Evaluación

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CRITERIOS Y FORMATOS

DE EVALUACIÓN EN MODALIDADES SINCRÓNICAS Y ASINCRÓNICAS DE APRENDIZAJE

■Como sabemos, la pandemia ha obligado a los docentes y alumnos a trabajar a distancia, por ello tanto el proceso de enseñanza-aprendizaje como las estrategias de evaluación han debido adaptarse a esta modalidad de trabajo. En este sentido, es preciso que los profesores cuenten con alternativas que les permitan evaluar a distancia o en línea el nivel de logro en los aprendizajes por parte de los estudiantes, ya que de esta manera se pueden tener insumos para retroalimentar hacia la mejora permanente.

Evaluación del aprendizaje en la educación a distancia “en línea” 

Cuatro son los principios fundamentales de la evaluación del aprendizaje:

■Confiabilidad,

■Validez.

■Objetividad.

■Autenticidad.

¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN A DISTANCIA?

La evaluación a distancia es aquella que se realiza fuera del recinto escolar, empleando recursos como internet, foros, chats, correos electrónicos o videoconferencias, entre otros.

Preguntas orientadores del proceso de evaluación:

 ¿QUÉ? , ¿ A QUIÉN?,  ¿ CUÁNDO?   Y    CÓMO? 

Es indispensable para realizar una evaluación pertinente, que se tenga certeza en los propósitos, por ello es preciso clarificar:

• ■¿QUÉ SE DESEA EVALUAR?

  Se debe tener definido lo que se desea evaluar, y traducir esto en criterios o indicadores bien definidos.

  ■¿A QUIÉN SE VA A EVALUAR?

  
  

Ejemplos:

■Heteroevaluación: La evaluación del docente a los estudiantes.

■Autoevaluación: Evaluación del propio alumno.

■Coevaluación: Evaluación entre pares.

¿CÓMO SE VA A EVALUAR?

• En la evaluación a distancia, es necesario también tener claro lo que se va a empelar para evaluar. Algunas opciones son:

  ■Instrumentos de evaluación: Rúbricas, listas de cotejo, pruebas objetivas, entre otras.

  ■Herramientas digitales para llevar a cabo la evaluación: Aplicaciones, plataformas, Blog, páginas web, mural digital, entre otros.

MEDIOS PARA EVALUAR A DISTANCIA O EN LÍNEA

• ■Medios asincrónicos

  vPágina web,

  vForo de discusión y correo electrónico,

  vEl chat

  vLa audio-conferencia

  vLa videoconferencia

  
  

  Estos son sincrónicos, ya que la interacción es en tiempo real. Tiene la ventaja de que se puede evaluar en el momento y la retroalimentación es inmediata.

  
  

INSTRUMENTOS PARA EVALUAR A DISTANCIA

INSTRUMENTOS PARA EVALUAR A DISTANCIA

• ■Mapas conceptuales

  ■Portafolios

  ■Listas de Cotejos

  ■Proyectos

  ■Pruebas Objetivas

  ■Rúbricas

  ■Ensayo

   

  ■No son instrumentos

HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EVALUAR A DISTANCIA

• ■Microsoft Team

  ■Zoom

  ■Meet

  ■Quizzez

  ■Whatsapp, entre otras.

  ■Rubistar

  ■Google Form

  ■Edmodo

  ■Kahoot

¿QUÉ ES LA RETROALIMENTACIÓN?

• Retroalimentar consiste en: Analizar, sistematizar y comunicar los resultados de la evaluación para que los alumnos cuenten con la información necesaria que les permita saber si se han logrado las metas de aprendizaje. Con ello los estudiantes pueden reconocer los motivos de los avances o bien las dificultades en el proceso con el fin de que se hagan los ajustes necesarios.

  Aspectos que nunca debes perder de vista al retroalimentar:

  ■-La retroalimentación puede ser de manera verbal o escrita.

  ■-Debe ser de forma oportuna y orientada hacia la mejora.

• 1.Partir de las metas de aprendizaje y los criterios de evaluación.

  2.Incluirla en la planeación las actividades para dedicarle el tiempo adecuado.

  3.Expresarse con respeto y amabilidad.

  4.Brindarla oportunamente para poder ofrecer nuevas oportunidades de aprendizaje.

  5.Crear un clima de confianza en el que el alumno se sienta cómodo.

  6.Iniciar señalando los aspectos positivos.

  7.Indagar qué generó el avance o resultado.

  8.Ofrecer oportunidades para que los estudiantes identifiquen por sí mismos sus fortalezas, dificultades y áreas de mejora.

  9.Jerarquizar y elegir lo más significativo para mejorar el aprendizaje.

  10.Expresar con claridad qué esperamos que ocurra después.

Foro: Vamos a construir instrumentos para evaluar.

• Estimados participantes!!

  Esta vez utilizamos este foro para compartir experiencias de la actividad que se propone a continuación:

  Luego de leer los materiales propuestos de evaluación a distancia y retroalimentación.  Te invitamos a observar los videos y estudiar los artículos sobre evaluación propuestos en este tema. A continuación te invitamos a elegir.

  1- Diseñe una situación de aprendizaje relacionado con su área de desempeño y de esa situación extraiga algunos de los temas para luego realizar lo siguiente:

  
  

•  2- Elija de las aplicaciones de los videos de la unidad para realizar evaluación sincrónica y diseñar un instrumento.

  3- Una aplicación para diseñar un instrumento para evaluar una actividad sincrónica.

  Luego de tener su situación de aprendizaje y dos instrumentos para evaluar. Comparta en este espacio y en la comunidad de aprendizaje por WhatsApp comparte el instrumento para evaluar sincrónico.

  Luego de realizada la actividad además de compartirla por esta vía comenta sobre los productos de tus compañeros al menos de uno de ellos.

  
  

  
  

Actividad: Realiza un análisis sobre evaluación a distancia y retroalimentación

• Estimados participantes!!

  En esta unidad N°5, abordamos un tema bastante relevante para la comprobación de la efectividad del proceso y es mismo es sobre la evaluación y criterios para ambientes sincrónicos y asincrónicos. En este sentido te invitamos a leer los materiales Evaluar en educación a distancia y retroalimentación en línea.

  Luego en no menos de dos páginas analiza ambos documentos y destaca cuáles son las formas más idóneas para evaluar de manera sincrónica y cuáles de manera asincrónica. Haz una comparación de la efectividad de los instrumentos que generalmente utilizas para evaluar los aprendizajes de tus estudiantes.

  Luego de realizar el análisis sube el documento en este espacio y además comparte algunas ideas en las comunidades de whatsApp.