CONCEPTE CURRICULARE - ACTIVITATE DE FIXARE

Front

Cum este definit curriculum-ul , în sens larg?

Back

Totalitatea proceselor educative și a experiențelor de învățare pe care elevul le parcurge în perioada școlarității sale.

Front

Ce putem include în categoria curriculum formal/curriculum oficial ?

Back

Documente școlare de tip reglator al procesului de învățământ: planuri-cadru, programe școlare, manuale, auxiliare didactice, soft-uri educaționale, ghiduri și repere metodice/metodologice, planificări didactice, proiectări de unitate/secvență didactică, lecție etc.

Front

La ce se referă sintagma curriculum național ?

Back

curriculum-nucleu (Trunchi comun –TC) + curriculum de specialitate CS + curriculum la decizia elevului din oferta școlii CDEOȘ + curriculum în dezvoltare locală CDL

Front

Ce reprezintă aria curriculară și câte arii întâlnim în planurile-cadru?

Back

Aria curriculară reprezinta o grupare de discipline școlare care au în comun anumite obiective si metodologii și care oferă o viziune interdisciplinara asupra obiectelor de studiu.

Planurile-cadru cuprind 7 arii curriculare.

Front

Unul din principalele aspecte pe care se centrează procesul de învățământ este ?

Back

• Formarea de competențe-cheie: Procesul vizează dezvoltarea de aptitudini, deprinderi și competențe necesare pentru viața reală și pentru piața muncii, dincolo de cunoștințele teoretice.

Front

Enumerați câteva caracteristici ale competențelor generale !

Back

1.Sunt proprii fiecărei discipline de învățământ.

2.Se dezvoltă pe durata parcurgerii disciplinei (ciclul de învățământ).

3.Reprezintă contribuția fiecărei discipline școlare la dezvoltarea competențelor-cheie.

4.Competențele generale pentru limbile moderne au caracter comunicativ.

Front

Ce sunt competențele specifice?

Back

1.Sunt etape concrete în atingerea competențelor generale, fiind dezvoltate pe parcursul unui an școlar.

2.Delimitează o acțiune comunicativ-funcțională relevantă pentru nivelul de  vârstă al elevului.

3.Sunt corelate cu unităţi de conţinut.

4.Sunt dobândite și consolidate prin activități de învățare.

5.Sunt în progresie de la un an de studiu, la altul.

6.Conectează procesul de învățământ la practică, la lumea reală: profesorii le folosesc pentru a face legătura între ceea ce se învață și de ce se învață.