Ensino Híbrido

Ensino Híbrido

Personalização e tecnologia na educação

Lilian Bacich

Adolfo Tanz Neto

Fernando de Mello Trevisani

Modelos do ensino híbrido

Rotação por Estações 

É dividido em estações de trabalho, portanto, cada estação tem um objetivo específico. Mas cada um deles está ligado ao objetivo central da aula. 

Cada aluno ou grupo de alunos passam por diferentes estações. Depois de um determinado tempo (geralmente pré-estabelecido) eles trocam de estação, de modo que todos os alunos passem por todas as estações. As estações são independentes uma das outras, promovendo a conclusão de objetivos separados, para que no final se completem. 

Laboratório rotacional 

Esta modalidade divide a forma de aprendizado em duas.

Cada grupo fica um tempo determinado em cada módulo, após determinado período eles trocam, fazendo com que os dois grupos passem pelos mesmos módulos e possam aprender de formas diferentes um mesmo tema. 

Rotação individual 

Sua base é muito parecida com o modelo de rotação por estações, contudo nesta modalidade cada aluno tem seu roteiro personalizado e não mais um grupo. 

A principal diferença entre a rotação individual e a por estações é que no individual o aluno não é obrigado a passar por todas as estações. Na rotação ele passa por aquelas que fazem sentido ao nível de aprendizado dele. 

Sala de aula invertida 

Nesta modalidade híbrida de aprendizagem o aluno estuda o conteúdo antes da aula, de forma com que se prepare para as atividades posteriores. Dessa forma, o aluno traz uma bagagem de conhecimento para a aula e compartilha para o restante da turma. 

Multiple Choice

Para implementar a sala de aula invertida o professor

• necessariamente precisa gravar vídeos com o conteúdo.

• necessita utilizar ferramentas para monitorar o estudo do aluno, tanto na pré-aula como na pós-aula.

• é o agente menos importante no processo de aprendizado.

• somente fica disponível para tirar dúvidas, necessitando menor esforço.

Multiple Choice

Na sala de aula invertida (Flipped Classroom)

• O aluno explica o conteúdo enquanto o professor assiste a aula.

• O professor disponibiliza conteúdo antes da aula (preleção de conteúdo), permitindo estudo no ritmo do aluno.

• Os alunos estudam o conteúdo na véspera das avaliações.

• O professor torna-se cada vez mais responsável pelo aprendizado do aluno.

Multiple Choice

O elemento online do Ensino Híbrido pode estar presente

• na sala de aula

• no laboratório

• em casa

• em qualquer um dos lugares mencionados

Multiple Choice

O Ensino Híbrido está ligado diretamente ao currículo e à forma de aprender.

• Verdadeiro

• Falso

Multiple Choice

O Ensino Híbrido é uma tendência educacional que pressupõe a mistura entre o ambiente de aprendizado presencial com algum componente ou ferramenta online.

• Verdadeiro

• Falso

Multiple Choice

São consideradas exigências para o Ensino Híbrido

• planejamento pedagógico

• organização do espaço e gestão do tempo

• momentos individuais e colaborativos

• todas as alternativas estão corretas