Curriculo y Didáctica

Curriculo y Didáctica

La didáctica siempre y en todos los casos va a ser producto de un proceso crítico-reflexivo en el cual el docente, formador o facilitador va a identificar y a establecer como quiere desarrollar sus estrategias de enseñanza desde luego, a partir de los criterios orientadores establecidos en el currículum y en correspondencia con un área o campo de estudio específico.

Es por eso que leemos 'didáctica de las matemáticas', 'didácticas de la enseñanza de las ciencias sociales', etc. Por lo tanto, la didáctica y el currículum van de la mano en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Multiple Choice

Qué quiere decir "Le falta didáctica"?

• Que el docente necesita mejorar la manera en que quiere acercarse a los alumnos desde un punto de vista formativo o cómo desarrolla su proceso de enseñanza

• Que le falta material para la clase, números, letras, cartulinas.

• Que no explica un tema de manera correcto y que utilizada métodos variados enfocados la información

Qué es el currículo?

• El currículo es lo que permite ver qué tipo de organización de los saberes, de las experiencias y de los vínculos con los alumnos y con el mundo, propone la escuela. (…) el currículo constituye un documento público que expresa acuerdos sociales sobre lo que debe transmitirse a las nuevas generaciones en el espacio escolar (Dussel y Southwell, 2010).

Open Ended

Qué aporta el currículo al proceso didáctico?



​ el currículo y la didáctica significan componentes de suma importancia para todos los que hacen vida dentro de la educación, pero mucho más para los que se están formando para enseñar. Desde luego, un docente debe conocer y manejar todo lo relativo al currículo, ya que es un área sustantiva a su identidad profesional y la didáctica (vista como componente siempre de la mano con el currículo) va a ofrecernos la posibilidad de darle esa característica precisa y especial para saber transmitir y acercarnos técnicamente a ese conocimiento que queremos descubrir junto a nuestros estudiantes.