Varoņa tēla izpēte

Varoņa tēla izpēte

Literatūra 10.klasē

 Antīko literatūru mēdz dēvēt par varoņu laikmetu. 

Atšifrē šo vārdu savienojumu, uzraksti patstāvīgu skaidrojumu vienā teikumā par vārdu savienojumu – varoņu laikmets!

Piedalies viedokļu apmaiņā!

• Izlozē tematu, izmanto norādes viedokļa veidošanā!

• Viedokļa argumentācijā izmanto savu pieredzi! 

Poll

Novērtē apgalvojumus un atzīmē tos, kuri, tavuprāt, ir mūsdienās aktuālākie!

• BŪT VARONIM

• BŪT PAŠAM

• NETĒLOT VARONI

• IEGŪT VĀRDU

• TURĒT DOTO VĀRDU

Pirms iepazīsi spilgtu komisko varoni laikmetīgajā latviešu literatūrā – Gūtenmorgenu –, izmēģini trīs domas veidošanas ceļus! 

I. PROGNOZĒ,

 kurš no tevis atzīmētajiem apgalvojumiem varētu būt aktuāls stāstā “Gūtenmorgens un Gūtenmorgens”!

II. BALSTOTIES PIEREDZĒ,

nosauc trīs komiskā varoņa priekšrocības, salīdzinot ar nopietno varoni!

III. APTAUJĀ

klasesbiedrus, kuras īpašības sabiedrībā derētu attēlot literārā darbā, lai tās radoši izspēlētu!

Lasi Māra Bērziņa (1962) stāstu un līdzās tekstam atzīmē

pierādījumus atbilstoši prognozēm, pieredzei vai aptaujas rezultātiem!

Uzraksti secinājumu,

cik katrs no trim sākotnējiem domas organizēšanas ceļiem tev ļāva sagatavoties Māra Bērziņa stāsta uztverei! 

 Izvēlies vienu no jautājumiem un uzraksti īsu komentāru (īsziņu!)!

• Vai ir interesanti satikt pašam sevi?

• Vai ir asprātīgi satikt pašam sevi?

• Vai ir kaitinoši satikt pašam sevi?

• Vai ir noderīgi satikt pašam sevi?

Poll

Novērtē savu darbu šajā stundā!

• darīju visu, cik spēju

• centos saņemties, bet neizdevās

• saņēmos un izdarīju visu/gandrīz visu

• nevarēju izdarīt, jo mani kāds(-a) traucēja

• vai tad kaut kas bija jādara?

Open Ended

3 P- 1.paslavē, 2.papildini, 3.pajautā!