Análisis guiado de un texto no literario

Análisis guiado de un texto no literario

Lengua y Literatura

Contexto

Observe la imagen con detenimiento.

¿Cuáles elementos de ella le permiten identificar el contexto? ¿Qué se puede concluir a partir de ellos?

Piénselo bien antes de pasar la diapositiva.

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¿Cuáles son los elementos que más dan información del contexto?

(Puede marcar varios)

• Fecha

• Título

• Dirección electrónica (url)

• Enlaces para compartir en redes sociales

Fecha y dirección electrónica

Se trata de un artículo reciente (fecha), publicado en una revista comercial (dirección electrónica), dirigida a un público principalmente femenino (las secciones y el título).

Conclusión:

La sociedad recreada sigue roles de género tradicionales. Desde el inicio con el título, se plantea que las mujeres casadas deben resolver asuntos de sus maridos. El uso del término "mamitis" muestra una visión tradicionalista de la maternidad.

Tipos de textos comunes

Noticia: Presenta sucesos, eventos de actualidad.

Reportaje: Expone un tema con mayor profundidad, se basa en investigación. Combina datos con valoraciones del autor.

Artículo de opinión: Presenta posiciones sobre un tema.

Entrada de blog: Es la visión personal de un autor/a. Muestra su estilo y posición sobre un tema.

Editorial: Es un artículo de opinión pero no suele llevar firma, recoge la posición colectiva del medio de comunicación.

Entrevista: Es un reportaje concentrada en presentar a una personaje o persona.

Tipo de texto

Al inicio cuando introduzca el texto elegido o asignado, incluya la clasificación. Deberá retomarla para evaluar si el/la autor/a se apegó a las particularidades del tipo de texto y si fue funcional para su propósito. Recuerde que su misión es evaluar el texto.

Piense en la clasificación de este:

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Mi esposo tiene mamitos. ¿Qué hago? es

• un reportaje

• una noticia

• una entrada de blog

• un artículo

• un editorial

Receptor o destinatario

El emisor puede dirigirse directamente a la audiencia o puede generalizarla. En el primer caso, usted debe identificar cómo lo hace y si esa decisión fue eficaz.

Apelación directa

Formas de tratamientos: Ustedeo, tuteo o voseo.

a. Imperativos: mandatos y órdenes, pueden tener intención de consejo. Implica una forma de tratamiento. Ej. "Cuide su billetera"

b. Preguntas al lector: Para iniciar o cerrar una idea. Ej. "¿Qué haría usted si su mejor amigo le miente?"

d. Vocativo: Se llama al lector por medio de una palabra. Ej. "Querido cibernauta..." "Vos, vos que estás leyendo esto"

Lea este fragmento.

• Ubique las referencias que permiten determinar la apelación al lector.

• Cuando las tenga claras, pase a la siguiente diapositiva.

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¿Cuál de las siguientes frases ejemplifica mejor la apelación directa al lector?

• El límite viene de una clara conciencia y conocimiento...

• Deja claro que tú te quieres salir de esa dinámica...

• Una sola vez muy claramente explicado. Punto.

Fill in the Blank

Escriba uno de los recursos de apelación directa presentes en el fragmento anterior.

Cuando no hay apelación directa

Si no hay apelación directa, busque recursos que le permitan identificar el tipo de audiencia a la que se dirige. El registro de habla, los modismos o regionalismos evidencian que está pensado para un público local. El medio de publicación también obedece a una audiencia específica.

En pocas ocasiones el público es general. Procure siempre encontrar algún elemento que le permita caracterizar a la audiencia.

Su misión es evaluar si las decisiones del emisor consideraron la audiencia típica del tipo de texto.

Lea con detenimiento el fragmento. Este texto tiene muchas apelaciones directas pero concéntrese en una palabra que permita ubicar una particularidad del registro de habla usada para conectar con una audiencia específica. Cuando tenga la palabra, pase la diapositiva.

Fill in the Blank

¿Cuál palabra permite determinar una audiencia específica?

Estructura

Considere los elementos de la estructura de ese tipo de texto (título, encabezado, entradilla, cierre, recursos visuales).

¿En qué forma la estructura del texto contribuye a su propósito?

Elementos usuales en las entradillas o encabezados

a. Contextualización: Referencia al motivo de la publicación. En noticias, las 5 preguntas.

b. Anécdota: Engache al lector con una historia breve e interesante, vinculada con el tema.

c. Preguntas retóricas: Preguntas que el emisor responderá pero pretenden la reflexión del lector.

d. Afirmaciones categóricas: Son la tesis del texto. Presentan el tema que luego detallarán.

Lea el fragmento. ¿Cómo introduce la autora el tema? ¿Cuál recurso usa? Pase la diapositiva cuando sepa la respuesta.

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La autora introduce el texto con una _______.

• anécdota

• pregunta retórica

• afirmación categórica

• contextualización con las 5 preguntas

Elementos visuales

Si el texto incluye un elemento visual, no lo descarte. Es quizás lo que pueda darle a su análisis, el elemento perspicaz.

Analice la imagen o elemento visual, usando rasgos técnicos (ya esto lo hemos estudiado).

Observe la imagen, hay ironización entre dos elementos que resultan contrastantes. ¿Cuáles son?

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En el artículo se critica la dependencia de los hombres adultos con sus madres. La autora acompaña el texto con una ilustración en donde se ironiza la adultez (independencia- rebelión) con la conducta señalada ("mamitis") como nociva.

El contraste entre

• brazo tatuado (rebelión) y "Mom" ("mamitis")

• verde (libertad) y el corazón (amor)

• brazo tatuado (adultez) y el bícep (fortaleza)

• puño (rebelión) y las flores (maternidad tradicional)

Paratextos

Considere palabras específicas del título y del encabezado. Revise los pies de fotos de las imágenes. Preste atención a las hipervínculos o intertextos referidos en la explicación.

En el caso de este artículo, podría referir al Complejo de Edipo, esto podría funcionar como una interpretación perpicaz.

Multiple Choice

¿Sobre cuál palabra de este título debería profundizar?

• Mi esposo

• tiene

• mamitis

• ¿Qué hago?

Valores y postura del autor

Busque adjetivos o apreciaciones en donde se evidencia la posición del emisor.

Considere si la información que presenta se inclina hacia una de las partes. Por ejemplo, en un reportaje, ¿es proporcional la cantidad de citas entre las partes involucradas?

Identifique el proposito del texto y cómo las decisiones del emisor contribuyen o no, con ese propopósito.

EVALÚE

Tono

Es la emoción o la actitud del hablante. Siempre use un adjetivo para calificarlo.

El tono puede ser íntimo, satírico, irónico, sarcástico, empático, desafiante, mordaz...