Atención a la Diversidad del Alumnado

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¿Qué entendemos por diversidad en el contexto educativo?

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La diversidad implica reconocer y valorar las diferencias individuales en el aula para construir un espacio de aprendizaje equitativo e inclusivo.

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¿Cuáles son los factores de diversidad mencionados?

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1. Factores físicos (discapacidades físicas). 2. Factores cognitivos (discapacidades psíquicas, sensoriales, etc.). 3. Factores socioculturales (desigualdad, minorías étnicas, etc.). 4. Factores académicos (desajuste curricular).

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¿Qué establece la Ley Orgánica 3/2020 (LOMLOE) sobre la educación inclusiva?

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La LOMLOE se basa en cinco pilares fundamentales: derechos de la infancia, igualdad de género, personalización del aprendizaje, educación para el desarrollo sostenible y desarrollo de la competencia digital.

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¿Cuáles son algunos principios de la educación inclusiva según el Decreto 104/2018?

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1. La educación inclusiva parte de la base de que cada alumno tiene necesidades únicas. 2. Debe garantizar la igualdad de oportunidades en el acceso y participación. 3. Implica la colaboración con sectores como salud y bienestar social.

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¿Qué estrategias se deben seguir para lograr una educación inclusiva?

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1. Identificación y eliminación de barreras. 2. Movilización de recursos para responder a la diversidad. 3. Desarrollo de un currículo inclusivo.

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¿Qué son las medidas organizativas, curriculares y didácticas en el contexto de la atención a la diversidad?

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Son acciones educativas planificadas para eliminar barreras y personalizar el proceso de aprendizaje en todas las etapas.

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¿Qué se entiende por necesidades educativas especiales (NEE)?

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Son necesidades que tienen los alumnos con discapacidades visuales, auditivas, motrices, intelectuales, entre otras.

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¿Qué medidas educativas específicas se pueden implementar para alumnos con NEE?

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1. Mejorar relaciones personales y sociales. 2. Fomentar hábitos de autonomía. 3. Adaptaciones curriculares individualizadas.

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¿Cuál es el objetivo principal de la educación inclusiva según la UNESCO?

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El objetivo principal es garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus condiciones, tengan acceso a una educación de calidad que les permita desarrollar su potencial.

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¿Cuáles son los niveles de respuesta educativa para la inclusión?

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1. Primer nivel: medidas de planificación y gestión general. 2. Segundo nivel: medidas generales para grupos-clase. 3. Tercer nivel: medidas diferenciadas para alumnos que requieren apoyo adicional. 4. Cuarto nivel: medidas personalizadas para alumnos con necesidades específicas.