การแบ่งปันอย่างเท่าเทียมกัน แผ่นงานสำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พร้อมที่จะก้าวจากการแบ่งปันทางกายภาพเพียงอย่างเดียวไปสู่การวาดภาพและการเขียนแผนภาพ เริ่มต้นด้วยปัญหาที่เป็นรูปธรรม เช่น แอปเปิ้ล 8 ลูกแบ่งกันระหว่างเพื่อน 4 คน และให้นักเรียนวาดภาพก่อนที่จะเขียนอะไรลงไป จากนั้นเชื่อมโยงภาพกับคำถาม: "เพื่อนแต่ละคนได้แอปเปิ้ลกี่ลูก?" การวาดภาพคือกระบวนการคิด ส่วนตัวเลขเป็นเพียงการบันทึกเท่านั้น เมื่อนักเรียนสามารถวาดกลุ่มที่เท่ากันได้อย่างน่าเชื่อถือแล้ว พวกเขาก็พร้อมสำหรับการนำเสนอในรูปแบบนามธรรมมากขึ้น

แบบฝึกหัดสามประเภทที่สำคัญที่สุดในระดับนี้ ได้แก่ การจัดรูปภาพลงในกลุ่มที่มีป้ายกำกับ การเติมภาพในแผนภาพที่วาดไว้ไม่เสร็จ และโจทย์ปัญหาคำถามง่ายๆ ที่มีตัวเลขต่ำกว่า 20 โจทย์ปัญหาคำถามมีความสำคัญที่สุด เพราะมันบังคับให้นักเรียนระบุว่าอะไรคือสิ่งที่ถูกแบ่งปัน และมีกี่กลุ่ม ซึ่งเป็นสิ่งที่การหารจำเป็นต้องใช้ในการคิด แบบฝึกหัดของ Wayground สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จะค่อยๆ พัฒนาจากแบบฝึกหัดสองประเภทแรกไปสู่โจทย์ปัญหาคำถามเมื่อนักเรียนมีความมั่นใจมากขึ้น

มีข้อผิดพลาดสองอย่างที่เกิดขึ้นบ่อยครั้ง อย่างแรก นักเรียนมักแจกจ่ายสิ่งของไม่เท่ากันและไม่สังเกตเห็น – พวกเขาจำเป็นต้องฝึกนับจำนวนของแต่ละกลุ่มหลังจากแจกจ่ายเสร็จแล้ว อย่างที่สอง เมื่อได้รับโจทย์ปัญหา นักเรียนบางครั้งจะบวกหรือนับจำนวนสิ่งของทั้งหมดแทนที่จะแบ่ง การวาดภาพกลุ่มสิ่งของอย่างชัดเจน แทนที่จะเขียนเพียงตัวเลข จะช่วยตรวจจับข้อผิดพลาดทั้งสองอย่างได้ก่อนที่จะฝังแน่น

แบบฝึกหัดทุกชุดมีเฉลยคำตอบครบถ้วน ทำให้ใช้งานได้สะดวกในมุมคณิตศาสตร์ที่นักเรียนสามารถตรวจสอบคำตอบด้วยตนเอง หรือใช้เป็นแบบฝึกหัดที่ผู้ปกครองสามารถตรวจสอบได้โดยไม่ต้องใช้คู่มือครู สำหรับแบบฝึกหัดที่เป็นกระดาษ ให้พิมพ์ไฟล์ PDF แล้วใช้แอป Wayground for Teachers สแกนและตรวจให้คะแนนทั้งชุด ซึ่งจะเร็วกว่าการตรวจด้วยมือเมื่อมีแบบฝึกหัดถึง 25 ชุด นอกจากนี้ยังมีบริการจัดเก็บแบบดิจิทัลหากต้องการให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดบนอุปกรณ์ต่างๆ

หลักสูตร Common Core ไม่ได้แนะนำการหารอย่างเป็นทางการจนกว่าจะถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 แต่พื้นฐานทางแนวคิดเริ่มต้นที่นี่ ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการบวกและการลบอย่างกว้างขวาง และเริ่มเข้าใจโครงสร้างของกลุ่มที่เท่ากัน ซึ่งเป็นสิ่งที่การแบ่งปันอย่างเท่าเทียมกันสร้างขึ้น ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 นักเรียนจะใช้การบวกซ้ำๆ เพื่ออธิบายกลุ่มที่เท่ากัน และในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 พวกเขาจะทำให้ความเข้าใจนั้นเป็นรูปธรรมมากขึ้นในรูปแบบของการคูณและการหาร การแบ่งปันอย่างเท่าเทียมกันในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เป็นขั้นตอนแรกในลำดับนั้น นักเรียนเรียนรู้ว่า "กลุ่มที่เท่ากัน" หมายถึงอะไรก่อนที่จะเรียนรู้การคำนวณด้วยกลุ่มเหล่านั้น

ใช่แล้ว Wayground มีเครื่องมือช่วยอยู่หลายอย่าง สำหรับนักเรียนที่อ่านโจทย์ปัญหาไม่เข้าใจ ฟังก์ชัน "อ่านออกเสียง" จะอ่านโจทย์ออกมาดัง ๆ เพื่อไม่ให้ภาษาเป็นอุปสรรคต่อการเรียนคณิตศาสตร์ นอกจากนี้ คุณยังสามารถเพิ่มขนาดตัวอักษรหรือใช้แบบอักษรที่เหมาะสำหรับนักเรียนที่มีภาวะดิสเล็กเซีย (ความบกพร่องทางการอ่าน) ในแบบฝึกหัดได้ สำหรับนักเรียนที่อ่านข้อความหนาแน่นได้ยาก การตั้งค่าเหล่านี้จะมีผลกับนักเรียนแต่ละคน ดังนั้นนักเรียนคนอื่น ๆ ในชั้นเรียนจึงสามารถใช้แบบฝึกหัดเวอร์ชันมาตรฐานได้โดยไม่มีปัญหาใด ๆ