Glossaire de la Pédagogie et de la Formation

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Action de formation

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C'est un parcours pédagogique permettant d'atteindre un objectif professionnel, qui peut se dérouler en présentiel, à distance ou en situation de travail.

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Besoin de formation

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C'est l'écart entre les compétences nécessaires pour un poste et les compétences effectives d'un individu à un moment donné.

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Ingénierie de formation

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C'est la démarche méthodologique mise en œuvre pour concevoir, mettre en œuvre et évaluer un dispositif de formation pour répondre à des besoins spécifiques.

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Ingénierie pédagogique

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C'est la démarche opérationnelle centrée sur la création et la mise en œuvre des activités d'apprentissage et des méthodes de transmission du savoir.

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Différence entre l'ingénierie de formation et l'ingénierie pédagogique

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L'ingénierie de formation intervient avant et après la formation (planification, évaluation globale), alors que l'ingénierie pédagogique se déploie pendant la formation.

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Contenu de formation

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C'est la description détaillée des différents sujets traités dans une formation, en fonction des objectifs définis.

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Objectif pédagogique opérationnel (OPO)

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C'est un objectif formulé avec un verbe d'action décrivant un comportement observable, des conditions de réalisation et des critères de réussite clairs.

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Compétence professionnelle

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C'est la capacité à combiner et mobiliser un ensemble de savoirs, savoir-faire et savoir-être pour réaliser une tâche ou une activité dans un contexte professionnel.

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Concept de transformation formative

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C'est le travail psychique et réflexif naturel par rapport à une tâche pour dépasser les résistances et intégrer de nouvelles connaissances.

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Quatre grandes familles de compétences d'un formateur

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Les compétences pédagogiques/didactiques, les compétences relationnelles/interpersonnelles, les compétences techniques/multimédias et les compétences entrepreneuriales.