Educational Approaches for Children with Special Needs

Front

Мінез-құлықтық тәсіл (ABA – Applied Behavior Analysis)

Back

Негізін қалаған: Б.Ф. Скиннер теориясы, Ивар Ловаас. Мәні: Баланың мінез-құлқын, қажетсіз мінезді азайтып, әлеуметтік маңызды дағдыларды жүйелі түрде қалыптастыру. Қолданылатын әдістер: тапсырманы шағын қадамдарға бөлу; бекіту; қайталау және бақылау. Артықшылығы: тиімділігі ғылыми дәлелденген, дағдыларды нақты қалыптастырады.

Front

TEACCH бағдарламасы (құрылымдалған оқыту тәсілі)

Back

Авторы: Эрик Шоплер. Мәні: Баланың визуалды қабылдауына сүйене отырып, оқу ортасын құрылымдау. Негізгі элементтері: күн тәртібінің визуалды кестесі; оқу аймақтарын нақты бөлу; тапсырмаларды көрнекі түрде беру. Маңызы: алаңдаушылықты азайтады, дербестікті арттырады.

Front

Дамытушы–әлеуметтік тәсіл (DIR/Floortime)

Back

Авторы: Стэнли Гринспен. Мәні: Эмоциялық байланыс арқылы баланың әлеуметтік және коммуникативтік дамуын қамтамасыз ету. Ерекшелігі: баланың бастамасын қолдау, ойын арқылы дамыту.

Front

Қарым-қатынасты дамыту тәсілдері (PECS, АКК)

Back

PECS (Picture Exchange Communication System): Суреттер арқылы қарым-қатынас жасауға үйретеді. АКК (альтернативті және қосымша коммуникация): суреттер; жесттер; коммуникация; планшет бағдарламалары. Маңызы: сөйлеуі жоқ немесе шектеулі балалар үшін аса қажет.