Trastornos de la infancia

Trastornos de la infancia

El cuadro clínico de los trastornos de la infancia suele ser distinto de los trastornos de otros momentos de la vida.

Vulnerabilidad especial de los niños

pequeños

Los niños pequeños son especialmente vulnerables a los problemas psicológicos. Ellos no disponen de una perspectiva compleja y realista de sí mismos y del mundo que les rodea, todavía no han desarrollado un sentimiento estable de identidad, o una comprensión clara

de lo que se espera de ellos, y además tienen una menor comprensión de sí mismos y de los recursos de que disponen para afrontar sus problemas

DSM-V

En la actualidad el DSM-V incluye el diagnóstico de un amplio número de trastornos de la infancia. Las limitaciones de espacio no nos permiten explorar por completo los trastornos mentales de la infancia, por lo que veremos algunos de ellos para ilustrar el amplio espectro de problemas que pueden aparecer en estas etapas de la vida.

Trastorno por déficit de atención

con hiperactividad

• Se caracteriza por una serie de dificultades que interfieren con las conductas provechosas y orientadas a la

  tarea, especialmente la impulsividad, la actividad motriz excesiva, como una agitación nerviosa constante y sin

  motivo, y dificultades para mantener la atención

• Los niños hiperactivos se distraen con enorme facilidad, y suelen ser incapaces de seguir instrucciones o de responder a las peticiones que se les hacen.

Trastorno de oposición-desafiante

Este grupo de trastornos se refiere a la relación que el niño

o el adolescente mantienen respecto a las normas sociales y

a las reglas de conducta. Tanto en el trastorno de oposicióndesafiante

como en el trastorno de conducta, el elemento

fundamental es la conducta agresiva o antisocial.

Trastornos de ansiedad

• Durante su desarrollo normal, la mayoría de los niños son vulnerables al temor y la incertidumbre, y pueden llegar a padecer un trastorno generalizado de pánico, igual que los adultos. Sin embargo, los niños con un trastorno de ansiedad tienen

  una conducta más extremada que las personas que experimentan

  una ansiedad «normal».

• Estos niños manifiestan muchas de las siguientes características: hipersensibilidad, temores no realistas, timidez, fuertes sentimientos de inseguridad, alteraciones del sueño, y miedo a la escuela.

MUTISMO SELECTIVO

• Sólo se debe diagnosticar mutismo selectivo cuando el niño es capaz de hablar y conoce su lengua.

• Para hacer el diagnóstico es necesario que el mutismo dure al menos un mes, siempre y cuando no se trate del primer mes de asistencia a la escuela, ya que en esa situación son muchos los niños que se muestran tímidos e inhibidos.

La depresión en la infancia

• Incluye conductas como al retraimiento,

  el llanto y la evitación del contacto ocular, las quejas físicas, pérdida de apetito, e incluso conductas agresivas y en algunos casos suicidio.

• En un estudio epidemiológico, Cohen y colaboradores (1998) informaron de una asociación entre la enfermedad somática y la depresiva en los niños, lo que sugiere que quizá existan factores etiológicos

  comunes.

ENURESIS FUNCIONAL

• Se refiere a la descarga involuntaria de orina, generalmente durante la noche, que se produce a una edad en la que se

  espera que el niño sea capaz de contenerla (cinco años).

• puede deberse a diversos problemas orgánicos, como por ejemplo, la alteración del control cerebral sobre la vejiga (Goin, 1998), una disfunción neurológica (Lunsing et al., 1991), algún efecto secundario de otra medicina (Took y Buck, 1996), una vejiga con una capacidad funcional muy pequeña, o un esfínter débil.

SONAMBULISMO

• Si bien la aparición de este trastorno

  suele producirse habitualmente entre los seis y los doce años de edad, el DSM-V lo clasifica en el apartado de trastornos del sueño y no en el de trastornos de la infancia

• Los síntomas de este trastorno consisten en episodios repetidos en que la persona sale de la cama y camina por la habitación, sin ser consciente de ello ni poder recordarlo

  después.