Fundamentos y Diseño Curricular

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1. Pregunta: ¿De dónde proviene etimológicamente la palabra "currículo" y qué significaba originalmente?

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• Respuesta: Proviene de la voz latina "currere", que significa "carrera".

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1. Pregunta: ¿Cómo lo definieron R. Neagley y N. Evans en 1967?

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• Respuesta: Lo definieron como "el conjunto de experiencias planificadas otorgadas por la escuela, para ayudar a los alumnos a lograr, en el mejor grado, según sus capacidades, los objetivos de aprendizaje proyectados".

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1. Pregunta: ¿Cuál es la función principal del currículo?

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• Respuesta: La función principal del currículo es hacer posible que los estudiantes desarrollen sus capacidades como personas, se relacionen con su entorno social y asimilen la cultura de su época y pueblo.

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1. Pregunta: ¿Qué es el diseño curricular?

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• Respuesta: El diseño curricular es el "currículo pensado" o el plan que se concibe.

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1. Pregunta: ¿Cuál es la "médula de la evolución humana" en el campo del diseño, según el documento?

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• Respuesta: El diseño curricular, ya que a mayor esfuerzo en el diseño, mayor será la calidad de las soluciones a los problemas que se presentan en la cotidianidad de las personas.

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1. Pregunta: ¿Cómo debe ser un currículo para ser "consciente y planeado" de acuerdo a López?

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• Respuesta: Debe seguir un orden que incluye: diagnóstico de necesidades, formulación de objetivos, selección y organización del contenido, selección y organización de actividades, y determinación de la evaluación.

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1. Pregunta: ¿Qué tipo de proceso es el diseño curricular?

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• Respuesta: Es un proceso organizado y reflexivo que surge del reconocimiento de necesidades educativas y problemáticas sociales.

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Parte II: Elementos y Características del Diseño Curricular

8. Pregunta: ¿Cuáles son los principales elementos del currículo?

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• Respuesta: Los elementos clave son: los fines, los contenidos, los objetivos, los recursos, la metodología y la evaluación.

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8. Pregunta: ¿Cuáles son las dos características principales de un buen diseño curricular?

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• Respuesta: Un buen diseño debe tener metas y objetivos reales y consecuentes con las necesidades sociales, y seguir una

secuencia lógica y organizada que incluya todos los temas necesarios.

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10. Pregunta: ¿Por qué un diseño curricular debe ser compatible con los intereses de los alumnos?

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8. Respuesta: Porque debe incluir temas que sean de su interés para ser efectivo.