Elaborar y comunicar interpretaciones literarias

Elaborar y comunicar interpretaciones literarias

Lengua y Literatura

Tercer año

Profesora Catalina Calderón

Colegio Alicante del Sol

Objetivo sesión 

•Recordar como el análisis de los recursos narrativos y/o estilísticos nos permiten validar una interpretación.

•Conocer la estructura que compone a la reseña.

•Comprender como la investigación sobre diversos temas enriquece la lectura y su análisis:

 -Seleccionando fuentes e información según criterios de validez y confiabilidad.

-Procesando la información mediante herramientas digitales o impresas.

Open Ended

Recordemos... ¿Cómo la interpretación logra atribuir significado?

Open Ended

¿Cuál crees que es el mensaje que quiere trasmitir la pintura?

Open Ended

Es fundamental ser lo más objetivo posible a la hora de interpretar un texto literario.

¿Qué elementos y/o situaciones pueden impedir la objetividad en el momento de comprender un texto literario?

Multiple Choice

El autor selecciona... para entregarnos información que permite el entendimiento de un texto. ¿Qué es lo que debemos tener en cuenta a la hora de analizar un texto literario para lograr llegar al significado que el autor plantea para el lector ideal?

• Contexto de producción y recepción

• Recursos narrativos y/o estilísticos

• Intertextualidad

• Todas las anteriores

Open Ended

¿Cómo valido mi interpretación? ¿cómo puedo fundamentar el entendimiento que tuve de un texto literario?

Luego

En la segunda unidad, trabajamos la interpretación

atribuyendo significado a las obras leídas a través del

análisis de las mismas. Como fin último, se propone la

elaboración de un texto interpretativo, en este caso, te

invitamos a realizar una reseña literaria, la cual nos

permitirá investigar para poder hacer un juicio de valor

correcto respecto a la comprensión del texto.

Para ello, en la presente sesión teórica trabajaremos el análisis de

la calidad de información y la estructura que presenta

este tipo de texto, todo centrado en los conocimientos

previos de las dos unidades anteriores.

La reseña

 La reseña es un texto breve, informativo y valorativo sobre una obra o producto, pudiendo ser un libro, una película, un montaje teatral, un espectáculo, un artículo científico, entre otros. Su fin es acercar a una audiencia y se caracteriza por la descripción y la emisión de un juicio valorativo por parte del autor que reseña, a favor o en contra del objeto reseñado, utilizando argumentos que validen y fundamenten la postura.

     Por otra parte, una reseña literaria es un breve análisis de un texto literario, y su finalidad es ofrecer de forma resumida el contenido y las características de una obra. Generalmente, su autor es un experto en el tema y busca que el público conozca una obra y se motive a leerla.

Open Ended

Entonces... ¿La reseña cómo se diferencia del resumen?

Estructura reseña

Existen diferentes estructuras de reseñas (varían dependiendo del objeto, obra o tema a tratar y/o por la audiencia a quien va dirigida).Por tanto, aquí te mostraremos la estructura general de este tipo de texto, para que puedas utilizarla como modelo para la realización de tu taller.

Título: Generalmente, la reseña parte con el nombre del objeto a reseñar, luego como si fuese un subtítulo, se hace un breve enunciado con referencia al mismo, este debe ser atractivo, con el objetivo de que el lector se motive a leerla.

Encabezado: En esta parte, se identifica la obra original (el objeto reseñado), indicando datos del autor, contexto de producción, editorial, compañía (datos relevantes de la obra seleccionada).

Comento: Luego de haber identificado los datos relevantes, se resume el objeto reseñado y sesintetiza lo más posible, de forma objetiva, sin hacer juicios valorativos.

Comentario: Es la parte central de la reseña, ya que esta marca la diferencia para con la estructura del texto resumen, aquí se permiten los juicios valorativos de la obra, siempre y cuando estén correctamente justificados.

(En el caso de la obra literaria, en esta parte se permite la valoración del texto que es

lograda gracias a la interpretación dada a través del análisis)

En este párrafo, por tanto, se logra apreciar la interpretación y comprensión del objeto/obra

desde la visión del autor que se encuentra realizando la reseña, es sumamente importante que el comentario sea debidamente justificado.

Cierre, conclusión y firma: 

Es el último párrafo de la reseña, el cual retoma las ideas principales contenidas en el cuerpo para llevarlas a una conclusión. Además, se cierra con la firma del autor de la reseña.

EJEMPLO RESEÑA OBRA TEATRAL

“El unipersonal de Nicolini, Jodida… pero soy tu madre” Título

Una hora y treinta minutos dura la obra teatral “Jodida… pero soy tu madre” interpretada y escrita por

el reconocido interprete Roberto Nicolini, quien fue galardonado en los premios Clap 2017 como el mejor actor por este montaje. El espectáculo es dirigido por Luz Elviera Rivaner, quien ha logrado

mantener el montaje durante más de 6 años en cartelera. Encabezado

Este unipersonal sintetiza lo que Nicolini ha podido observar del comportamiento cotidiano de madres y suegras respecto de sus hijos y la relación de ambas con las parejas de sus regalones; es una mirada con estructura dramatúrgica, cercana a situaciones familiares típicas de la vida real que se entregan en escenas que van evolucionando con sentido y credibilidad para el espectador.

Así, desfilan percepciones reales, algunas caricaturas como también mitos que se aceptan socialmente, como la sobre protección y sobre valoración del hijo, que ninguna nuera es la adecuada para su ‘bebé’, que la mamá es insuperable como dueña de casa… Comento

Nicolini interpreta a un personaje único que se presenta en escena vestido de mujer-mamá, al que él le presta su voz de hombre, una dualidad que el público integra en su percepción del espectáculo.

El distanciamiento resulta eficaz como recurso de dirección de Luz Elvira Rivanera, ya que produce contrastes que permiten acentuar o moderar el histrionismo del actor: el paso a toda velocidad de la comedia a la farsa o la entrega pausada de una idea para subrayar una crítica.

El envejecimiento físico y mental con todas sus inevitables consecuencias –inseguridades y temores propios de la edad- es un tema que el espectáculo resalta para explicar la conducta de esta madre posesiva y obsesiva que quiere vivir la vida de sus hijos. Comentario

Porque -entre las risas y carcajadas que provoca- el unipersonal plantea que llegar a viejo o

vieja no se puede evitar, pero ser una “vieja jodida” es una opción que no se recomienda,

nunca ‘cosa del destino’ ni de la edad… sobre todo hoy que la tercera y cuarta edad están

abiertas a la vida. Conclusión/cierre

                                  

                                       Emilio Frugene Firma

¿Cómo iniciar una investigación?

Luego de haber conocido la estructura de la reseña, te presentamos algunos datos para que logres identificar cuáles son los que te sirven a la hora de hacer una investigación.

1. Seleccionar el objeto de estudio.

2. Revisión analítica de las fuentes de información.

3. Análisis de la calidad de la información.

  Además, para el desarrollo de tu taller y de tus futuras investigaciones te recomendamos utilizar Google Académico.

Revisión análitica de las fuentes de información

La revisión de las fuentes implica detectar, consultar y obtener la bibliografía (referencias) y otros materiales que sean útiles para los propósitos de la investigación, de donde se tiene que extraer y recopilar la información relevante y necesaria para enmarcar nuestro problema de investigación. Esta revisión debe ser selectiva, se requiere seleccionar sólo la más importante y reciente, y que además se encuentre directamente vinculada con lo que deseamos investigar.

Análisis de la calidad de la información

La calidad de la información de un recurso informativo vendrá determinada por su capacidad para

satisfacer las necesidades de información de la persona que lo utilice o consulte.

Si bien, esto puede ser muy relativo, ya que la apreciación de la calidad es muy subjetiva y lo que para

una persona puede ser válido puede no serlo para otra), lo cierto es que hay una serie de convenciones

universalmente aceptadas de las características deseables de la información:

Objetividad: La información no debe ser sesgada ni debe ser un elemento propagandístico o desinformador. Una información sesgada o parcial no sólo no es útil sino que además puede ser nociva. (Por ejemplo, la visión exclusiva de un partido político)

Integridad: La información debe ser segura y completa. Debe ser fiable en el sentido de que no debe estar modificada ni falsificada por personas ajenas a su creación. En el entorno digital esto es de suma importancia debido a la facilidad con que los documentos pueden ser manipulados y modificados. (Plagio, desinformador)

Actualidad de la información: La actualidad de la información determina en gran medida su utilidad.

Por lo general, exceptuando la información con valor histórico, cuanto más reciente sea ésta mejor, sobre todo en determinados tipos de información como la científica o las noticias

Utilidad: Es la capacidad de satisfacer las necesidades informativas de los usuarios y depende en gran medida del tipo de usuario al que vaya dirigida esa información.

Precisión: La precisión tiene que ver con la exactitud de la información y con el nivel de profundidad con que se aborda un tema. En este sentido, se debe discernir el rigor o la trivialidad de la información valorándose positivamente lo primero. No obstante, esta dimensión depende de la intención y las pretensiones del recurso y del tipo de usuarios al que va dirigida.

Multiple Choice

Por lo tanto ¿En qué parte de la estructura me servirá el análisis de la calidad de la información y su selección?

• Comentario

• Conclusión y cierre

• Encabezado

• Comento y comentario

¡Ahora estamos listos para reseñar!