Verbo

Semana 21 

Eixo bimestral: Educação em Direitos Humanos

Professoras: Rosângela/Delzeiths

Série: 2º E

21 de setembro de 2020

Texto I  

Enxugando os olhos na manga da jaqueta, Hagrid montou na moto e acionou o motor com um pontapé; com um rugido ela levantou voo e desapareceu na noite.  – Nos veremos em breve, espero, Profa. Minerva – falou Dumbledore, com um aceno da cabeça. A Profa. Minerva assoou o nariz em resposta.  Dumbledore se virou e desceu a rua. Na esquina, parou e puxou o “apagueiro”. Deu um clique e doze esferas de luz voltaram aos lampiões de modo que a rua dos Alfeneiros, de repente, iluminou-se com uma claridade laranja e ele divisou o gato listrado se esquivando pela outra ponta da rua. Mal dava para enxergar o embrulhinho de cobertores no batente do número quatro.  – Boa sorte, Harry – murmurou ele. Girou nos calcanhares e, com um movimento da capa, desapareceu.  Uma brisa arrepiou as cercas bem cuidadas da rua dos Alfeneiros, silenciosas e quietas sob o negror do céu, o último lugar do mundo em que alguém esperaria que acontecessem coisas espantosas. Harry Potter virou-se dentro dos cobertores sem acordar. Sua mãozinha agarrou a carta ao lado, mas ele continuou a dormir, sem saber que era especial, sem saber que era famoso, sem saber que acordaria dentro de poucas horas com o grito da Sra. Dursley ao abrir a porta da frente para pôr as garrafas de leite do lado de fora, nem que passaria as próximas semanas levando cutucadas e beliscões do primo Duda... ele não podia saber que, neste mesmo instante, havia pessoas se reunindo em segredo em todo o país que erguiam os copos e diziam com vozes abafadas:  – A Harry Potter: o menino que sobreviveu!                 ROWLING, J. K. Harry Potter e a pedra filosofal. 

Multiple Choice

1. O texto I é um fragmento da famosa série de livros Harry Potter. Após analisar a forma como os verbos estão organizados, pode-se afirmar que

• a) a organização dos verbos em 3ª pessoa cria um narrador-personagem.

• b) a organização dos verbos em 3ª pessoa cria um foco narrativo em que o narrador não se insere na narrativa.

• c)os verbos estão flexionados no presente.

• d)os verbos no imperativo são usados para descrever a cena.

• e)os verbos no subjuntivo são usados para descrever a cena.

Multiple Choice

2.Leia o fragmento a seguir e responda.

Enxugando os olhos na manga da jaqueta, Hagrid montou na moto e acionou o motor com um pontapé; com um rugido ela levantou voo e desapareceu na noite.

O gerúndio foi empregado para

• a)evidenciar a causa de uma ação.

• b)descrever o local em que a narrativa acontece.

• c)apresentar uma ação simultânea a outra.

• d)caracterizar o personagem como sensível.

• e)expor uma ação que foi concluída.

Multiple Choice

3.Leia o fragmento em destaque e responda

Sua mãozinha agarrou a carta ao lado, mas ele continuou a dormir, sem saber que era especial, sem saber que era famoso, sem saber que acordaria dentro de poucas horas com o grito da Sra. Dursley ao abrir a porta da frente para pôr as garrafas de leite do lado de fora, nem que passaria as próximas semanas levando cutucadas e beliscões do primo Duda...

Os verbos “agarrar” e “continuar” estão no pretérito perfeito, mas os verbos “acordar” e “passar” estão flexionados em outro tempo. Trata-se do

• a)presente do indicativo.

• b)futuro do presente.

• c)futuro do pretérito.

• d)pretérito mais-que-perfeito.

• presente.

Multiple Choice

4.Os verbos “acordaria” e “passaria” estão assim flexionados para

• a) indicar uma ação no passado.

• b)indicar uma ação posterior a um momento do passado.

• c)indicar uma ação que foi simultânea a outro acontecimento.

• d)indicar um modo.

• e)apontar uma causa.

Multiple Choice

5.Leia:

“Aquele Sérgio, de Raul Pompéia, entrava no internato de cabelos grandes e com uma alma de anjo cheirando à virgindade”.

(José Lins do Rego, Menino de Engenho. Ed. Moderna Ltda., São Paulo, 1983).

No texto, o verbo cheirar tem significado de

• a)aspirar – desejar algo

• b)inalar – absorver o cheiro

• c)indagar – questionar algo

• d)parecer – ter características de

• e)imitar – copiar os modos