Materiales didácticos a bajo costo

Materiales didácticos a bajo costo y criterios tecno - pedagógicos.

En la presente sesión identificarás las características de un material didáctico a bajo costo y los criterios al crear uno a través de la teoría de Loris Malaguzzi.

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Menciona las características de un material a bajo costo que observaste en los ejemplos que se te mostraron.

Decía Loris Malaguzzi: “para hacer buena educación debemos cerrar los libros de psicología, pedagogía y didáctica”.

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¿Cómo es la mejor forma de aprender, según tu experiencia y las teorías que has observado?

Observemos el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=7n2hCebmT4c

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¿Qué nos propone Loris Malaguzzi en su teoría?

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Para Malaguzzi, el niño es...

Multiple Choice

Para Malaguzzi, el_____ es una oportunidad para que el docente intervenga y desarrolle aprendizajes.

• El juego

• Los contenidos

Multiple Choice

El niño, desde la teoría de Emilio Reggio es...

• Investigadores, tomadores de riesgos, diseñadores y exploradores.

• Internautas innatos, creativos e innovadores

Multiple Choice

Una de las bases de está teoría es...

• La interacción con el grupo de pares.

• La interacción con el docente y el material que le rodea.

Multiple Choice

El entorno es el medio por el cual los alumnos...

• Promueve la interacción, la creatividad y se respeta un programa de materia.

• Encienden su curiosidad, creación y descubrimiento.

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¿A qué nos ayuda la discusión?

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¿Qué papel tiene el docente bajo está teoría?

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¿Qué papel tiene el material didáctico para está teoría?

Breve biografía de Loris Malaguzzi

Nacido en Corregio (Reggio Emilia, Italia) el 23 de febrero de 1920, Loris Malaguzzi se gradúa en Pedagogía y Psicología.

Cinco claves para entender su metodología

• El niño como protagonista

• El docente como un guía

• Espacio como tercer maestro

• La familia como aliada

• La documentación pedagógica

La imagen del niño para Reggio Emilia

"Un niño que está lleno del deseo y la habilidad de comunicarse desde el inicio de su vida, completamente capaz de crear mapas para la orientación personal, social, cognitiva, afectiva y simbólica".

La imagen del niño para Reggio Emilia

"Un niño que está lleno del deseo y la habilidad de comunicarse desde el inicio de su vida, completamente capaz de crear mapas para la orientación personal, social, cognitiva, afectiva y simbólica".

La imagen del niño para Reggio Emilia

El aprendizaje es una actividad cooperativa y comunicativa, en la cual los niños son agentes activos que construyen el conocimiento, el compromiso y crean significados del mundo.

Importante considerar...

• Permitir que el niño se cuestione la realidad (huellas cognitivas y microhistorias)

• Tener en cuenta la realidad de cada niño

• Crecer cómodos con lo desconocido

• La familia como aliada

• La documentación pedagógica

El entorno como tercer maestro

Los espacios son polisensoriales y comprometen receptores a distancia (ojos, oídos, nariz) y, a los de contacto inmediato con el ambiente (piel, músculos), la relación con estos espacios pueden afectar el comportamiento de las personas, facilitar el actuar de ciertas formas y dificultar el actuar de otras.

Tipos de espacio de interacción

• Primero: "Mío, tuyo, nuestro"

• Segundo: “En la comunidad y en la comunidad más amplia”

• Tercero: “Una comunidad educativa” 

Éstetica de los materiales a crear

• Uso de la naturaleza

• Situar los materiales didácticos de forma adecuada y agradable. Atractiva para los menores.

• Brindar calidez con los materiales y el espacio a utilizar.

• Materiales con luz, sonido

Seis principios de los materiales didácticos

• Principio 1: La expresión espontánea y creativa de los niños aumenta su sentido de competencia y bienestar ahora y en la edad adulta.

• Principio 2: Los niños extienden y profundizan su entendimiento por medio de múltiples experiencias prácticas con materiales diversos

• Principio 3: El juego de los niños con sus iguales sustenta el aprendizaje y el crecimiento del sentido de competencia.

Seis principios de los materiales didácticos

• Principio 4: Los niño pueden aprender literatura, ciencias y matemáticas alegremente a través del juego con diversos materiales.

• Principio 5: Los niños aprenden mejor en exploraciones cuando los educadores les ayudan a realizar conexiones.

• Principio 6: Los educadores se nutren al observar la alegría y el aprendizaje de los niños.

EN RESUMEN

EJEMPLOS

https://www.youtube.com/watch?v=Hv-U5U_CxEU

EJEMPLOS

https://www.youtube.com/watch?v=rzfHV9_LvAQ

ACTIVIDAD DE CLASE

Decora una pinza para colgar la ropa que represente tú perspectiva de está teoría. Súbela a plataforma el día de hoy.

TAREA

Elabora un material a bajo costo con objetos que encuentras de la naturaleza. Lo deberás entregar a más tardar el próximo sábado a las 11:55 de la noche por plataforma.