10 คิว
6th - Uni
15 คิว
8th - Uni
15 คิว
6th - Uni
15 คิว
8th - Uni
15 คิว
7th - Uni
10 คิว
9th - 12th
15 คิว
6th - Uni
15 คิว
6th - Uni
15 คิว
7th - Uni
15 คิว
8th - Uni
15 คิว
6th - Uni
15 คิว
7th - Uni
15 คิว
7th - Uni
15 คิว
7th - Uni
15 คิว
8th - Uni
15 คิว
7th - Uni
15 คิว
6th - Uni
15 คิว
6th - Uni
25 คิว
6th - Uni
15 คิว
7th - Uni
15 คิว
6th - Uni
15 คิว
6th - Uni
15 คิว
6th - Uni
15 คิว
8th - Uni
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 12
สำรวจแผ่นงาน สรรพนามที่ไม่ชัดเจน ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 12
แบบฝึกหัดเรื่องสรรพนามกำกวมสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (เกรด 12) จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ให้แบบฝึกหัดที่ครอบคลุมในการระบุและแก้ไขการใช้สรรพนามกำกวมที่อาจส่งผลต่อความชัดเจนและความแม่นยำในการเขียน แหล่งข้อมูลระดับสูงเหล่านี้มุ่งเน้นการช่วยให้นักเรียนตระหนักถึงเมื่อสรรพนามขาดคำอ้างอิงที่ชัดเจน สร้างความสับสนระหว่างคำอ้างอิงที่เป็นไปได้หลายคำ หรืออาศัยการเชื่อมโยงคำนามโดยนัยมากกว่าการเชื่อมโยงคำนามโดยตรง นักเรียนจะได้ทำแบบฝึกหัดที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถัน ซึ่งแสดงให้เห็นว่าสรรพนามกำกวมสามารถบดบังความหมายในบริบทการเขียนเชิงวิชาการและวิชาชีพได้อย่างไร แบบฝึกหัดแต่ละชุดประกอบด้วยเฉลยคำตอบโดยละเอียดที่อธิบายไม่เพียงแต่การแก้ไขเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเหตุผลเบื้องหลังกฎความชัดเจนของสรรพนาม ทำให้แบบฝึกหัดเหล่านี้เป็นเครื่องมือที่มีคุณค่าสำหรับทั้งการเรียนรู้ด้วยตนเองและการเรียนการสอนในห้องเรียน สื่อเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างทักษะการแก้ไขอย่างมีวิจารณญาณ ซึ่งจำเป็นสำหรับการเขียนเรียงความระดับวิทยาลัยและการเตรียมสอบมาตรฐาน
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) สนับสนุนครูสอนภาษาอังกฤษด้วยชุดแบบฝึกหัดเรื่องสรรพนามกำกวมที่สร้างโดยครูจำนวนมาก ซึ่งสามารถปรับแต่งได้อย่างง่ายดายเพื่อตอบสนองความต้องการและวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่หลากหลายในห้องเรียน แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่ทรงประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูผู้สอนสามารถค้นหาสื่อการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับมาตรฐานและระดับความยากง่ายที่ต้องการได้อย่างรวดเร็ว ในขณะที่เครื่องมือการปรับระดับความยากง่ายในตัว ช่วยให้ครูสามารถปรับเปลี่ยนเนื้อหาสำหรับนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติมหรือโอกาสในการเสริมสร้างความรู้ แหล่งข้อมูลเหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้สำหรับกิจกรรมแบบดั้งเดิมบนกระดาษ และรูปแบบดิจิทัลสำหรับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่บูรณาการเทคโนโลยี ครูสามารถวางแผนการสอนเสริมเฉพาะทางสำหรับนักเรียนที่ประสบปัญหาเรื่องความชัดเจนของคำสรรพนาม พัฒนาลำดับการฝึกฝนทักษะที่ครอบคลุม หรือสร้างสื่อการประเมินที่วัดความก้าวหน้าของนักเรียนในด้านสำคัญนี้ของการสอนไวยากรณ์และการเขียนเรียงความได้อย่างแม่นยำ
