Barreras de Aprendizaje y Participación

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¿Qué son las BAP?

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Son obstáculos que impiden que los alumnos accedan y ejerzan su derecho a la educación.

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Barrera Normativa

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Puede generarse desde: leyes, políticas, principios y programas.

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Barrera Didáctica

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Se generan cuando los métodos de enseñanza y evaluación no son acordes a las necesidades del alumno. Como falta de metodologías diversificadas, ausencia de enseñanza flexible y falta de vinculación.

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Barrera Estructural

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Son resultados de normalizar la inclusión y desigualdad. Impidiendo que personas o grupos ejerzan su desarrollo pleno a la educación y a la no discriminación.

Negar a los alumnos la atención por no contar con los recursos necesarios.

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Barrera Actitudinal

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Obstáculos relacionados a las interacciones/concepciones sociales. Como prejuicios a alumnos, estereotipos, sobreprotección y exclusión por rendimiento.

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Barrera estructural

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La falta de recursos tecnológicos adecuados para todo el alumnado.

Ejemplo: La escuela decide implementar un programa de aprendizaje en línea, pero no todos tienen computadora o conexión a internet en sus hogares, esto es una desigualdad en oportunidad de aprendizaje.

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Barrera estructural

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Disposición física del aula o escuela.

Ejemplo: Si el espacio no permite una configuración flexible que fomente la colaboración, inclusión y trabajo entre los alumnos, puede limitar la participación activa de los alumnos.

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Barrera actitudinal

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Falta de motivación o interés de algunos docentes hacia ciertos alumnos o grupos de alumnos, como aquellos con necesidades especiales ya sea un prejuicio hacia ellos que pueda afectar su disposición para adaptarse a sus necesidades y ofrecerle el apoyo adecuado.

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Barrera didáctica

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Falta de recursos didácticos adecuados para implementar diversas estrategias de enseñanza. Por ejemplo, si un maestro quiere hacer un trabajo colaborativo, pero no cuenta con los materiales o herramientas suficientes esto puede limitar su enseñanza sea efectiva.

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Barrera normativa

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Falta de políticas que promueva la inclusión de todos los estudiantes, como aquellos con discapacidades. Sino hay normativas claras que apoyen la adaptación de materiales y métodos de enseñanza para estos alumnos, se puede generar una barrera impidiendo su participación plena.