Metodologías Activas y Tradicionales en la Educación

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¿Qué se aborda en el capítulo II del trabajo de Freddy Segundo Cardoso Paucar?

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Se aborda de manera exhaustiva los paradigmas que envuelven al empleo de metodologías activas y tradicionales en la enseñanza.

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¿Cuál es la meta educativa del modelo tradicionalista según Vives (2016)?

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La formación del carácter con énfasis humanista y religioso, con contenidos disciplinares y un método transmisivo.

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¿Qué caracteriza al modelo didáctico tradicional?

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Se centra en el contenido y el docente, relegando lo metodológico, el contexto y los estudiantes a un segundo plano.

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¿Qué es la metodología activa según Vives (2016)?

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Es un modelo pedagógico donde la enseñanza permite a los estudiantes construir su propio saber.

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¿Cómo se define el rol del estudiante en la metodología activa?

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El estudiante es un sujeto activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, siendo el descubridor de su conocimiento.

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¿Qué paradigmas educativos giran en torno a las metodologías educativas?

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Conductismo, constructivismo, cognitivo, humanistas, histórico-cultural o socio-histórico.

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¿Qué se entiende por metodologías activas?

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Son estrategias facilitadoras que promueven el pensamiento crítico y la eficacia de la comunicación de los estudiantes.

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¿Cuál es la diferencia entre el aprendizaje en el paradigma conductista y el constructivista?

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El conductista ve el aprendizaje como adquisición de respuestas, mientras que el constructivista lo ve como construcción de significados.

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¿Qué rol tiene el docente en la metodología activa?

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El docente actúa como mediador que incentiva un aprendizaje profundo mediante la participación y reflexión de los estudiantes.

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¿Qué se busca con las metodologías activas en el proceso educativo?

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Un cambio en la forma de enseñanza, priorizando la actividad del estudiante y fomentando la reflexión crítica.