TEORÍA COGNITIVA: JEAN PIAGET

TEORÍA COGNITIVA: JEAN PIAGET

ADQUISICIÓN Y APRENDIZAJE DE IDIOMAS

Multiple Choice

¿Quién es Jean William Fritz Piaget?

• Considerado el padre de la epistemología genética

• Padre de la Lingüística Moderna

• Padre del socialismo

Multiple Choice

Él es Jean Piaget

Open Ended

En tus propias palabras ¿de que crees que trate la teoría del cognitivismo?

COGNITIVISMO

https://youtu.be/jVV3N4T7X7s

LA TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO

Piaget creo una teoría de etapas del desarrollo en la que el niño constituye activamente su conocimiento del mundo. 

A medida que el niño se va desarrollando, la mente atraviesa una serie de fases reorganizativas. Tras cada una de estas, el niño asciende a un nivel superior de funcionamiento psicológico. 

Estas etapas las determina la historia evolutiva de la humanidad: los niños nacen con unos sistemas especialmente humanos (denominados sistemas sensorios motores) 

• Experiencia

• Estímulos

La cognición es un sistema biológico espontáneo y las funciones y características del pensamiento que conducen al conocimiento como la memoria, la simbolización, la categorización, solución de problemas, la fantasia y los sueños

LOS ESQUEMAS

La cognición es una red de estructuras mentales creadas por el individuo para dar un sentido a las experiencias y las denomina como ESQUEMAS, que es un patrón organizado de pensamiento o comportamiento y cambian cuando el niño desarrolla. Un esuqema permite generar un nuevo conocimiento: acción-reacción

EJEMPLO:

Los niños cogen un sonajero y lo tiran, pero pueden hacer lo mismo con un pequeño oso de peluche. Cuando agitan el sonajero, este suena; cuando lo tiran, aterriza con

Un gran ruido. Pero el oso de peluche no hace ruido cuando lo mueven y solamente produce un ruido sordo al caer. Pero el oso se puede estrujar, mientras que el sonajero resiste la presión de los dedos del niño.

Es entonces que a través de los esquemas

Los niños llegan a conocer los efectos de sus acciones y las propiedades de los objetos a través de estas acciones simples.

NUEVO CONOCIMIENTO

PROCESO DE ADAPTACION: Función intelectual que permite el cambio de esquemas a través de la experiencia

ETAPAS DENTRO DEL PROCESO DE ADAPTACIÓN

Asimilación: Interpretación del mundo externo en base a nuestros esquemas (conocimiento previo)

"Los niños y sus conocimientos para incluir información y experiencias previas"(Santrock: 2007:43)

ACOMODACIÓN

"las viejas ideas o conocimiento viejo se restructura o acomodan para incluir nuevas experiencias" (Stassen 2007:47)

EQUILIBRIO

Una vez que la nueva información/conocimiento es adquirido , el proceso de asimilación con el nuevo esquema continuará (conocimiento estable) hasta que se necesite hacer un ajuste es entonces que inicia el proceso: asimilación, acomodación y equilibrio.

Open Ended

ESCRIBE UN EJEMPLO DE ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN

Poll

¿Es posible que en la edad adulta aún puedan generarse nuevos esquemas?

• Si, los seres humanos constantemente están aprendiendo

• No, es más difícil cambiar esquemas en la mente de los adultos

• Depende de la persona si esta quiere generar nuevos esquemas

Poll

¿Crees que el logro del aprendizaje tenga que ver con el desarrollo cognitivo?

• Si

• No

• Tal vez

• A veces

LOS ESTADIOS/ PIAGET'S STAGES / ETAPAS DE PIAGET

Piaget propuso cuatro etapas básicas de desarrollo intelectual, son variables y universales.

La etapa sensoriomotora.

La etapa preoperacional.

La etapa operacional concreta

La etapa operacional formal. 

+

• Período en el que las capacidades cognitivas del infante se van desarrollando muy rápidamente.
• Ensayo y error
• Etapa del egocentrismo extremo
• El principal logro de esta etapa planteada por Piaget es romper con este egocentrismo
• Para romper con el egocentrismo: se le conoce como la permanencia del objeto, es decir, saber que un objeto sigue existiendo por muy oculto que esté.

DEJANDO A UN LADO EL EGOCENTRISMO

• Para conseguir este logro, es necesario que el infante tenga la capacidad de formar una representación o esquema mental de dicho objeto o suceso.

ETAPA PREOPERACIONAL

Esta etapa se da entre los 2 y 6 años Hacen uso de imágenes internas, manejar esquemas, tener lenguaje y usar símbolos, los cuales serán fundamentales en el desarrollo de la conciencia propia. Empiezan a usar herramientas de persuasión para conseguir aquello que desean, como juguetes o dulces. Satisfacer su deseo o hacerles ver al resto de personas su punto de vista.

ETAPA OPERACIONAL- OPERACIONES CONRETA

• De 7 años y finaliza a los 11, siendo la tercera en la teoría adquirir una mayor capacidad para organizar sus ideas, desarrollando un mejor pensamiento racional, lógico y operativo. Idea de la CONSERVACIÓN:

ETAPA OPERACIONES FORMALES

•  A partir de los 12 años abarcando hasta la edad adulta,
• Caracterizándose por el hecho de que los niños, ya casi adolescentes, tienen una visión más abstracta y un uso más lógico del pensamiento. 
• Resolución de problemas complejos.

Multiple Choice

¿En que etapa los niños son egocéntricos?

• Etapa operacional formal

• Etapa operacional concreta

• Etapa preoperacional

• Etapa sensoriomotora

Multiple Select

Ahora puede pensar sobre situaciones hipotéticas

• Etapa preoperacional

• Etapa del condicionamiento

• Etapa de operaciones concretas

• Etapa de operaciones formales

Multiple Choice

Relaciona la imagen que corresponda a la etapa preoperacional

Multiple Choice

Son capaces de presentar argumentos sin ataduras, reflejando un mayor nivel de inteligencia

• Etapa operacional concreta

• Etapa operacional formal