Педагогика 1 нұсқа 2024

Front

Жаттап алынған білімді анықтауға арналған сұрақ. Жоғары дәрежелі, Төмен дәрежелі, әңгіме дебат, түрткі болу

Back

Төмен дәрежелі.

Front

Елестету,салыстыру,түсіндіру және дәйек келтіру, мақұлдау кезеңдерін қамтитын тәсіл.

Back

Дәлелдеу

Front

Топтық жұмысты әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен, мұқият бағалау жүргізілген әңгіме түрі.

Back

Зерттеушілік әңгіме

Front

Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдерді, мақсатты аудитория сипаты мен бағалау стратегияларын білуді қамтитын білім саласы.

Back

Педагогикалық білім.

Front

Оқушылардың барлығына оқу ептілігі және білім, дағдыларын дамытуға мұғалімнің қолайлы жағдай қалыптастыруы.

Back

Оқыту ортасын құру.

Front

Білім саласының басшыларына инновацияны енгізу кезінде негізгі басымдық берген жағдайда кедергі келтіретін мәселе? Нені зерттеу қажет, Нені енгізу қажет, Нені білу қажет, Оқыту

Back

Нені енгізу қажет

Front

Ұжымдық өзара білім алмасуға жағдай туғызатын және қолдаушы болып табылатын оқуту түрі.

Back

Диалогтік

Front

Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар,оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді. Өз жауабын түзетуге, нақтылауға

Back

Өз жауабын түзетуге, нақтылауға

Front

Оқушының оқуына жазалауға ұшырамау, нашар баға алммаудың ықпалы. Сыныптастыру: Ұзақ мерзімды жады, Қысқа мерзімды жады, Ішкі уәж, Сыртқы уәж

Back

Сыртқы уәж

Front

Оқудағы зертханалық эксперименттер нәтижесінде «түрткі- реакция» моделі әзірленнген тәсіл. Options: Бихевиористикалы, Демонстрация, Иллюстрация, лекция, практика, жазбаша

Back

Бихевиористикалы