบบ่อยที่สุดคือการที่นักเรียนคิดว่าการประมาณค่าเป็นการคูณที่แม่นยำ นักเรียนปัดเศษได้ถูกต้อง แต่ก็ยังรู้สึกว่าต้องหาคำตอบที่แม่นยำอยู่ดี พวกเขายังไม่เข้าใจว่า "ใกล้เคียงพอ" คือสิ่งสำคัญ ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยอีกประการหนึ่งคือการปัดเศษไปหลักค่าที่ไม่ถูกต้อง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อตัวเลขอย่าง 28 ถูกปัดเศษเป็น 30 แต่เด็กนักเรียนกลับเขียน 3 แทนที่จะเป็น 30 การแก้ไขข้อผิดพลาดเรื่องหลักค่าตั้งแต่เนิ่นๆ จะช่วยป้องกันไม่ให้กลายเป็นนิสัยติดตัวไปตลอด

แบบฝึกหัดเหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้ และแบบทดสอบดิจิทัลที่คุณสามารถจัดทำได้โดยตรงบน Wayground สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 การฝึกทำแบบฝึกหัดบนกระดาษมักได้ผลดี เพราะจะทำให้พวกเขาชะลอการคิดลง ทำให้เห็นขั้นตอนการปัดเศษได้ชัดเจนขึ้น ซึ่งจะช่วยให้สังเกตได้ง่ายขึ้นว่าความคิดของพวกเขาผิดพลาดตรงไหน แบบฝึกหัดทุกชุดมีเฉลยคำตอบครบถ้วน และหากคุณเก็บรวบรวมแบบฝึกหัดบนกระดาษ แอป Wayground for Teachers จะช่วยให้คุณสแกนงานของนักเรียนเพื่อตรวจให้คะแนนแทนการตรวจแต่ละหน้าด้วยมือ

โดยทั่วไปแล้ว การประมาณค่าด้วยการคูณจะเริ่มสอนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เมื่อนักเรียนเริ่มเรียนรู้ข้อเท็จจริงพื้นฐานเกี่ยวกับการคูณ ในขั้นตอนนี้ จะเน้นไปที่การปัดเศษตัวเลขหลักเดียวและตัวเลขสองหลักเล็กๆ ให้ใกล้เคียงที่สุดกับสิบ แนวคิดนี้จะลึกซึ้งขึ้นในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 5 เมื่อนักเรียนทำงานกับตัวเลขหลายหลักที่ใหญ่ขึ้น และในที่สุดก็คือทศนิยม แต่พื้นฐานสำคัญ — ปัดเศษก่อนแล้วจึงคูณ — นั้นถูกสร้างขึ้นในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 แล้ว

มาตรฐานคณิตศาสตร์ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ของ Common Core เน้นที่การคูณและการหารเป็นวิธีการคำนวณใหม่ และการประมาณค่าถูกสอดแทรกเข้ามาเป็นเครื่องมือในการทำความเข้าใจมากกว่าทักษะแยกต่างหาก นักเรียนจะต้องใช้ความเข้าใจเรื่องค่าประจำหลักในการปัดเศษจำนวนเต็มให้ใกล้เคียงที่สุดกับ 10 หรือ 100 และใช้การปัดเศษนั้นเมื่อประเมินว่าผลลัพธ์ของการคูณนั้นสมเหตุสมผลหรือไม่ การประมาณค่าผลคูณในระดับชั้นนี้ถือเป็นครั้งแรกที่นักเรียนใช้การปัดเศษในการคูณ ซึ่งเป็นการสร้างนิสัยการตรวจสอบความสมเหตุสมผลที่พวกเขาจะต้องใช้ในการคูณเลขหลายหลักและทศนิยมในระดับชั้นที่สูงขึ้น