26Q
8th
10Q
8th
21Q
5th - Uni
22Q
8th - 12th
9Q
3rd - 8th
12Q
5th - 12th
29Q
7th - Uni
40Q
6th - 8th
22Q
6th - 8th
10Q
8th
14Q
8th
19Q
8th
11Q
4th - 8th
20Q
6th - 8th
18Q
5th - Uni
30Q
7th - 8th
70Q
KG - Uni
6Q
6th - 8th
10Q
6th - 8th
12Q
6th - 8th
12Q
7th - 8th
20Q
6th - 8th
7Q
7th - 10th
26Q
6th - 8th
Explore planilhas คำศัพท์ที่มักสับสนกัน por notas
Explore outras planilhas de assuntos para ระดับ 8
สำรวจแผ่นงาน คำศัพท์ที่มักสับสนกัน ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
แบบฝึกหัดคำศัพท์ที่มักสับสนสำหรับนักเรียนชั้น ม.2 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยให้นักเรียนฝึกฝนคำศัพท์คู่ที่มักก่อให้เกิดข้อผิดพลาดในการเขียนและการสื่อสารได้อย่างตรงจุด แบบฝึกหัดเหล่านี้ครอบคลุมคำศัพท์คู่ที่ยาก เช่น affect/effect, principal/principle, complement/compliment และ stationary/stationary ช่วยสร้างทักษะทางภาษาที่สำคัญซึ่งเสริมสร้างทั้งการสื่อสารด้วยการเขียนและการพูด แบบฝึกหัดแต่ละชุดประกอบด้วยโจทย์ฝึกหัดที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถัน ซึ่งต้องการให้นักเรียนวิเคราะห์บริบท เข้าใจความหมายที่ถูกต้อง และใช้คำศัพท์ที่ถูกต้องในโครงสร้างประโยคต่างๆ ชุดแบบฝึกหัดนี้มีเฉลยคำตอบโดยละเอียดเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ด้วยตนเองและการประเมินตนเอง ขณะที่รูปแบบไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้ช่วยให้การแจกจ่ายในห้องเรียนและการมอบหมายการบ้านทำได้ง่าย เพื่อเสริมสร้างคำศัพท์อย่างต่อเนื่อง
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยให้ครูผู้สอนมีแหล่งข้อมูลนับล้านที่สร้างโดยครูผู้สอนโดยเฉพาะสำหรับการสอนคำศัพท์ที่มักสับสน พร้อมฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาสื่อการเรียนรู้คำศัพท์ชั้น ม.2 ที่สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรได้อย่างรวดเร็ว เครื่องมือการปรับระดับความยากง่ายของแพลตฟอร์มนี้ช่วยให้ครูสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดตามความต้องการของนักเรียนแต่ละคน โดยมีระดับความยากง่ายหลายระดับและรูปแบบคำถามที่หลากหลาย เพื่อสนับสนุนทั้งการแก้ไขปัญหาสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้ช้า และโอกาสในการเสริมสร้างความรู้สำหรับนักเรียนที่เรียนรู้เร็ว แบบฝึกหัดเหล่านี้มีให้เลือกทั้งแบบพิมพ์ได้และแบบดิจิทัล รวมถึงไฟล์ PDF ที่ดาวน์โหลดได้ ช่วยให้การวางแผนบทเรียนง่ายขึ้น พร้อมทั้งมีตัวเลือกการใช้งานที่ยืดหยุ่นสำหรับกิจกรรมในชั้นเรียน การบ้าน และการเตรียมการประเมินผล ครูสามารถติดตามความก้าวหน้าของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพผ่านคุณสมบัติการติดตามแบบบูรณาการ ทำให้สามารถตัดสินใจด้านการสอนโดยใช้ข้อมูลเพื่อแก้ไขช่องว่างด้านคำศัพท์เฉพาะ และเสริมสร้างการใช้คำที่ถูกต้องในบริบทการเขียนเชิงวิชาการทั้งหมด
