DISLEXIA, DISGRAFIA E DISCALCULIA

DISLEXIA, DISGRAFIA E DISCALCULIA

Multiple Choice

Sobre as mais diversas etapas da vida o ser humano passa pelos processos de aprendizagem. Como é caracterizado?

• Por meio do processamento das informações recebidas a partir da transmissão social numa dinâmica dialética.

• Por meio da osmose pedagógica.

• Somente pelo processo de educação fomal

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Nas mais diversas etapas da vida o ser humano passa pelos processos de aprendizagem, que

é caracterizado pelo processamento das informações recebidas a partir da transmissão social.

Dentro desse contexto observa-se uma agência apresenta-se como um dos primeiros ambientes

representativos quantos aos processos do aprender, entretanto esses mesmos processos, são

vivenciados de maneira dispares entre as crianças, o que é apresentado pelos diferentes ritmos de

aprendizagem que podem dificultar a aquisição nas habilidades de leitura, escrita, soletração e

resolução de problemas matemáticos. É a

Distúrbios de aprendizagem: dislexia, disgrafia, discalculia

• O que são? Quais as características?

• Como interferir?

Multiple Choice

A aprendizagem é um construção, que consiste na ação e tomada de consciência da coordenação das ações. O sujeito constrói seu conhecimento frente uma

história individual já percorrida, tendo uma estrutura e condições prévias de todo o aprender, além

de ser exposto as situações necessárias para seu aprendizado. Na leitura e escrita, a aprendizagem

está interligada a um conjunto de fatores, como o domínio da linguagem e a capacidade de

simbolização, onde existem condições internas e externas necessárias ao seu desenvolvimento.

• Verdade.

• Falso.

Multiple Select

Marque as alternativas que retratam os distúbios de aprendizagem e/ou os meios de identificação:Os distúrbios de aprendizagem estão relacionados ao desempenho acadêmico, Caracterizamse por limitações principalmente na aquisição da linguagem falada, da escrita e do cálculo. Estes

evidenciam-se nas escolas, onde vivencia-se o ensino sistemático, com base em programas de

controles, procedimentos de avaliação, onde os problemas de aprendizagem podem manifestar-se

• Os distúrbios de aprendizagem caracterizam-se por limitações principalmente na aquisição da linguagem falada, da escrita e do cálculo.

• Estes

  evidenciam-se nas escolas, onde vivencia-se o ensino sistemático, com base em programas de controles, procedimentos .

• Estes evidenciam-se espontânea e aleatoriamente.

categorias de crianças

a) Crianças que, tiveram oportunidade de construir conhecimentos relevantes da

linguagem e escrita por terem convivido, desde muito cedo em situação

extraescolares, com pessoas que lêem e escrevem. Consequentemente este ambiente

instrui as crianças, a fazerem o uso efetivo da leitura e da escrita (ZORZI, 2003a).

Multiple Choice

Existem dois tipos de dislexia: a dislexia de desenvolvimento e a dislexia

adquirida. Marque a alternativa que define as duas.

• Adquirida: Nesses casos, acontece a

  diminuição da capacidade de leitura associada à disfunção cerebral e a dislexia de desenvolvimento é a aprendizagem da leitura e da escrita, adquiridas normalmente, é

  interrompida por consequência de uma lesão cerebral.

• Desenvolvimento: Nesses casos, acontece a

  diminuição da capacidade de leitura associada à disfunção cerebral e a dislexia de desenvolvimento é a aprendizagem da leitura e da escrita, adquiridas normalmente, é

  interrompida por consequência de uma lesão cerebral.

Multiple Choice

Disgrafia

A disgrafia provém dos conceitos “dis” (desvio) + “grafia” (escrita),refere-se a “uma

perturbação de tipo funcional que afeta a qualidade da escrita do sujeito, no que se refere ao seu

traçado ou à grafia. ” (TORRES; FERNÁNDEZ, 2001, p. 127); prende-se a “codificação escrita

(…), com déficits de execução gráfica e de escrita das palavras” (CRUZ, 2009, p. 180).

• Falso.

• Verdade.

Multiple Select

Sobre a disgrafia. No que se refere a possíveis causas, marcar a (s) alternativa(s) errada(s):

• Maturativas.

• Pedagógicas.

• Fatores da personalidade.

• Distúrbios na fala.

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Discalculia

O termo discalculia deriva dos conceitos “dis” (desvio) + “calculare” (calcular, contar),

refere-se aum distúrbio de aprendizagem que interfere nas competências de matemática dos alunos,

que em outros aspetos são normais. (REBELO, 1998). Consiste, numa desordem neurológica

específica que afeta a habilidade do indivíduo compreender e manipular números. (FILHO, 2007)

Multiple Choice

Existem três graus de imaturidade neurológica quepermitem a discalculia correspondentes. Qual das alternativas abaixo está incorreta?

• a) Grau leve, quando a criança discalcúlica reage favoravelmente à intervenção

  terapêutica;

• c) Grau limite, onde há a existência de uma lesão neurológica gerada por traumatismos

  que provocam um défict intelectual.

• b) Grau médio, que coexiste com o quadro da maioria dos que apresentam dificuldades

  específicas em matemática;

• b) Grau médio, que coexiste com o quadro da minuria dos que apresentam dificuldades

  específicas em matemática;

Open Ended

A intervenção em crianças com distúrbios de aprendizagem como pode ser feito?

B)

Crianças que, embora tenham tido chances de interagir com a linguagem escrita em

ambientes nos quais esta forma de comunicação está presente, não chegaram a

alcançá-la por questões ligadas a motivação, desestimuladas a construir

conhecimentos significativos (ZORZI, 2003a).

C)

Crianças que, por viverem em condições socioeconômicas pouco favoráveis,

possuem restrições em termos de oportunidades para aprender fatos relativos à

linguagem e escrita. Destas situações originam-se os “pseudo distúrbios”. Para

afirmar as dificuldades de aprendizagem precisa-se garantir a existência de condições

efetivas para que a aprendizagem pudesse ter acontecido (ZORZI, 2003b).

D) comportamentais

Crianças que, possuem diversas variáveis relativas as dificuldades de aprendizagem,

como alterações de ordem do desenvolvimento, como é o caso das deficiências sensoriais, da deficiência mental, dos distúrbios motores, neurológicos e comportamentais (ZORZI, 2003a).

Multiple Choice

Dislexia?

• Dislexia

  A palavra dislexia é de origem alemã, proveniente das raízes “dis”, referente a “distúrbio” ou

  “disfunção”, e “lexis”, que significa “palavra” ou em latim, “leitura”. A dislexia, portanto, é o

  comprometimento no desenvolvimento nas habilidades de reconhecimento das palavras

  (OLIVEIRA, 2017).

• Dislexia

  A palavra dislexia é de origem grega, proveniente das raízes “dis”, referente a “distúrbio” ou

  “disfunção”, e “lexis”, que significa “palavra” ou em latim, “leitura”. A dislexia, portanto, é o

  comprometimento no desenvolvimento nas habilidades de reconhecimento das palavras

  (OLIVEIRA, 2017).