Vocabulario Contextual I

Vocabulario Contextual

PDT Comprensión Lectora

¿Cuál es el propósito del ítem de Vocabulario Contextual?

Un lector experimentado debería ser capaz de atribuirle un sentido a las palabras sin conocer su significado.

En este sentido, el propósito del las preguntas de Vocabulario Contextual es evaluar la comprensión del sentido que adquieren las palabras en un contexto específico. 

¿Qué es el significado?

El significado de una palabra corresponde al poder designativo que le asigna la propia lengua o sistema de código lingüístico al que pertenece.

Significado y significante

La asociación entre significante y significado es lo que permite que los hablantes de una lengua comprendan lo que se quiere decir a través de las palabras orales o escritas.

Tradicionalmente, los significantes y sus significados asociados se han registrado y fijado en los diccionarios. Por mencionar un caso, los significados del significante papa:

Papa

• 1. Sumo pontífice o autoridad máxima de la Iglesia Católica

• 2. Planta herbácea de origen americano. SINÓN. patata.

• 3. Tubérculo de la raíz de esa planta, redondeado, con cáscara de color terroso e interior amarillento. SINÓN. patata.

• 4. Alimento de bebé

• 5. coloq. Rotura en la prenda de punto, especialmente en los calcetines.

• 6. agarrar papa. coloq. Entusiasmarse y tomar confianza.

¿Por qué una misma palabra adquiere tantos significados?

La función de los diccionarios es recopilar todos los usos que los hablantes le otorgan a las palabras para poder definirlos. Estos usos están condicionados al contexto en el cual se utilice la palabra.

¿Qué es el sentido?

El sentido de una palabra corresponde al significado preciso que ella adquiere en un contexto determinado. Según Vygotsky "El significado de una palabra es una potencia que se concreta en el discurso vivo en forma de sentido", es decir, el diccionario nos aporta algunas de las posibilidades de sentido que una palabra puede adquirir en un texto o discurso, pero no las agota.

Vocabulario en contexto

El contexto permite inferir en qué sentido se emplea y qué aporta para la totalidad del texto una palabra determinada.

Evidentemente, conocer el significado de las palabras es importante, pero para resolver adecuadamente las preguntas de Vocabulario Contextual la herramienta más importante es el texto en sí mismo.

Open Ended

Explica con tus propias palabras: ¿Cuál es la principal diferencia entre significado y sentido?

Open Ended

¿Por qué piensas que el contenido del texto es fundamental para la asignación de un sentido a las palabras?

Dos tipos de ejercicios de Vocabulario Contextual

La prueba de Comprensión Lectora contempla dos tipos de ejercicios de vocabulario contextual, cuya única diferencia es su estructura, ya que en ambos debe inferirse el significado de una palabra subrayada de acuerdo a su contexto.

Formato Antiguo

Se presenta la palabra del texto encabezado con cinco alternativas de reemplazo. Este tipo de ejercicio apunta de forma más indirecta a la comprensión lectora, ya que para su resolución se le da mayor énfasis al significado de las palabras presentes en las alternativas.

Formato nuevo

Este formato es más explícito en cuanto al propósito del ítem, ya que pregunta directamente por el sentido que adquiere la palabra en el texto.

Por otro lado, la explicación que acompaña a cada término de las alternativas es un elemento fundamental para discriminar cuál es la respuesta correcta, ya que cada una de esas explicaciones podrá ser verdadera o falsa, ya sea respecto de la palabra misma que contiene la alternativa o del contenido del texto.

Multiple Choice

1. ¿Cuál es el sentido del término PRIVILEGIO en el contexto del primer párrafo del fragmento leído?

• A) CARACTERÍSTICA, porque esa forma de esperanza es una cualidad de la primera juventud.

• B) GANANCIA, porque esa forma de esperanza constituye un logro que se alcanza durante la primera juventud.

• C) PREDOMINIO, porque esa forma de esperanza es la fuerza dominante de la primera

  juventud.

• D) DISTINTIVO, porque esa forma de esperanza permite diferenciar la primera juventud de otras etapas de la vida.

• E) PRERROGATIVA, porque esa forma de esperanza es un aspecto que solo la primera

  juventud posee.

Multiple Choice

2. ATRACTIVO

• A) ensueño

• B) esplendor

• C) encanto

• D) simpatía

• E) belleza

Multiple Choice

¿Cuál es el sentido del término EXTRAORDINARIA en el contexto del segundo párrafo del fragmento leído?

• A) CAPRICHOSA, porque la sensación esperada surge azarosa o arbitrariamente.

• B) EXCEPCIONAL, porque la sensación esperada es poco común e infrecuente.

• C) CURIOSA, porque la sensación esperada llama la atención y genera interés.

• D) NUEVA, porque la sensación esperada no tiene precedentes similares.

• E) DESCONOCIDA, porque sobre la sensación esperada no existe información previa.

Multiple Choice

¿Cuál es el sentido de la palabra MULTINACIONALES en el contexto del fragmento leído?

• A) SUBSIDIARIAS, porque se refiere a empresas que aportan o contribuyen subvencionando

  a los Estados.

• B) COSMOPOLITAS, porque se refiere a empresas en que confluyen personas de diversas

  nacionalidades.

• C) INTERNACIONALES, porque se refiere a empresas que pertenecen a países distintos de

  aquellos en que se encuentran.

• D) EMPRESAS, porque se refiere a toda organización dedicada a actividades industriales o

  mercantiles con fines lucrativos.

• E) TRANSNACIONALES, porque se refiere a empresas cuyos intereses y actividades se

  desarrollan en muchos países.

Multiple Choice

REAL

• A) magnífico

• B) único

• C) verdadero

• D) monárquico

• E) omnipresente

Multiple Choice

¿Cuál es el sentido de la palabra LIMITADA en el contexto del fragmento leído?

• A) CONDICIONADA, porque la responsabilidad de los gobiernos depende del cumplimiento

  de ciertos requisitos.

• B) LOCALIZADA, porque la responsabilidad de los gobiernos es ubicable solo en un determinado espacio geográfico.

• C) ABREVIADA, porque la responsabilidad de los gobiernos no se extiende durante el tiempo

  necesario.

• D) RESTRINGIDA, porque la responsabilidad de los gobiernos es reducida producto de la

  falta de poder real.

• E) OPRIMIDA, porque la responsabilidad de los gobiernos es constantemente sometida por

  el poder real.