ESCUELAS PSICOLÓGICAS

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ESTRUCTURALISMO

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- Sus principales representantes: Wilhelm Wundt y Titchener

- Objeto de estudio: Estructura de la conciencia

- Método: Introspección Experimental

- Aporte: Da estatus científico a la psicología (Método Introspectivo)

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FUNCIONALISMO

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Sus principales representantes: William James, J. Dewey

Objeto de estudio: Función de la conciencia y nuestra adaptación al ambiente.

Método:Extrospección experimental.

Aporte: Pionero en el desarrollo de las pruebas o test psicológicos

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REFLEXOLOGÍA

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Sus principales representantes: Iván Pavlov y Vladimir Bechterev

Objeto de estudio: Actividad nerviosa superior (reflejos del cuerpo)

Método: La Observación y la experimentación

Aporte: Teoría del condicionamiento clásico

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CONDUCTISMO

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Su principal representante: John Watson

Objeto de estudio: La conducta

Método: Experimentación objetiva

Aporte: Psicología objetiva (procesos observables) y la popularización de la Teoría del Condicionamiento clásico.

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NEOCONDUCTISMO

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Su principal representante: B.F: Skinner

Objeto de estudio: Conducta y consciencia

Método: Experimentación objetiva Aporte: Teoría del condicionamiento operante

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GESTALT

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Sus principales representantes: M. Wertheimer, K. Koffka, W.Kohler

Objeto de estudio: La percepción

Método: Fenomenología (observación con insight)

Aporte: Principios y organización perceptiva (relación partes-todo)

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PSICOANALISIS

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Sus principales representantes: Sigmund Freud, Anna Freud, Carl G. Jung.

Objeto de estudio: El inconsciente

Método: Asociación libre

Aporte: Fundó la psicoterapia

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HUMANISTA

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Sus principales representantes: Abraham Maslow y Carl Rogers

Objeto de estudio: el ser humano y la autorrealización.

Aporte: Teoría de la Pirámide de las necesidades. Terapia enfocada en la persona.

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COGNITIVA

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Sus principales representantes: Jean Piaget, George Miller, Albert Bandura

Objeto de estudio: el proceso de desarrollo de la inteligencia y el pensamiento.

Método: Introspección, estudio experimenta y construcción de modelos computacionales.

Aporte: Teoría del desarrollo cognitivo