La evaluación formativa del aprendizaje

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¿Cuál de los siguientes enunciados describe mejor la evaluación con un enfoque formativo? Es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos y mejorar la enseñanza y aprendizaje.

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Es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos y mejorar la enseñanza y aprendizaje.

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Tipo de evaluación que aporta descripciones o cualificaciones.

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caulitativa

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¿A que nos referimos con "información tangible o intangible"?

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La información tangible son las evidencias y la información intangible es la observación.

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¿Cuál es la finalidad principal de la evaluación formativa?

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Mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje

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¿Qué estrategia NO forma parte del monitoreo en la evaluación formativa? Devoluciones, Reflexión, Castigo, Retroalimentación

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Castigo

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¿Qué dos dimensiones agrupa la evaluación formativa?
Opciones: Evaluación y calificación, Reflexión y acreditación, Registro de procesos y acreditación, Enseñanza del docente y aprendizaje del alumno

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Enseñanza del docente y aprendizaje del alumno

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La metacognición es un proceso importante en la evaluación formativa.

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Verdadero

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Son instrumentos para registrar procesos de reflexión y metacognición de orden cualitativo: Grupos de discusión, diario de clase, rúbricas de autoevaluación, elaboración de preguntas y debate.

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Grupos de discusión, diario de clase, rúbricas de autoevaluación, elaboración de preguntas y debate.